新教师教育成长故事心得体会（新教师成长故事故事校园 | 新教师成长叙事（一百）)

扬州市邗江区实验小学是一所百年老校，是江苏省首批省实验小学，是一所有故事的学校。学校先后培养出7名省特级教师，向区内外输送了近60名骨干教师，现有省特级教师1名，市特级班主任1名，市学科带头人7名，名师占比近50%，被誉为“名师成长的摇篮”。学校拥有一套完备的师培体系，个人研修突出“教—研—写”一体化，团队共修突出“读—思—达”一体化，实现了行政外部推动、同伴多向互动和个人自主驱动的有机协同，成效显著，特色鲜明。撰写成长叙事是新教师的必修项目之一，旨在以写记事，以写促思，以写导行，助推着他们快速成长，竞相绽放。

我只能看见几片绿叶

张玲玲

我们班的小B是个活脱脱的淘气宝，每次升旗仪式的时候都在队尾做一些小动作：原地转圈，朝最后面跑一圈、脱衣服、穿衣服等等。每每抓回来，又像个活泥鳅从我手上滑走，一场升旗仪式下来，我跟他都忙得不亦乐乎。

这次观看二（1）班精心准备的主题升旗时，我在旁边提醒他，认真看，等过不了多久就轮到我们一年级小朋友准备升旗仪式了。

小B嘟囔着嘴，皱着眉头：“老师，我只能看见几片绿叶。”

“啥？不会吧？你看不见小朋友的手势动作吗？”我半信半疑弯下腰来，半蹲，和他一样的高度。远远望去，全是前面同学的后脑勺，果真只能看见台上同学高高竖起的那几片绿叶。

“那你每次升旗仪式的时候都是怎么看的？”

“我看不见，都是用耳朵听的，把耳朵拉大就能把声音听的很清楚，就像大耳朵图图一样。”

我忽然想起小B经常站在队尾拉大自己的双耳的搞怪模样，原来是为了听清楚升旗仪式上的讲话。而站在我的角度看过去这却是他的恶作剧，故每次都让他把双手放下来，站好了认真听、认真看，不要做小动作。

作为老师，尽管站在队尾，也能看清楚升旗仪式上的画面，并不自觉站在自己的视角去衡量孩子的一些行为。通过这次淘气宝小B的一句话，我想，弯下腰，和孩子的视线保持平行，从孩子的视角去看一件事，可能会看见不一样的世界。

互相帮助、共同进步

周仲琪

这几天，天气晴朗，气温升高，孩子们都换上了薄衫。大家迎来了美好的春暖花开，也让我看到了一个互相关爱、互帮互助的大家庭，感受到了人与人之间的温暖。

那天上午，下课铃声响，我刚准备让大家下课，就听见一个惊恐的声音：“老师！rxb的鼻子流血了!”只见小任同学手中拿着纸巾擦着鼻子，一脸紧张。其他的同学们也慌了神，有的跑过来担心地看着，有的已经递出了一大包纸巾，还有一些同学争先恐后地教着小任同学用手按着鼻子止血。我赶紧扶着小任同学来到了水池边，先是用凉水敷了敷额头，再是用手指捏着鼻翼两侧，最后坐在教室里休息，这才渐渐地止住了血。在这一系列操作的过程中，我发现小李同学一直寸步不离地跟在左右帮忙，后面还跟着几个同学一脸担忧。这也让我想起了似曾相识的一幕。

上学期刚开学没多久，还是这位小任同学，在去食堂吃饭的路上，出现了头晕并呕吐的症状，楼梯上被吐得一片狼藉，我赶忙扶着他到水池边清理，忙着带他回班休息，其他的同学们寸步不离地照看着他，我则打电话通知家长。就在我苦恼那片狼藉该怎么处理时，我听见了小马同学的声音：“老师，我去拿拖把！”只见小马同学不怕脏不怕累，同学出现了突发状况而他又担心着过往楼梯的同学们不好走路，便挺身而出。

孙中山先生曾经说过，人与人之间要博爱、关爱，要互相爱护。而这样的情景在这个班级中时常出现，曾经有过班里有个同学学习跟不上急得眼泪汪汪，旁边的同学不仅会去主动帮助他学习，还会轻声地安慰他。我时常会和同学们说，在别人帮助你时要心存感激，在别人有困难时也要帮助别人。

在人世间，人与人之间是相互的，要彼此之间相互帮助，相互关心，共同进步。

我幸福，因为我是教师

纪文璐

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。问题学生，同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重赏识的愿望。对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。所以，我们应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。

我们班有一位“问题”学生，他叫小F，初见他时我觉得他是一个沉默寡言的小男孩，在老师面前时很老实本分的，上课也从来不捣乱，但是久而久之他的“真面目”暴露出来了，语文和英语老师都向我反映过他上课不认真听讲，并且作业总是写不好，一直拖着不交，但是我发现在数学课上他还是很认真的。因而我去调查了一番，发现小F他严重的偏科，只有数学相对其他的学科来说好一些，从他数学作业的批改情况我可以看出来他并不笨，只是单纯的不想学习，归根结底就是懒惰。我找他谈过心，也和他的父母电话沟通过，但是依旧没有效果。所以我想到鼓励这种方法会不会有效，我一抓到机会就会当着全班学生们的面去表扬他，比如说他某天将语文作文按时交掉了，这就是鼓励的好时机。慢慢地，我发现他脸上多了许多的微笑，性格也变得稍微活泼了些，老师们对他的印象也好了很多。

总之，只要一有进步，我就设法给他鼓励，使他感到老师时刻在关注他，希望他进步。这样他就增强了自信心和自觉性，从而获得了更大的进步。通过许多的事情，我感到教师的责任是重大的，只要你付出一定的努力，那么你就会看到学生的进步和快乐。同时，教师这个职业也给我带来了无穷的快乐，所以我说：我幸福，因为我是教师！

编辑：何荣荣

审核：潘爱芬