我和我学生的故事演讲稿（我与学生的成长故事我和一个学生的故事)

想写一个已经毕业的学生的故事，并不狗血，只是今天又在学校看到了他，所以有一瞬间的松动。

本人研究生毕业进入一所城市非常好的初中教英语。第一个三年比较顺利，学生程度好，情商高，教得很轻松。

这个故事的主角是我后来一届的学生。暂定为X.这个学生是一个非常开朗，非常有表现力的学生。作为文科老师，我是非常看好这个人的学习能力和个人表现力的。可以说在最初带他们班的时候，我最喜欢的学生就是他了。后来发生了几件事，让我对他有了更清楚的认识。

我记得当时学校有从英国的兄弟学校访问，学校要我安排一个学生全英文介绍学校，我就推荐了他。他也很好地完成了任务，当然前期我们也练习磨合了好几遍他的稿子。后来美国又来了一个学校考察，时间紧，我又推荐了他，他也很好地完成了任务。可能这些在别人看来没什么，但是对于学生来都是非常大的展示机会。我记得在第二次外国人访问之后，我个人有一个公开课要上。我们学校的课有一个传统，就是要有学生课前几分钟自由演讲。当时我很想让他去做这个演讲，因为我也想在听课老师年前展现最好的一面。但是他拒绝了我，以他没有时间为由。后来我只好在另外的人当中选了一个女生，最好结果也不错，但是我当时心里有点不舒服，感觉这个学生有一点点自私。

后来有一个去国外读高中的机会，全班就一个指标。当时班主任家里有事，让我代理班主任。我就了解了一下，哪些人可能有出国的想法。因为那个学校在那个国家是数一数二的好学校，所以机会很难得。当时班主任跟我报了几个名字，我问他倾向于哪一个，他说你自己看着选。后来我就在那些人中选择了X.有一个重要的原因是他确实个人能力比较强，而我又真的是一个很看重孩子本身实力的老师。

后来他也不负众望，在面试中成功地获得了入学资格。这件事其他孩子都不知大，毕竟当时名额只有一个。不久后又发生了一件事。

当时快中考了。我整理了一套文科方面针对某一道题的秘籍。背景是学校让我上一个关于这道题的讲座，但是限制人数，一个班只能去几个人。我算了一下场地，可能还多几个位置，就把我自己班上针对这道题有一定问题的几个孩子一起叫去听。事后X知道了有这件事。

他在我的课上非常无理地顶撞了我。具体说的那句话我已经不记得了，但是我当时很错愕。因为不找他去听是因为他本身就没什么问题，而且他很有自己的主见，不太容易听进去别人的想法。都是自己的学生，其实都是为他们好。

我当时觉得非常受伤。我记得当天放学后他跟我聊，跟我说对不起。但是我也有一定的情绪，当时一度还流泪了。站在我的角度上，我对他非常好。而他好像只把老师当成他能够获得知识，机会或者其他东西的媒介或者工具。我当时很坦诚地跟他说，我觉得很受伤，并拉黑了他的qq和微信。而且中考结束了之后，我就把班级群解散了，不想留任何跟他有联系的余地。

中考成绩出来后，七月初，他给我发了一封邮件，具体意思是感谢我曾经给他很多机会，也道歉自己曾经很鲁莽。我也回复了几句，客观说了他学习上很优秀并盼好的话。

九月份教师节之前，他们班同班同学回来看老师，一群人中也有他，他还是很自然的跟大家看老师。我也跟大家自然地说说笑笑。但我们没有交流。后来去吃饭了，我说我请客，孩子们当时我答应了，但是回家后有一个同学把钱AA了，把剩下的钱都转给我了。当时我问了半天，你们怎么又改变主意了，他支支吾吾地说是X提议要转的。我觉得他可能也觉得吃我的不太好。

再后来他就出国了。我们也一年多没有联系。今天他回学校，是班主任接待的。我上完课回到办公室，班主任把他领到我办公室，说你看谁回来了？我当时有一瞬间的走神，不过很快挂上了我的职业微笑，我说你好。他给我鞠了一个躬。后来他就一直围着班主任，吃法，聊天，跟学弟学妹们传授经验。反正表现得很自然。

我可能是在所有看到他全部面貌的老师中唯一一个拉黑他联系方式的。不知道他是否比以前有更多感恩之心，或者改变了多少。我现在真的看到他，只有在第一秒的时候错愕不已，以后也会跟他一样自然如常地交流。但我还是个人，所以面对他的时候，难免会由于肌肉记忆主动把自己降低成一个被利用的工具，想着这次我也可以为他所用在哪里呢？又是为了什么呢？

我所有的波澜到此结束，希望日后真的可以对其他学生更多宽容和理解。我和他的缘分真的告一段落了！