生命成长教案中班（幼儿园中班成长故事【生命成长 课程故事】无定河幼儿园中班课程故事——你好“鸭”)
嗨，你好“鸭”
——中班课程故事
上幼儿园的小朋友我们都见过，
可是你们见过上幼儿园的小鸭子吗？
小鸭子也能上幼儿园吗？
这中间发生了什么呢？
让我们一起走进：
无定河幼儿园中一班
一探究竟吧！
课程缘起
校园的鸭鸭
动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性，孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子们的注意，对不同种类的动物孩子们充满了好奇心和探索欲，在户外活动的一天，沁萌忽然发现了幼儿园滑梯那里有散步的鸭子，于是他们迅速开始追逐鸭子，一场关于鸭子的探索拉开了帷幕。
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欢迎你”鸭“~鸭鸭初印象
它好大啊，眼睛又像豆子那么小，他吃饲料。
它的毛看起来软软的，好舒服啊。
小鸭子好可爱呀，走路摇摇摆摆的
小鸭子飞起来好低呀。
鸭鸭探秘记
回到班级孩子们开启了一场”儿童会议“，讨论有关鸭子的问题。
关键问题
1.小鸭子喜欢吃什么？2.小鸭子喜欢什么地方？3.小鸭子为什么会浮在水面上？4.这些小鸭子叫什么名字？幼儿思考
1.小钱：小鸭子喜欢吃青菜2.诗雅：我觉得小鸭子喜欢吃水里的小鱼、小虾。3.雨晨：小鸭子最喜欢生活在水里面。4.璐璐：可是小鸭子睡觉是在自己的房间里面的。5.子涵：我觉得就叫小鸭子叫鸭鸭吧。6.彤彤：三只鸭子要有三个不同的名字。
带着疑问，孩子回到家之后像爸爸妈妈发起”求援“，展开了一次”小鸭子大调查“通过调查，孩子们了解到更多有关小鸭子的知识，他们相互分享、交流、成就感油然而生。
发现儿童：一场精彩的“儿童会议”正式拉开了活动的序幕，孩子们在调查中了解到鸭子独有的习性，在分享交流中，他们对小鸭子的探究兴趣和欲望也愈发强烈！
鸭鸭取名记~
有趣的是,孩子们给三只小鸭子取了各种各样的名字。
那只白色的鸭子就像鹅一样，我想叫他小白鹅。
我觉得它的身体软软的，想让它和仓鼠一个名字“软软”
我感觉它很可爱想叫它小点儿
那只花色的鸭子我想叫它小花
白色的鸭子就叫鹅吧
取名投票结果：
浩浩：小白鹅：1票。小钱：软软3票。帆帆：小明1票 小肉1票。轩轩：大树1票。璐璐：懂儿3票，小点4票。涵涵：小花8票。鑫鑫：鹅6票。
经过投票、商讨，四只鸭子也终于拥有了自己的姓名。
发现儿童：给鸭子们取名的活动，看似简单，却让我们感受到了孩子们独特的童真。基于对鸭子的观察，孩子们抓住了鸭子的特点来取名字，透露着他们对鸭子的关爱，也向我们传递了童真的美好。
我为小鸭盖新房
今天一起去看了小鸭子，对小鸭子的房间进行了参观，这时小朋友的话匣子就打开来啦。
小鸭子在那里，房子里。
小鸭子的家里还有那么多脏东西，它都没有游泳的地方了。
小鸭子的房子里都没有滑滑梯。
小鸭子的房子屋顶上还有缝隙，下雨会把它淋湿，他会很容易感冒的。
鸭鸭喜好大调查~
有了上一次的鸭鸭大调查得到的经验，孩子们了解到原来鸭子不仅仅吃米饭，还喜欢吃小昆虫、小鱼小虾，还有各种蔬菜之类的，这下，孩子们喂起来就更加起劲了，每天都有幼儿从家里带食物来，或者从种植地拔一些蔬菜来给小鸭子增强营养。听到孩子们稚嫩有爱的话语，我问道:"那现在怎么办，我们要怎样帮助小鸭子才能不让它伤心难过呢？“孩子们七嘴八舌地说：”我们也来给小鸭子盖一个又大又漂亮的房子。“我又接着问道：我们盖房子吗？小鸭子喜欢生活在哪里呢？”孩子们又是一阵讨论，于是这个问题就交给孩子们回家去调查，然后第二天来吧调查的结果分享给小伙伴们听一听。
小鸭子喜欢在池塘里生活，它可以自由自在的在水里游戏。
小鸭子喜欢在草地上生活，它可以用扁扁的嘴巴捉虫子。
它在草地上和小伙伴们一起做游戏，然后又到池塘里去游戏。
我们的设计~
小鸭到底会喜欢什么样的房子呢？孩子们有了很多奇思妙想、天马行空的想法.....我想给小鸭盖一座带有游泳池的房子。
我想给小鸭子盖一座有花园的房子，它可以去花园里散步。
