——“小趴菜”也能立起来

请相信只要找到属于你的育人密码每个教师都能成为优秀的班主任在城南学校大家庭中，有这样一群朝气蓬勃的班主任，她们情系学生，匠心筑梦；她们热爱学习，积极进取；她们意气风发，乘风破浪；她们勇于挑战，突破自我∙∙∙∙∙∙她们用饱满的爱和热情滋养着城南学校每一颗闪亮的小水滴∙∙∙∙∙∙

母明娟，女，中共党员，大学本科，小学数学二级教师。在教学中，先后荣获全员赛教“一等奖”、“二等奖”、“教学质量一等奖”、“教学案例一等奖”、“作业设计一等奖”、“优秀班主任”等荣誉称号。教学态度认真，有责任心和耐心，得到孩子们和家长的一致好评。教育格言：每天进步一点点，坚持带来大改变！

“小趴菜”也能立起来

大家瞧！这是我们班的全家福，我和他们之间有磕磕绊绊，有欢声笑语，也鸡飞狗跳，我和“小趴菜”的故事要从一年级说起......

小趴菜来了

初见，他阳光帅气能说会道，但一出教室便尽情撒欢、尽情奔跑，打着滚去上厕所，可谓调皮至极。不久，他便成为老师和学生投诉的对象，孩子们都不愿意跟他玩。经过多方打听才知道：隔辈宠让他成为家里的“小皇帝”；学习生活中的“邋遢鬼”；不交作业的“钉子户”；课堂上的“门外汉”；用同学们的话说“干啥啥不行，吃饭第一名”。为此，同学们经常调侃他“小趴菜”！

小趴菜变了

于是，我找他谈话，希望他能遵守班级班规，可是每次都是“勇于认错，坚决不改”，依然我行我素，反馈给家长收效甚微。数次被他气得火冒三丈，也曾想算了吧，或许他真是根“朽木”，但因为初为人师的那份初心，让我不能放弃，并下定决心要让这个“小趴菜”生机盎然起来。

（一）“冷热交替”内化心

一段时间，我尝试上课再也不叫他回答问题，也不再拉他到怀里语重心长的讲道理。慢慢地，他意识到老师要放弃他了。课堂上他的目光时不时扫过我脸庞，作业没有完成，我要求别的学生补作业却没有叫他，他望着我欲言又止的说：“老师，我.....”，看着他有点难过，我也忍住告诉自己火候没有到！直到有一次调换座位，他周围的同学们站起来“老师，我不想跟他坐”这样的声音此起彼伏。那节课，他再也没有平时的气焰，低头不语！我借机叫他到办公室：“你喜欢现在的自己吗？”他摇摇头说道：“我想让同学们和老师喜欢我，”长达一小时的谈话让他认识到：要用实际行动摘掉“小趴菜”的帽子，自己就是英雄！并明白“我虽然菜，但是我不能放弃，我也一直会努力变英雄！”。于是，我们约定每天进步一点点，因为坚持带来大改变！

（二）“多措并举”外化行

我发挥好班干部的作用，及时跟任课教师沟通，随时了解他的动态，“双线合一”促进步。生活上多关心、多关注他，让同学们主动和他一起玩之外，享受集体的温暖；学习上给他们分配性格匹配的小同桌——“全能优秀王”；情感上我经常“没事找事”和他聊天，我也会和他勾肩搭背聊聊我的小时候，讲述“小趴菜也能立起来”！我以每日晨会和主题班会为主战场，开展“学雷锋树新风”、“伸出我的手 温暖你的手”等一系列主题班会活动，引导明辨是非；利用晨会助力学习、自律、爱心、文明、劳动，激励和导向他的每个今天都比昨天好；日小结、周小结、月小结“三结合”，激励他争优评先，争当“闪亮小水滴”！同时，我还让他积极参与到班级事务管理中来，担任卫生监督员，我也会传授他管理小妙招，从细节着手培养他的集体意识，让他知道他也能“为班级添一笔”，捡起一片垃圾，增添一张奖状，帮助同学解决一个困难。内化心，外化行，那个“小趴菜”终于变了！

“小趴菜立起来了”

慢慢的，曾经的“邋遢鬼”变成了如今的“自理王”；曾经的“钉子户”变成了如今的“领头羊”；曾经的“门外汉”变成了如今的“内行人”；现在，他也用我的方式在对待他现在的小同桌，因为他相信：每天进步一点点，成长足迹看得见，每天进步一点点，坚持带来大改变，那个曾经的“小趴菜”也能立起来！

(文/图:母明娟)