我和孩子一起成长的故事（我和孩子的成长故事爱的觉醒|我和孩子的成长故事（第一期）)
爱的觉醒
我和孩子的成长故事
第一期
前沿
当“双减”遇上疫情，
不得不面对学习方式的转换，
抓住这个居家学习的机会，
静下心来，关注孩子的学习状态，
缺少规则的，
重塑家庭规则意识；
缺少陪伴的，
多进行有效的沟通（而不是唠叨），
父母就是孩子最好的教练！
爱的觉醒·让我和孩子共成长！
一起走进我和孩子的成长故事吧！
高质量的陪伴，
是给孩子最好的礼物
01
嗨，你知道吗，我爱你
--记与我家一年级小学生的网课时光
成长像一幅画卷，徐徐展开，幼小的要长大，长大的要成长，但唯有爱才能使这幅画卷熠熠生辉，虽有笔锋回转，偶有色彩凋零，但美好永远是这幅画的主旋律。感恩特殊时期的珍贵时光，老师始终在为孩子们的学习保驾护航，不遗余力，课前合理的安排，课中一次次的鼓励，课后深夜的作业指点～每一次不同的经历都是共同成长的契机，学校，老师如此用心，我们又岂能松懈～
时刻准备着面对每一次的磨合机会，成长契机～
（一）“汐汐，你真是个艺术家呀！”
爱笑爱闹的小汐已经憋不住了。窗外诱人的美景、多日不见的同学、游乐场的某个角落、摊位上让人流口水的美食……让居家多日的小汐心痒难耐、手痒难耐以及口痒难耐，眼见小汐要失去控制了，下一步应该就准备弄哭小妹妹，乱写作业、给本已在卫生崩溃边缘的卧室、客厅以及卫生间给出致命一击。“汐汐和妹妹谁能设计一个白雪公主利用七种工具克服四重障碍最终获得公主桂冠的寻宝图吗？”“我能！”汐汐在0.1秒内抢答，在30分钟后交出一幅蕴藏了绘画天赋的“汐汐公主寻宝图”，并给妹妹做了专业讲解。在30分钟的自主情绪冷却和艺术分子释放后汐汐顺利进入了下一阶段的学习。两个小时后，汐汐同学又着新衣乘着学习间隙当着全家男女老少的面上演了一段沉浸式《孤勇者》舞蹈……“汐汐，你真是个艺术家啊！”在大家的赞叹声中小汐顺利地度过愉快的一天，当然，作业也完成的不错！
（二）“汐汐，你觉得咋办？”
“妈妈，这个加减法我不会。”一听到这句话，当妈的我的思绪以光速预演了一遍“这都不会，课咋听的，作业昨天不都写了，上午刚讲了三遍，你咋这么笨呢”，接着孩子哭，我生气，一场闹剧。但此时自己强拉住这匹要肆意脱缰的野马，简单回忆了一下刚看的《麦肯锡-问题分析与解决技巧》，平复了一下心情：真因不解，在这场漫漫求学路上将处处是坎！“汐汐，先不写作业了，交给你一个工作，想办法教妹妹学下五子棋，务必保证妹妹学会哦。还有，作业睡觉前写完就行。”两人纠结了20分钟后，汐汐发话了：“妹妹太笨了，3个棋子再下2颗棋子就可以，我都5颗棋子了非得给我拿下去1颗，但是妹妹差不多学会了”，最终没有狂风暴雨，汐汐翻着书，风平浪静完成了她的作业。有了足够的权限、自由度并约束以时间限，人的潜力会被充分激发，不论长幼，当然尊重必不可少！
（三）“话说虎子越过沙漠，继续寻宝……”
孩子都是像火眼金睛，你的专注她能看到，你的爱她能感受到！汐汐舅舅来武汉带孩子门爬山时自创了虎子的寻宝故事，一个故事从开始爬山到爬山结束还没讲完，几个小屁孩黏着一路听，据说这个故事可以根据情况讲一辈子。汐汐舅舅离汉后我这当妈的义不容辞讲起了这个没有结尾的故事，万丈深渊、浩瀚沙漠、闲适却隐藏杀机的酒肆，兵器谱，成语大全，牛顿定律，天文学，英文穿插其中，电量不足的妈在不停地充电后有效保证了故事的趣味性和知识性。似轻实重的陪伴是个稀缺品，希望孩子们在人生路上寻得珍宝。
（四）“汐汐，过年带你去舅舅家滑雪去��”
“汐汐，木木弟弟有颗属于自己的木星，你知道你的水星在哪里吗？过年带你去舅舅家滑雪去……”浪漫的幻想和富有目标感的畅想的杂糅能让心走的更远，变的更暖，更能感受这世间的爱与美好！
近来跟着孩子一起读论语～子曰：知之者不如好之者好之者不如乐之者～不由想起“三自”少年的引导，孩子最终要带着我们有规则感的爱，奔赴自己的主场，想说：嗨，汐，你知道吗，妈妈爱你！盼你每一次的体验无论鼓励亦或是挫折都能为你照亮前行的路……
