小学班主任教育故事分享（小学班主任成长故事【油小·教师教育故事展播】油房街小学优秀班主任——周小燕)

首卷语

在油小这播种梦想的地方

有这样一群人

用仁爱和敬业谱写最动人的乐曲

用真诚和智慧绘就最美丽的风景

用责任和担当播撒最温暖的希望

在第39个教师节来临之际

让我们走进他们的教育故事

一起探寻教育生活的幸福

以心中之光点亮眼中的爱

“在青春岁月二十几载里，我愿意默默谱写季节的春华秋实，悄悄诉说教育的纸短情长，用心谱写“坚守”二字，将它凝成一道光，点亮眼里的爱，守住心中的道。”周小燕老师常常用实际行动诠释着这样一段话。

01#以关爱暖心灵#

对于孩子来说，爱就是一束光，温暖着他们前方的路。而作为班主任的周老师就是孩子心中的那束光。疫情防控期间，她多次到留守儿童家里，为孩子送疫情防控物资、文具、书本等，耐心辅导他们的学习；上课期间，自己分管德育，事情虽多，但每天都会分层布置作业，对知识掌握不好的孩子(尤其是后进生)，总是不厌其烦的一遍又一遍抽读或默写，直到孩子过关，然后给孩子一个鼓励的微笑。对于品学兼优的孩子，自己总是把爱融进一次次严格的要求中，不允许孩子们由于粗心而犯低级错误，无论是考试还是参加活动，只许成功，不许失败。

在每一次班级常规检查中，班上的一个孩子都会因整理书本而闹脾气。一次，因为他的书本、卷子、报刊杂志都特别乱，由于东西太多把书包撑破了，他提着拉链坏掉的书包放在周老师面前，哭着生气地说：“周老师你看嘛，这个怎么办嘛？我不收了！”她没有批评他，默不作声地帮他修拉链，耐心指导他正确收放书本的方法，还从自己孩子用过的书包里挑选了一个比较新的书包送给那个孩子。当孩子抱着书本看她时，目光里含满了感动……

自己本着一颗爱孩子的慈爱之心，不仅鼓励孩子彰显自己的优点，而且耐心指导他们改正缺点；既关注孩子的学习，又注重孩子在活动中锻炼自己的各方面能力；虽然重视成绩优异的孩子，但从不抛弃、不放弃每一个后进生。她总是把班务工作的细微之事专心去抓、去管，从每一个小细节里去疼、去爱孩子，使孩子的心灵总是被爱这束光照耀着。

02# 以宽容促进步#

在一群天真幼稚的孩子面前，她以理智宽容的态度引导孩子不断进步。一天，班上的有一个孩子考试没有钢笔，其他同学都埋头认真答题，唯有他坐着发呆。周老师觉得奇怪，就问他为什么不答题？他一脸埋怨地看着我，说他钢笔掉了，没有多的笔了。自己并没有因孩子的无理取闹而生气批评他，而是动员其他同学借笔给他。一个好心的女生主动把钢笔递到他手上。可他刚写第一笔，就把笔“啪”的一声摔在桌上。周老师很不解，但依旧控制住怒火，向他了解情况。当得知是因为别人钢笔墨水颜色跟自己用的不一样而发脾气，便对那个孩子的无理取闹进行严厉批评，并要求他写300字错误说明书。下午放学，自己看到那个孩子态度诚恳，决心改错，便用宽容之心教育引导他认识错误，还送给他一支新钢笔。

从那以后，那个孩子逐渐学会控制自己的情绪，与人交往也友善多了。孩子们进入五年级后，身心有一些改变，导致他们有些举止行为往往是无理的，甚至是“可气”的。她总是试着冷静处置，善于心理疏导，不在感情冲动的时候处置孩子，而是尝试用各种方式教育引导孩子，用宽容友善的心态期待孩子进步。

03# 以管理正班风#

作为班主任，不仅要有爱和宽容之心更要有科学的管理方法。五（一）班之所以有着极强的集体荣誉感和充满正气的班风，是因为周老师带领孩子制定了健全的班级管理体制，并严格落实。

班级有“每生一岗”的小老师责任制、清洁卫生承包责任制、值日班长轮流制、阶梯式“三五”常规争章细则、“一日一展”学生个人风采展示、每日安全督导员……一系列管理评价机制，使孩子们既是管理者，又是被管理者，在学习活动中，有责任心做好事，有自信面对同伴，有上进心勇于挑战。

04# 以鼓励求奋进#

“不比智力比努力，不比成绩比进步！”周老师经常让孩子们高呼这一句班级口号，激励孩子们在学习中勤奋刻苦学习。在集体里，每一个孩子都不想成为最差的那一个。每天的静心阅读有人争着当领读员，带领全班同学一起阅读书籍。

每一本书的阅读交流分享会上，自己都能看到孩子用心做的思维导图、阅读感言、手抄报展示、精彩段落分享等作品展示。每月一次的班级月刊里都能看到孩子写的精彩文章或段落。每一科作业，孩子们都用漂亮的方块字，向老师诠释自己的刻苦与努力。正因为她积极向上的精神引领，班集体有着你追我赶、勤奋刻苦的浓浓学风。

供稿：学习宣传部

审核：刘吉

排版：冉海艳