我想给小鸭子盖一座有健身房的房子，它可以把身体锻炼的很强壮！
有的小朋友设计了砖头房子，这样小鸭住进去就会很温暖：有的小朋友设计了两栋房子，一栋房子是小鸭子睡觉的地方，另一栋则是小鸭子的游乐园，两栋房子中间竟然还有连廊呢，还有的小朋友怕小鸭子个子太小，上下楼梯不方便，还给小鸭子的房子设计了一部电梯。孩子们的兴趣就是一本活教材，它会激发孩子们对事物的好奇心和探究欲望，所以给予孩子们一个机会，给他们一个对小动物传递爱的平台，帮助他们表达并表现出心目中小鸭子那个完美“家”，这是一件极其有意义的事情。我们的施工现场~
小朋友在活动中的计划性、坚持性与专注力都逐步增强，并且还能围绕目标制定搭建游戏计划和规划。我班幼儿具有一定的建构游戏经验，能按照计划选择合适的材料。在建构游戏中，大部分幼儿的角色及任务意识较强，因此，老师根据幼儿的个体差异，引导幼儿学习、沟通、合作与分工，遵守搭建规则，坚持完成任务。我为小朋友设计了屋顶，这样下雨的时候就不会漏雨进来。
我为小鸭子设计了两个房间，一栋房子是小鸭睡觉的地方，另一栋则是小鸭的游乐园。
我设计了回家的电梯，这样小鸭子回家就方便多了呢。
在孩子们一次次的探索、尝试中，小鸭那充满爱意的“家”终于搭建完成了，小鸭也终于有了自己的“家”在整个活动过程中我们始终追随幼儿的兴趣，抓住与小鸭这一巧遇、一起探索小鸭到底喜欢住在什么样的房子里？引导、支持、帮助他们建构自己的想法与需求，在积极动手、动脑的搭建过程中体验了来自老师与同伴搭建完成之后，洋溢出灿烂的笑脸，体验到了帮助小鸭子以及同伴间相互合作的幸福和快乐。进一步提升了观察与解决问题的能力。小鸭的“家”是孩子和小鸭友谊的象征，是孩子和小鸭子共同成长的最好见证！发现儿童：在设计活动中幼儿的空间感得到了锻炼，且对空间有了规划。体重的秘密~
我妈妈昨天给我称体重啦，我的体重是35斤。
我也称过体重，但是我忘记啦我多重啦。
我们幼儿园的鸭子的体重是多少呀？
我把它抱起来是不是就知道它多重啦。
正好鸭子在角落里散步，我们一起出发去抱鸭子啦。鸭子们藏在角落里，不让我们抱它。
就是把鸭子抱起来我们也不知道鸭子多重啊，我们该怎们办呢？
有没有体重秤啊，体重秤可以称出鸭子的体重。
我去保健医徐老师的办公室里看到过体重秤。
我们向小徐老师说明了我们借体重称的原因。我们借到体重秤啦！我们一定会小心使用体重秤，不把它弄坏的。我们将体重秤带回了教室，体重计里藏着怎么的秘密呢？咦，屏幕亮了呢，上面的数字为什么会一直变呢？原来上面出现的数字就是代表体重呀，数字越大代表体重越重。体重秤的秘密探索探秘完啦，我们一起去设置体重秤的位置。我们决定把体重称设置在红色墙的角落里，这样小鸭子就容易上称啦！体重称设计好啦，可是小鸭子怎么样才能来到这里称体重呢？小鸭子一下就跑掉啦。
我们可以用好吃的把它吸引到这里哦，用好吃的把它骗来吧
办法一：美食诱惑计
我们向清洁的阿姨借来了好多鸭子爱吃的菜，我们要用鸭子爱吃的菜把鸭子们吸引过来。我们将菜铺成一条长长的”菜菜路“美食，道路一直扑到体重秤啦，美味的诱惑就在前方哦。可是鸭鸭们不为所动，看见我们的美食路，看了一眼就走啦，一定是它已经吃过早饭了，它已经饱了不想再吃了。方法二：赶鸭计
美食诱惑已经行不通了，我们只能把鸭子带到体重称这里了。 关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏视频加载失败，请刷新页面再试
刷新 视频详情 我们一路追在鸭子的身后，将鸭子向前赶，一部分小朋友要去挡住旁边的道路，以防鸭子向旁边跑走。体重秘密揭晓
鹅的体重是3.4公斤懂儿的体重是3公斤小花的体重是3公斤。我们围着看小花的体重时，一下子就溜走了....软软走啦，软软走啦。
一定是我们让软软感到害怕啦。
我们快让其他的鸭子也走吧，它们害怕啦
小朋友你一言我一语，将围城的圆圈散了开来，为小鸭子们让出一条路，鸭子们嘎嘎嘎的叫着离开了测量体重的现场。我刚刚对小鸭子的态度不好，小鸭子一定害怕了。
小鸭子回家肯定就不怕了，我们让它回家吧。