111班 王梓汐家长 杨文静
02
陪伴是最好的礼物
有俩“神兽”在家上网课，是种什么体验？我的答案可能出乎很多人的意外，用“爽、爽、爽——超爽”来形容一点都不夸张。因为，我每月有一大半时间出差在外，不在武汉，这次因为“口罩”原因，“被迫”滞留在家，也就有了超长陪伴两个儿子的时间。而对于刚刚迈入小学校门的二宝——鞠泽迩来说，上网课充满了无限挑战和无穷乐趣！
网课很新鲜，学来不容易！
刚上小学一年级的孩子，行为习惯、学习能力还有心理状态都处于极度调整和适应期，特别是面对“学习”这件事，出现各种状况在所难免。作为家长的我们，就要时刻提醒自己保持冷静，用“是亲生的”来慰藉自己，耐心、耐心、再耐心！就拿学习拼音来说，因为鞠泽迩幼儿园是在湖北广播电视台子弟公立幼儿园度过的，没有系统接触和学习拼音相关的知识，只是在开学前“临时抱佛脚”，认读了拼音字母，也因此网课期间的拼音课，对鞠泽迩来说就是一场“恶梦”。
起初，部分韵母分不清，他急！二三声声调经常读不准，他烦！有些三拼音节不会写，他哭！撕毁拼音本、掰断铅笔、抠烂橡皮…… 各种剧情轮番上演。面对这种局面，我也是时刻提醒自己“难得有时间陪孩子，绝不能发脾气”，于是我耐心地把刘老师课堂上讲的激励孩子的话，不断的重复说给鞠泽迩听，“你是最优秀的”、“上课认真听讲，拼音就是开口读”、“你读拼音的声音真好听，就像中央电视台的新闻主播康辉”、“坐姿端正，美的像一副油画”……
面对不足，唯有努力，才能蜕变。那段时间，每天晚上花大量时间主攻拼音，反复拼读，提前预习……而事情的转机，就出现在一次拼音听写课上。那天，吃完早餐坐到学习桌前，鞠泽迩还略带畏难情绪地说“又要听写了……”，我看到他那“生无可念”的表情，对他做了一个“加油”的手势。奇怪的是，那天的听写却是非常“完美” 的完成了任务，不仅书写完全正确，而且字迹美观。自此以后，鞠泽迩学习拼音的“任督二脉”被打通，对拼音也没有了抗拒，上语文课也开始积极举手发言。
短短3周的拼音课程学习，鞠泽迩在拼音学习上实现了飞跃式的进步。这不得不感谢语文老师——刘燕老师，刘老师是一位教学经验丰富，非常“懂”孩子的老师，能真正做到和孩子们“共情”，课堂上时刻保持和学生“同频共振“，能充分站在一年级小学生的心理接受能力的起步线上开展教学活动。而且责任心极强，经常大半夜还在批改作业，即使生病打针也不落下课程。能遇到这样的好老师，是鞠泽迩的幸运，是洪山实小 112 班全体同学的幸运！
网课长见识，规矩真不少！
“3 的起笔不碰线”、“8 的上半部左边不碰线”……每一个数字的规范写法，在王丹妮老师循循善诱的教学引导下，对数字充满无限好奇的鞠泽迩，爱上了数学课。虽然一开始，鞠泽迩不太习惯在写字本上规范写数字，但为了能“优秀”地完成既定的作业任务，他每次都是在ipad 上放大老师发布的数字规范写法示范图，钻研每个数字的起笔、碰线、不碰线等各种规矩、要求，奶奶为此都心疼他，“别靠ipad 太近，把眼睛搞坏了”。而正是这股钻研劲儿，经过一段时间的练习，鞠泽迩的数字书写有了长足的进步，作业每次都是 A+或优秀。
有一次，我们父子仨就学习问题聊天，哥哥说他网课期间作业很多，眼睛都快近视了……弟弟却说上网课很好玩，每天都直播，还可以拍视频给老师看……突然冷不丁地问道，“我的脑袋里可以装下多少东西啊？”这个问题一下难住了我。我问他为什么这样问，他说， 每次数学老师，除了讲题目，还要反复的给他们说做题的步骤，“一看图信息圈关键，二列式子写单位，三回头检查对不对”。是啊，王老师除了教数学知识，还在教做题方法。而这样的“顺口溜”，王老师要求每个学生不仅要会背，而且要会用，每次点评作业的时候，都会特别表扬将“做题三步骤”执行到位的同学。这样潜移默化的将做题方法传授给学生，帮助孩子养成良好的学习习惯，这些无形之中的“规矩”将影响孩子整个学习生涯。
