家庭教育我与孩子共成长的文章（宝贝的成长故事怎么写【家庭教育频道】：“我和孩子的成长故事”)

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做一个“不懂事”的孩子

回龙校区一（1）班

沈乐涵妈妈

        女儿从小在同龄人中个子比较高，每次体检时，都属超高超重，营养过剩。从形体上看，至少可以多看两个年级。因在袁浦“行知幼儿园”插班，多读了一个学期的小班，使她早早地熟悉了幼儿园的学习、生活。在适龄上幼儿园小班学习时，老师就会让这个“老生”去照顾、带领一些个头略小些、内向些的小朋友，让他们逐渐适应幼儿园的学习环境。刚开始，女儿很开心，很乐意扮演着这个“大姐姐”的角色，我也一直鼓励她要爱护、帮助小朋友，大家都要做好朋友、新朋友。

        过了一段时间后，有几次放学回来，脸上写满了“闷闷不乐”。又一次，我问她：“今天怎么了？看到妈妈好像不开心哦！是不是跟其他小朋友闹别扭了？”“不是的，没有跟小朋友闹别扭啊！妈妈，今天老师带大家玩新玩具，很好玩。可是，我没有玩，”女儿委屈地说。“那你为什么不玩啊？”“我们是分组轮流玩的，我先让给其他小朋友玩了，等轮到我玩的时候，已经放学了，奶奶来接我了。”“那你，有没有和奶奶说，我还要再玩会儿玩具呢？”“奶奶说，要回家做饭、烧菜了，爷爷、爸爸、妈妈下班回家要肚子饿的。我就没玩，跟奶奶回家了。”“嗯，宝贝真懂事。那你没玩那个玩具怎么办呢？你想不想玩呢？”“想玩，但我不知道怎么办？”“那这样，如果下次老师再带大家玩这个玩具的时候，你就说，要让上次还没玩过的小朋友先玩。”“是不是上次第一个玩的小朋友排在最后一个玩，上次没轮到的小朋友第一个玩？”“是的，这样是不是比较公平合理了呢？每个小朋友都能玩了。或者，明天有自由活动的时间，你可以向老师报告说，能不能让你玩昨天的玩具？”“那，妈妈跟老师说，好不好？”“你自己跟老师说，这又没有关系的。你向老师说清楚原因，老师同意了你就可以玩了，不同意就下次和小朋友一起玩。胆子要大一点哦！”“哦，好吧。”第二天，放学回来，看到她奔奔跳跳很开心，我问她：“宝贝，今天很开心哟！是不是玩了昨天的玩具？”“不是的，妈妈，今天老师给表现好的小朋友发了粘贴纸，老师也表扬了我，你看。”我摸摸额头，“哦，感情昨天的玩具忘了，睡了觉，把不开心也睡没了。”

       “妈妈，妈妈，今天老师带我们玩了‘老鹰捉小鸡’的游戏，我做了保护小鸡的母鸡。”女儿兴高采烈地说。“ 那扮演母鸡好玩吗？”“好玩。可我还想当老鹰的。”“那可以和小朋友轮流当老鹰啊！”“不行的，其他小朋友说，我个子高，做母鸡可以保护小鸡；做了老鹰，就把小鸡捉了，我只好一直做母鸡了。”我觉得这是个与女儿交流的好机会，我摸摸女儿的头，语重心长地说：“当母鸡是非常伟大的，它能用自己的身体去保护小鸡们，能有这样一份胸襟和爱，很了不起。你有机会感受一下很好。就像爸爸妈妈保护你一样。”我把女儿搂到身边，“就像现在宝贝还小，需要妈妈照顾、保护。等宝贝长大，变成大宝贝了，妈妈也老了，走不动路了，宝贝是不是也要照顾保护妈妈呢？”“那爸爸会照顾妈妈的呀！”“那时候，爸爸也老了，也走不动路了。”女儿懵懵懂懂：“哦！”

        通过交流，女儿心里的一个小疙瘩似乎理顺了，有时候也更能接受班级中的一些安排，当然孩子的情绪来得快去得也快。作为家长也有我的顾虑：毕竟还是孩子，有些机会，也该积极争取。有时候也会示弱，需要鼓励和安抚。

        以前，在网上看到这么一条问卷调查：“懂事的孩子，快乐吗？”绝大部分的反馈是“不快乐！”也许，有的家长会说，懂事的孩子多好啊！不用操心、不用管教。可是，懂事的孩子往往过早地注重他人的感受，忽略了自身的意愿和需求，变得少年老成、谨小慎微，稳重的言行与自己的年龄不相符，过早地失去了童真的乐趣。更严重的可能是，等他们长大了，会变得不懂得拒绝，一味地谦让，羞于表达自己的诉求。这如何能面对以后竞争日益激烈的社会？这如何能在这个日趋多元化的“市场”立足？当我意识到这些问题时，及时与老师进行了探讨、沟通，也花了很长一段时间，和女儿耐心地交流。既要让她学会适当的诉求和表达，又要让她能当个大姐姐，培养爱心与责任心。这，真是个技术活。

        随着时间的流逝，我们会伴随着孩子的逐渐成长。要用我们的爱，好好守护孩子的童真，让她在充满童趣的生活中渐渐长大。要用我们的言传身教，树立孩子良好的性情，培养良好的习惯。

        宝贝！妈妈希望你做一个“不懂事”的孩子。

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