虽然体重的秘密解开了，但是小鸭子也害怕了，我们一定要对小鸭子温柔一点，不然小鸭子就再也不和我们做好朋友了，一颗有爱的的种子在小朋友心中发芽啦。寻找秘密“3”~
我们将体重秤带回了教室里，小花的体重是三公斤，还有什么是三公斤呢。我们的花盆比小花轻一点哦。哇这个凳子和小花一样重呢。这个书还不够多，再拿来点儿就和小花一样重啦。教师思考：《指南》中指出要真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。孩子们在寻“3”过程中通过摆弄物品和观察体重计上面的数字，产生物体重量与数字的对应意识，以及增加或减少物品会引起数字的相应变化，在科学认知中幼儿通过实际操作组合、分解有了初步的感知。发现儿童：幼儿对数字的一个认知，知道数字所表示的意义，感受了数字的有用和有趣。小鸭子怎么睡觉
小朋友们对这四位新朋友的兴趣都很浓厚，对于午饭后散步这一活动更是每天期待，进餐速度也提升了不少，都迫不及待地想在散步时去见一见小鸭子，跟小鸭找个招呼、看看小鸭子今天吃了什么、小鸭子睡觉了没，小鸭子今天心情好不好。来到小鸭子家，孩子们便四散开来围在栅栏旁边观察者小鸭子：
小鸭子现在都不出来了，怎么办？
小鸭子肯定躲在屋顶下睡觉了！
我们等等就要去睡午觉了，小鸭子也要睡觉的。
小鸭子好像一直站着的，怎么睡觉？
讨论：鸭子怎么睡觉？小鸭子是站着睡觉的，因为小鸭子平时就是吃东西、喝水、走来走去玩一会，睡觉就是站着睡觉眼睛闭起来的。
我觉得小鸭子是坐着睡觉的，因为它跟我们人一样有两只脚，走路的时候用脚，睡觉的时候坐着把脚缩进去然后眼睛闭起来。
小鸭子是把脖子转过来歪着（塞到翅膀里，然后坐着睡觉）
寻找答案
后厨阿姨的观察
后厨阿姨每天都会给鸭子们喂食，她有这方面的经验，她告诉我们小鸭子是躺着睡觉的，会把头转过来塞到翅膀中，这样长长的脖子舒服了，翅膀也像我们人类的被子一样盖着暖和了。回家和爸爸妈妈一起调查~
除了坐着把嘴塞进翅膀中的睡姿、一只脚站着，另一只脚缩在肚子下的毛里的睡姿，小边说：“我和爷爷通过网络还查到有的养鸭场有池塘，小鸭子还会在池塘边上睡觉，两只脚在水下浮在水面上的睡姿，孩子们惊呼：小鸭子真是个游泳高手！绘本告诉我~
为了解答孩子们的疑惑，教师对幼儿进行支持，找到了一套《动物是怎么睡觉的？》系列绘本故事，各种动物睡觉的习性用插图的形式来展示，书上写着：小鸭子会趴着睡；也有是一只脚立着，另一只脚缩在腹部的毛里睡觉。以上两个睡姿都有二个共同的特点:1.嘴插入自己的翅膀下睡2.头与颈弯成Z字形，闭上眼睛睡。通过多方面的找寻答案，孩子们知道了鸭子到底是怎么睡觉的，原来鸭子睡觉的姿态是多多种多样的，并不是只有一个样子。教师思考：好奇、好问是幼儿的天性，对于小动物的热爱也是如此，基于幼儿兴趣和促进幼儿发展的基础上，围绕”鸭子是怎么睡觉的?"这一问题展开了我们的探索，在寻求答案的过程中，不否认幼儿的猜测与想法，在实践中进行验证，我们一起的探索思考过程比直接告知的答案可有意思的多啦！课程感悟
从冬到春，呆萌的鸭子，天真的孩子，这条关于动物生命生长、照料的课程探索之旅是充满新奇而漫长的，在整个过程中，我们给予孩子探索的钥匙，通过探索开启了课程之旅，这是一份情感的爆发，更是一份学习的收获
孩子们在参与观察、照料小鸭的活动中，能用独特的思维去分析问题，用有效的办法去解决问题，用温暖的爱心去诠释生命力量，在整个活动中我们始终追随幼儿的兴趣，抓住小鸭这一巧遇，引导，支持，帮助他们自己的想法与需求，孩子们体验到了帮助小鸭以及同伴间相互合作的幸福和快乐。
在我们班班本课程进行中，每一个生长点都来源于孩子的生活，孩子在生活中不断发现问题，通过提问、讨论、探究发现自身感兴趣的内容，进一步产生知识碰撞，成人世界中只有一个标准答案的事件，然而在孩子眼中却有万千念想。不否定孩子的每一个想法，尊重孩子的每一个决定，守护孩子心中的每一道光
孩子们在自然及与小动物亲密对话的机会，
他们会变得更加柔软，也更加勇敢，
大自然是最好的老师，
它包罗万象，奥秘无穷，
让我们共同期待
孩子和动物朋友的童话世界里
会发生更多温暖、有趣的故事吧……
供稿：韩卓静
编辑：张慧英
一审：其乐木格
二审：刘婷婷
三审：朱红侠