王老师是一个很讲“规矩”的老师，虽然是网课，但是每堂课开始前都要求学生起立、问好，下课时也要说“再见”，这些线下课堂的“常规动作”，在网课期间，仍然能坚持，实在是难能可贵。在数学课堂上，鞠泽迩经常积极举手，与老师互动。但有时被老师点名回答问题，他说他会很紧张，特别是在钉钉上点击“取消静音”的瞬间， “脑袋会一片空白，因为我很害羞啊”，所以回答问题有时反应就会慢一点、声音也会很小，有时会回答的问题也需要老师不断的提示、引导才能完整的表达出来……这些，或许都是一种特殊的成长过程。
网课进行时，陪伴不缺失！
经过这几周的网课学习，感觉孩子们已渐入佳境，越来越习惯这种学习方式，准备 ipad、启动钉钉、开始网课……我们也感受到， 学校和老师们除了日常的教学活动，还在真切的关心、关注孩子们网课期间的学习、身体和心理状态，最直观的感受就是学校不断优化课程安排，压缩直播时长，尽量减少孩子接触电子屏幕的时间，强化体育、音乐、劳技等课程安排，每位老师都不厌其烦的反复提醒孩子们课间休息、远眺、保护眼睛等等。
网课还在继续，我的陪伴也将继续……
这段特殊的学习经历，将会深深的烙入每一个孩子成长的记忆里，或美好，或烦恼，或苦涩，或甜美……而陪伴在身旁的父母，待孩子长大成才的那一天，也许会无限感慨此时正在经历的网课时光。
那就让我们珍惜当下，陪伴左右，好好学习，天天向上！
112 班鞠泽迩家长 鞠崇恒
03
来努力吧！
这个学期是一次不同寻常而又难忘的。由于疫情的反复，学校停课、在家上学……这实在是为难了不少家长。担心疫情的同时，还平添了对孩子“居家学习”的焦虑。
我是213班秦晨捷的奶奶，由于他的爸爸、妈妈需要工作，我就有了陪伴他“居家学习”的机会。下面与家长们分享几点感想，但愿能帮助爷爷、奶奶们有效陪伴孩子，提高“居家学习”的效率。
第一，需要尊重孩子，培养孩子自主学习能力。
随着孩子年龄的增长，孩子自我意识日益增强。我们做爷爷、奶奶的要重拾童心把孙子们当成自己的好朋友，于他交心谈心，要尊重孩子发展的心理需求，不要以爷爷、奶奶自居，以爱的名义控制着孩子。这样就会减少孩子们的逆反情绪，开心地陪伴着他们居家学习。比如：谈心的时候通过一些实例，让孩子懂得学习的责任感，不能让孩子产生学习不是我的事，我成了学习的奴隶的想法。让孩子意识到学习是自己的事儿，要独立完成学习任务。根据亲子双方约定的规则，在规定的时间、按照既定的方式做好作业，促进孩子达成学习目标。
第二，一定要坚持每天预习、复习，发挥孩子学习的自觉性。
“居家学习”与在校学习明显不同，属于更大程度上的自主学习，也是培养和提升孩子自主学习能力的重要节点。
中国有句古话“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。在预习中不懂的地方，他们上课的时候会听得更专心，可以大大提高上课的质量。
贺老师常常用孔圣人“读书破万卷，下笔如有神” 的古句教导孩子们，因而我觉得语文预习，要以读为主 。这样，不但能收获知识，也能从中读出课文的主要内容及好词、好句，并把这些带进课堂，与同学们分享，与老师交流。 比如，《我要的是葫芦》这篇课文，通过预习阅读，秦晨捷告诉我说：“奶奶，这篇课文让明白了，在学习中有些坏习惯就像蚜虫一样，要在我们发现之初，就要改掉，做一个品学兼优的好学生。”
再谈谈为什么要复习？“温故知新”因为不复习会遗忘，课后复习可以让孩子们巩固所学，更牢固掌握知识，也让孩子们学习的信心也随之积累起来。我特别觉得每天做作业之前，要复习老师当天讲的内容后再做作业，这样可以提高作业质量。最近秦晨捷上课的状态和作业的质量都得到了老师的表扬。
一起来努力吧！爷爷、奶奶们！孩子们！
213班秦晨捷奶奶父母的情绪里藏着孩子的未来
04
停住，那错爱的方式！
11月5日星期六早上9时13分，我正编辑着一行行“难受难听”的文字，准备要发给小孩班主任，以寻求老师的“帮助”。此时收到班级群发出的有关《爱的觉醒》征文活动，此情此景，一“吐”为快以示自省......
