小蝌蚪幼儿园课程（小学教师成长故事小蝌蚪成长记-简阳市杨家幼儿园中二班课程故事)

故事缘起

一天，户外活动回来，经过主题墙时，汐汐小朋友突发奇想，问了一个问题：

小朋友们七嘴八舌，就“春天里的动物”这一话题展开了讨论。于是，班本活动《小蝌蚪成长记》应运而生。

预设活动结构图

初见小蝌蚪

由于我班幼儿对小蝌蚪还不够了解，并且在之前的集教活动中很少涉及有关小蝌蚪的知识，所以在班本活动开始之初，便选择了语言活动《小蝌蚪找妈妈》，通过经典故事向小朋友们科普和认识了蝌蚪与青蛙，也引起了幼儿强烈的兴趣。

带领孩子们阅读故事后，结合本班孩子年龄特点，巩固小蝌蚪生长变化过程的同时，孩子们还学习了故事中的重复式结构的对话。

再次，我们主要围绕两个问题展开讨论：去哪寻找小蝌蚪？捞蝌蚪时需要用到哪些工具？为后续寻找小蝌蚪奠定了基础。

小朋友们通过生活经验以及《小蝌蚪找妈妈》绘本故事的积累，准确的说出了很多观点。

小结：小蝌蚪总是成群结队，喜欢生活在河里，我们可以用渔网或盆子将它从水里捞起来，放在矿泉水瓶里带到学校来。

寻找小蝌蚪

于是，我们利用周末，向家长发出了活动协作：和小朋友一起寻找小蝌蚪并周一带来。

星期一到了，许多小朋友都带来了小蝌蚪。孩子们迫不及待的围观着我们的“新朋友”。不过，我们发现了一个问题：大家装小蝌蚪的容器都不一样，不好观察，这为后续活动的开展会带来了一定的问题。

在老师的引导下，我班幼儿达成了一致意见：给小蝌蚪换个大房子。于是，大家开始四处寻找适合小蝌蚪的家园。

小朋友们很快锁定了几个目标。通过投票原则，最终选择了白色泡沫箱，并帮助小蝌蚪搬了新家。这样，小朋友们观察就方便多了，对小蝌蚪的兴趣不断提升。

接下来，我们进一步开展了艺术活动《打造小蝌蚪的家》，小朋友成功设计出了家园设计图。并通过下午的功能室活动，在木工坊和美工坊实施了自己的设计图。

在小朋友们的共同努力下，小蝌蚪的家打造的很成功。

小结：小蝌蚪正式成为班级一员后，孩子们每天入园第一件事就是去植物角观察小蝌蚪，有新发现便迫不及待地冲进教室告诉老师；在经过观察、视频、图片、故事等方式之后，孩子们也用记录表的方式初步表现出来小蝌蚪的外形特征。

探秘小蝌蚪

一、小蝌蚪知多少

关于小蝌蚪，孩子们有哪些疑问呢？

，时长00:28

通过采访，我们了解到，小朋友们最感兴趣的是小蝌蚪吃什么？为此展开了猜想。

老师并未立刻告知答案，而是发放了“小蝌蚪知多少”调查表，邀请幼儿和家长一同完成表格内容。

第二天，16份调查表一一收齐。通过调查，我班幼儿知道了小蝌蚪喜欢水里的藻类和浮游生物。同时，老师针对调查表的情况，开展了一系列的集教活动。

二、小蝌蚪变形记

科学活动《蝌蚪变青蛙》

艺术活动《巧手变蝌蚪》

社会活动《益虫和害虫》

健康活动《青蛙跳荷叶》、《小跳蛙》

三、照顾小蝌蚪

在开展一系列集教活动的同时，我们也引导幼儿观察蝌蚪并记录。制定了小蝌蚪照顾规则，由值日生进行喂食换水工作，小朋友们的责任心和自觉性大大提升。

就这样，我们每天共同期待着小蝌蚪的成长。可不好的事情发生了......

周一来，许多小蝌蚪不明原由的死掉了。小朋友们可伤心了，纷纷猜测原因。

经调查，小蝌蚪因颜料污染水质导致死亡。为此，我们开展了生命教育，让幼儿明白了珍惜和尊重生命的意义，还一起拿着铁锹埋葬了小蝌蚪。

通过此次的喂养经验，孩子们每天对蝌蚪照顾得更加仔细，一天天过去了，小蝌蚪都顺利地长出了后腿和前腿。

由于蝌蚪后续的生长，需要更好的环境，因此老师将蝌蚪分发给了两位小朋友带回家放生。

四、新生成活动

语言《我的兔子朋友》、《獾的礼物》

社会《会吃同伴的动物》

安全《防溺水安全》

结语:在一系列的观察、探索、发现过程中，孩子们了解了蝌蚪的外形特征，知道了蝌蚪变青蛙的生长过程。活动中,孩子们积极探索，对于好奇的部分大胆提问，乐于分享自己的观察，收获多多。小蝌蚪的探索虽然告一段落，但孩子们探索世界的步伐不会停息，给我们带来更多惊喜！