仿佛只有重现那些我们吼叫你、催促你、甚至说出否定你的言语，并将它记录下来，才能让我们深刻地意识到，我们做错了，我们用错了爱你的方式，我们应该急需调整，换种方式去陪伴你的学习。那些文字再次将昨晚那些灰色片段拉回我的脑海、浮现在我的眼前、深烙于我的心中，从昨晚到此时，我想我跟孩子爸爸的内心一直都是非常自责、难受、无奈和不断自省的。也许，类似关于我们家长辅导孩子写作业的情景可能大多数都充斥着“浓浓的火药味”，亦或是“震耳欲聋”的催促声，还有的是“猫抓老鼠”的各种心理战术，但也一定有那些温馨和睦的动人画面，这幅温暖而又宜人的画面，正是我和爸爸要努力的目标之一。亲爱的宝贝，爸爸妈妈一直在不断地反省、相互沟通并调整我们之间的相处方式。停住吧，那错爱的方式！
昨晚爸爸妈妈和你进行了平等而又细致的沟通，主要是围绕“网课学习”、“家庭作业”、“日常行为习惯”、“拒绝式吼叫”、“及时奖励”以及“犯错时实施相关小处罚”等主题进行了细致沟通、相互确认并达成一致，我们会一起认真努力的执行，我相信我们彼此可以成为更好的自己。
①网课时代-走好每个脚印
疫情反复，停课不停学，所以网课是检验你是否自律的试金石。我经常会对你说，网课时期，是你追赶别人，甚至是超越别人的最佳时期；我也会对你说，你学习最精华的部分就是老师上课的内容，所以上课的专注力尤其重要；我还会说，老师每天布置的家庭作业是你复盘当日所学知识点的最好机会，你只有踏踏实实走好每一步，日后必定有你乘胜而追的实力。
看着你每天6:40起床，8:00就跟着我到公司上网课的样子，真的令妈妈好心疼，但你却乐此不疲。我相信网课会让你变得更自律，同时也让我们变成了“超级”爸妈，这个时代，需要我们具备适应各种环境的能力，也需要我们不断的学习，终身学习。
②不催促、不吼叫-良性沟通
之前我每天会对你说好多遍，王槿诗，到时间了、该起床了，快点起来......快点穿衣服......快点吃饭......写作业快点，半个小时都过去了......后面你给我提了建议，你要求提醒一次就可以了，我觉得你提的这个建议特别好，可能爱啰嗦的妈妈会阻碍你的成长，会让你的执行力越来越差。也许尝试放手，你会越来越独立。
父母辅导孩子作业时的吼叫，是我和爸爸最需要改进的地方。望子成龙，望女成凤，这也是我和爸爸的心声，以至于我们在陪伴你写作业时，会对你要求特别高，特别严苛。我们有时候会控制不住自己的情绪，说出一些自认很平常但却能够伤害到你的话，可能会打击你的学习积极性、自信心......我想了很多，吼叫式的辅导你，我们收获的是情绪的躁动、无辜的你、痛心的我们；你收获的是自我的否定、暴怒的父母、消极的未来，所以，从此刻起，停止吼叫吧！我们要还你一个快乐自信的童年，让你勇敢追梦。
③奖罚及时有度-有章有法、说话算数
之前我和你讨论过这样一个问题，你是希望现在犯了错，爸爸妈妈批评你指正你，还是等以后去了学校进了社会，让其他人教育你？你回答的是，爸爸妈妈。我希望你能意识到，人犯了错，一定会受到“惩罚”，受到教训，但是都有改正的机会，后面还是好孩子。
你也经常会说，如果我表现好，可以奖励你和我一起跳操、一起画画、让我们给你读米小圈.....爸爸妈妈努力做一个“信守承诺”的人，但我们也要做一个有原则守底线敢于承担的人。
亲爱的宝贝，疫情之下，网课时期，我们的亲子关系虽忽热忽冷，但一切源于爱。停住，那错爱的方式，未来之路，我们是亲子关系，无私之爱护你健康成长；我们是师生关系，严厉之爱为你搭建知识的堡垒；我们是朋友关系，平等之爱丰富你的精神世界！
112班王槿诗家长邓燕丽孩子的腿比我们短，为什么
要强迫他们跟上我们的步伐
05
爱的觉醒
收到班主任贺老师的邀请，让我投稿分享和孩子之间的成长小故事，这让我感到荣幸之至，但内心也充满忐忑，怕自己文词艰涩难登大雅之堂。与其他许多优秀的家长和孩子相比，我只是一个普通平凡的妈妈，没有渊博的学识和见地，孩子也不是班上特别优秀的孩子，不足以担当其他孩子的榜样，但或许我们的一些经历能作为一个“反面的教材”，给大家在教育孩子的问题上带来一点点思考和启示。因为疫情管控，从线下教学转为线上课程，这让我有机会更加全面的了解孩子整体的学习状况，同时让我和孩子之间产生了不少“烽烟战火”，也让我再次反思：到底什么是对孩子最好的教育？
早上老师八点十分点名，在我的催促声中，孩子睡眼惺忪没有精神，慢悠悠的伸懒腰揉眼睛。早读时间，我提醒她，你无精打采的样子老师看见了可不好，她才警觉的拿出书本开始读书。要求她大声朗读，她才磕磕巴巴读出声音。老师说抱臂坐好，她非得晃动几下才坐好。整个过程，分分钟能让人气得心脏病突发。课后要她及时完成作业，她想出去玩，说好玩到几点回来，等时间到了，她总说等一会儿，再玩五分钟就回家，她的五分钟可比一小时还长哪。等到晚上写作业，若不在旁边盯着，字就写得歪歪扭扭，忽大忽小，让她重新写，她不情愿还发起了脾气，我也更加来气，提高音量，不停地对她进行说教讲道理。最后孩子妥协，重新工整的写一遍，而睡觉的时间也延迟了一两个小时。孩子就像陀螺，我就是那鞭子。一想到晚睡会导致第二天精神不好，会影响第二天上课，进而影响一整天的学习，心情更加烦躁郁闷。
等到孩子睡着，战火终于平息，望着她熟睡的脸庞，我又像清醒过来一样，翻看着手机里储存的照片，回忆起孩子成长的点点滴滴，我不禁流泪，这还是我那个从小捧在手心，呵护备至，用全部的爱和耐心，教她说话走路的宝贝吗？
孩子爸爸看我难过懊悔的样子，劝我说，你何必和孩子置气？大人都不能做到完全自律，更何况孩子？我闷声应着不想说话。客厅里有开灯的声音，孩子奶奶还没有睡，这两天家里每天晚上爆发战争，老人也睡不好，又不好说什么，看着我们这样直叹气。我走出房间，让奶奶早点睡。奶奶示意我坐下，语重心长地说：“跟你说会儿话，别嫌我啰嗦。妈当了一辈子的老师，教孩子要慢慢来，千万不能着急。光批评，讲道理是不行的，要多鼓励和表扬，调动她的积极性。学习固然重要，但孩子的身心健康比什么都重要呀，有时候要求要稍微放低些。”一边听奶奶说着，我也一边反省自己：我的孩子，真有那么多问题吗？
当然不是。情绪就像恶魔，让我不自觉地放大了孩子做得不好的地方，也过度的担忧可能会带来的后果，尽管那些后果可能并不会发生。我决定，重新再次尝试。
新的一天到来，我用挠痒痒的方式唤醒了那只贪睡的小懒虫，她笑嘻嘻地一下子扑过来，要我抱。我说这么大了，还要妈妈抱吗？她说要像小时候的样子抱她，我抱着她到客厅沙发上，把衣服给她。我说我们比赛，看是你衣服穿得快还是我洗漱快。她假装奶声奶气的说，当然是宝宝穿得快啦！然后迅速的开始穿衣服，我也赶忙洗漱穿戴准备去上班。奶奶已经起床做好早餐，我把书房灯打开，电脑开机，登入钉钉，一切准备就绪。奶奶拿着梳子边给她梳头，边夸赞她，今天状态不错啊，起得这么早！她嘚瑟地哼着小曲。临出门的时候，我叮嘱她，要认真听课，做好笔记，争取在妈妈到家之前把作业全部完成，妈妈相信你今天会把时间安排得比昨天更好，她开心地答应着，和我说拜拜。
一整天，我的心情也比较放松和愉悦，工作效率也提高不少，偶尔进入钉钉课堂看她的上课状态。奶奶在家庭群里发消息，夸她今天特别乖，还拍了几张她干家务活和学习的照片，大家都给她点赞。我把老师当天布置的作业汇总成任务单，链接家里的打印机打印，让她完成一项就画一个勾。她计算比较快，一般先完成数学，语文需要沉下心慢慢把字写规范，速度会慢点。等我到家的时候，虽然没有全部完成，也完成了大部分作业，她高兴地把作业本拿给我看，有些字写得不算规范，但看得出来是一笔一划认真写的。奶奶也帮腔着说：“今天确实很认真，上完课都没有停一下，自己规划着先做什么再做什么。完成一项就要我拍照发给你，让你赶快上传发给老师。”我忍不住夸赞道：“哇，今天乔乔真让妈妈刮目相看，你学会了如何安排自己的时间！”奶奶又说：“乔乔今天还干了一件事，早上我腰疼得厉害，在床上躺了一会儿，等我起来的时候，洗衣机里的衣服她已经全部晾好了。”乔乔赶忙自豪地说道：“我大课间休息的时候晾的，我还会操作那个晾衣架。”“不错不错，已经是家里的小帮手了！”孩子爸爸和我都给她竖起了大拇指。当天的作业完成得又快又好，第二天还被老师评为了优秀作业，她高兴得不得了。我对她说：“你看，你的努力老师也看见了，这是对你认真学习的态度进行肯定和表扬！我们继续加油！”她自己也表示，争取还让老师评为优秀。这真是一个不错的开始啊！家长的表扬，老师的鼓励，让孩子充满了自信。
后面网课的学习，逐渐进入了一个良性的循环。家里的每个人都有所分工，爷爷白天带着小宝出去玩，不让他打扰姐姐上课。奶奶比较辛苦，在做家务的同时，督促和辅导她的学习，我和孩子爸爸安心的工作，晚上再检查孩子的作业和帮助她回顾当日所学。晚饭的时候大家一起聊天，说说孩子今天的学习状况，谈谈我们的工作，开心或不开心的事都能一起分享。整个家庭氛围再次恢复到以前的和谐状态，谁说这又不是一种幸福呢！我想孩子也能从中体会到家庭的温暖所带来的幸福感和安全感。
当我尝试着放手，孩子似乎成长的更快，她现在已经能熟练的操作电脑（当然仅限于上网课所需要的操作），而不是像我所担心的那样啥也不会。当我把时间管理的自由权交还于她，她能更高效率的完成家庭作业然后去愉快的玩耍。她慢慢地从被动学习转变为了主动学习，这不能不说是一个进步。
当我再次和她谈心，她说：“妈妈，我觉得你白天是我妈妈，晚上就像巫婆，生气的时候特别吓人。”我说：“那可能是妈妈中了巫婆的诅咒，到了晚上就会变身，一定要在我没有变身前唤醒我。”回想起有一次给孩子发录音的作业，她没有读好，我给她指出来，不小心把我的声音录了进去，我点开录音播放，把自己都吓到了，原来我大声批评孩子的时候是这么可怕，这哪里是那个温柔的妈妈？连我自己都不敢面对自己呀！做为母亲，稳定的情绪多么重要。
当我放下家长的权威，平等的和她沟通，我突然发现，她有许多小创意小点子，在她所感兴趣的领域，她也能做到坚持不放弃。有一次老师布置了亲子课本剧，我们一起策划用皮影戏的方式来呈现。找不到挂幕布的架子，乔乔提议把家里的小桌子翻过来就可以啦，白色的幕布我们用装衣服的袋子做成，我们选择的课文是《坐井观天》，做好青蛙，小鸟，还水井的图片，手机录像摆放好，奶奶扮演青蛙，乔乔扮演小鸟，我当旁白。乔乔还做了许多门票，发给弟弟，爷爷和爸爸，他们是观众。一场盛大的《童趣剧场》将要开演。台上一分钟，台下十年功。一会儿把桌子推动了，一会儿把词读错了，一会儿发音不太对，反复练了好几遍，本以为孩子会放弃，但她却兴致极高的要求反复彩排。我甚至觉得她有当播音员，当编剧当导演的潜能了。她笑着对我说：“妈妈，你觉不觉得我有点像《典籍里的中国》那个主持人，撒贝宁？”哈哈，这是哪跟哪儿？
我想孩子的优秀不是分数和名次就能评判和定义的，这样一个纯真善良，内心充满阳光和爱的孩子；这样一个懂得孝顺爷爷奶奶，爱护弟弟，懂得谦让的孩子，又怎能不称之为“优秀”呢？
就像曾经看到过的一段话；“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”孩子的成长不是一蹴而就的，而是一个漫长的，润物细无声的过程，我们家长能做的是言传身教，为孩子树立榜样，做那个能够唤醒他的人。我们不是百分百的父母，孩子也不必是百分百的孩子，能安然享受生活中的喜悦，亦有能面对挫折的勇气。如能做到这样，足矣！
213班 李雨乔家长 黄维维好父母就是个“大容器”，
可以装下孩子的不乖
06
爱的觉醒·亲子成长
家庭教育是父母的责任和义务，我们只是比孩子们早来到这个世界几十年，在人生这条路上比孩子早出发了几十年，我们只是想告诉孩子，这条路上哪里有山，哪里有水，哪里有荆棘，哪里有鲜花......这些都是他们将来要去尝试和经历的。而教育的意义在于，前辈通过提前告知后辈山，水，荆棘，鲜花...在哪里，而让其有目标地更清晰地去选择他想要的，去规划其达成目标的最合适路线。经验表明，在家庭教育的过程中，毋庸置疑，前期父母的努力一定是大于孩子的，因为在其人生的前半段，父母应该是其成长路上最亮的那一盏指路灯。
妈妈的日记1
—培养孩子正确的三观
首先，孩子，妈妈要向你道歉，对不起我亲爱的孩子，今天因为你对爷爷视频的一些无视，让妈妈觉得不妥，这是你成长的缺失，更是爸爸妈妈教育上的欠缺。所以在饭桌上用不正当的言语和行为狠狠“教育”了你。包括父母在内我们所有人这一生都在成长和学习中，爸爸妈妈也在成长，在学习怎么样做一个好的父母，怎么样能够把正确的三观正确地传递给我的孩子。
人与动物最大的区别在于人有三观，所以三观是教育的基础，从孩子出生开始，父母有责任和义务要给予其正确的三观，这是其成长路上的基石，也是其健康成长的前提。尊重自己，尊重他人，尊重师长，是一个人最大的修养和教养。自古以来，中国是礼仪之邦，我们更应该传承我们中华文化的精华。是的，这个世界上也有很多不好的人和事，是你正确的三观无法面对的，而那些不好的人和事也正是因为没有正确的三观引导才会出现的，而正确的三观的树立，就是为了让自己能够拥有随时随地去从容面对这个世界上所有好与不好的一切人和事的能力。
今天妈妈的言语和行为或许有些过激，但是同时你和爸爸妈妈也又一次得到了共同的成长，下次我们一定能够更好更从容地去面对此类问题。
妈妈的日记2
—培养孩子的自我管理
一、分房睡觉
亲爱的孩子，在这一点上你所展现出来的优秀给了我一个大大的惊喜，分房睡的这两年时间里，你的进步有目共睹，就这个问题而言，我在你身上看到的，感受到的，学到的，是我一生的财富，更是妈妈成长路上的助推剂。
那么在孩子几岁分房睡的这个问题上，目前网络上一直有不同的声音出现，有多种说法，导致很多家长对于这个问题会有一些纠结，担心影响孩子的心理成长，担心影响亲子关系等等。针对这个问题，个人的经验是，无需纠结，这个世界上的每一个人每一个家庭每一个国家都是独一无二的，并没有一个很固定的规则在那里，结合自己孩子和家庭的实际情况以及社会主旋律等制定适合自己的方法去尝试，去实施，这才是正确的。今天我主要想说的是，作为一名二年级小学生的妈妈，个人心得是，二年级的孩子应该分房，这个年龄段的孩子，正是飞速成长的阶段，也更是自我管理模式形成的初级阶段。
这个阶段的孩子分房睡，不仅能够锻炼孩子的独立性，更重要的是能够培养孩子的主动性。对于一个处在成长初级阶段的孩子而言，主动性，这里也可以理解为积极性，比独立性更重要，有主动性积极性的人才会更热爱生活，对新事物更加有好奇心，更乐于学习和接受新的东西，更有毅力能够坚持下去...分房睡，这个房间里的所有都是他的，包括空间和时间，我们应该有意地去引导，他是这个房间的主人，他应该对这个房间里的所有负责任，比如，他的房间应该是什么样子的，桌面应该是什么样子的，起床前后床上应该是什么样子的，是凌乱的还是整齐的，在这个空间里他应该什么时间做什么事情，起床，学习，收拾整理，看书，玩乐，睡觉...我们也应该利用好这个机会，引导他们在自己的空间和时间内，去安排好自己的一天，这整个过程，涵盖了独立性，主动性，积极性，条理性等多种能力的培养。
二、制订简易计划
孩子，看着现在的你，每天按时起床，叠被子，整理房间，洗漱，写计划，晨读，上课，写作业，看书，收拾书包，一件一件做你每天需要做的所有事情，虽然还是会经常有遗漏，离“自律”二字也还相差甚远，但是相对而言，你已经超越了妈妈，更重要的是每天都在超越前一天的自己，每天都在给自己创造成就感。
当孩子有了一定的独立性和主动性以后，我们该抓住机会趁热打铁去培养其条理性和逻辑性。引导他们学会用文字去计划并记录下自己的一天，用他自己学到的有限的知识以最简单的方式把自己一天要做的事情按照顺序罗列出来，这样做可以达到事倍功半的效果，一是能够让其学有所用；二是学有所用会给其带来一定的成就感，从而更加激发出其积极性；三是能够让其很好地理解并实践“条理性“这一概念。
结束充实的一天，坐在自己的空间里对着自己的计划表检阅今天的自己，哪些事情做了，哪些事情没做，哪些计划长期能够快速准确地完成，哪些计划长期不能完成或者完成有困难...坚持就会从中发现自己的弱点，优势及规律，而这个过程，又恰好培养并锻炼了其逻辑性，因为检阅的过程也是总结及分析的过程。计划和执行，是为了总结和分析，而总结和分析是为了更好地计划和执行，这便是王阳明所说“知行合一”之其中一层意思吧。
三、作业管理
用最通俗的字眼来建议作业管理这一板块的话，家长可能就是扮演“懒，笨”这一形象。如果把家长和孩子平等来看，我们在工作的过程中是不会有领导站在旁边辅助或指导的，因为工作是员工自己的事情，领导只负责布置和收集结果；那么，做作业就是学生自己的事情，应该独立去完成，可以在必要时寻求帮助，那么，“必要时”这个辅助词就代表了偶尔，可适当忽略。会不会做，能不能做好，取决于自己在课堂上的专注程度以及课外知识拓展程度，在他意识到这件事只能靠自己的时候，或许他会更加有干劲，通常在做作业这件事情上，对于孩子作业中途的求助，我的做法是简单粗暴的拒绝，只会告知其去反复读题，一遍不会就两遍，三遍，这是其自己的事情，其可以去查字典，翻课本，可以借助其一切学习工具去解决，即便经过其一番努力之后，这道题最终还是做错了，没有关系，因为在这个手脑并用忙碌的过程当中，已经有了收获，久而久之，更利于形成独立和思考的习惯。而在这个过程当中，家长要做的就是“袖手旁观”，“乐得清闲”...
那么家长在作业管理这一项上应该在什么时候去干预呢？个人建议是，老师批改完作业发放下来以后，陪孩子去分析，去总结。这样做的目的有两个，一是只有这样老师才能了解孩子真实的学习情况，短板在哪里，优势在哪里，老师才能了解全班的弱点在哪里，才能更准确有效地教学；二是老师的角色决定了其在孩子心目中的位置和威严，对这个年龄的孩子而言，老师批改出来的错误和家长指出来的错误对孩子的心灵撞击相差甚远，老师指出来的其感触更差，更容易接受和改正。
妈妈的日记3
—亲子沟通
作为妈妈的我，在与孩子的亲子沟通方面做的并不好，很多时候依然是过于简单粗暴，所以这一板块所谈，只是心得，无关经验。社会在发展，人类在进化，文明在进步，而我们的思想也在跟随时代的脚步不断地变化着。我们这一代的父母，不得不学会向孩子表白，并且表白不能太含蓄，这个年龄段的孩子，他们需要爱，需要直观，强势的爱。我猜在这一点上，大部分的父母没有孩子做的好，我们的孩子大多都在直接了当地向我们表达其对父母的深爱，而作为父母，扪心自问，我们有没有做到对等的回赠呢？答案不言而喻。庆幸，我亲爱的孩子，虽然含蓄，但是爸爸妈妈在做，我们也在努力回应着你的爱，表达着对你的爱。
这里涉及到一个词，叫“安全感”。有安全感才会有信任，才会有动力。在任何关系当中，安全感都是这段关系良性发展的基础，一个家庭当中，父母之于孩子，孩子之于父母，以及伴侣之间，我们的首要职责就是要给予对方足够的安全感，那么最简单最低成本的做法就是说出来，做出来，恰当的语言和肢体动作是我们家庭教育当中最有力的辅助工具。
曾经听过一位爸爸分享叫孩子起床的一个案例，对我的触动很大，一日之计在于晨，在叫孩子起床时不是用声音，而是用爱，用拥抱，用抚摸...。当然，成长这条路很长，正常的家庭关系中不可避免地会有冲突发生，如果我们在冲突发生的那一刻已经意识到了自己的错误，而我们当时还缺乏勇气，还依然含蓄，没关系，我们可以给自己争取时间，可以给自己调整的时间，重要的是要去做，要去说，事中可以，事后依然可以，也许是三天以后，很多天以后，也许三次事件当中有一次迈出了表白的这一步，这个动作就能给到对方大大的安全感。这个年龄段的孩子之于父母，是无条件的信任与爱，我们要做的就是只管去表达，他们会第一时间清晰地接收到信号。那么这第一扇亲子沟通的大门已经打开，这个过程会有很多挫折和插曲，可这就是成长，父母和孩子共同的成长。
父母是指路灯，孩子是掌舵手。
父母是线轴，孩子是风筝。
父母是朋友甲，孩子是朋友乙。
207班岳好家长井真
没有天生会教育的父母，我们和孩子一样，需要不断学习，适应新的人生阶段。每个孩子的天性不同，不同年龄段有不同的成长需求，父母只能陪着孩子一路不断探索，不断成长，尽自己最大的可能去引导，教育孩子。不要总觉得孩子的成长平淡无奇，其实他每天都在创造奇迹！
您是否也想将您和孩子的成长故事，
自己的教育经验，
生活中的教育感想，
还有一些读书感悟写下来感染到更多人，
如果您有想说的话，期待您的来稿。
爱的觉醒，
让我们和孩子共成长一路同行！
文字｜家长
排版丨余琴慧
审核 | 学生成长指引中心