我们中国第一个男幼师是?（幼教成长故事漫谈男幼师专业成长（上） ——从中国第一个男幼师谈起)

男幼师群体，有满腔的热忱，有美好的理想与期待，在充满了温馨、欢乐、童趣的幼儿园，发挥着不可或缺的作用，越来越多的男同胞加入到了男幼师队伍当中。

然而，因为“这样”或“那样”的原因，多年来，男幼师流失现象层出不穷，什么原因呢？经济压力问题？社会评价问题？家长认可问题？几句话说不清楚，说多了都是眼泪，苦乐自知。

作为一名幼儿园教师，在幼儿园工作多年，在专业成长的过程中走过一些弯路，经历了不少挣扎，很希望能够将心路历程与大家剖析，以反思的态度去看待幼儿园男教师的职业生涯，所以，这篇小文，主要聚焦男幼师的专业成长，诠释一个“心平气和方长远”的朴素道理，去探寻一种非普遍的指导意义，大家见仁见智吧。

我从中国第一个男幼师谈起。

谁是中国第一个男幼师？南京的陈鹤琴？还是北京的张雪门？接触过幼教的人都知道，这两位是幼教“江湖”中的“南陈北张”，也是中国近代幼教的标志性人物，他们在幼教思想和理念方面是非常系统、科学的，他们撰写了大量的专著和文章，也相继开办了幼儿园、学校来践行自己的教育思想，影响深远，他们一直是我们的榜样，他们研究幼儿教育，我们通过研究他们来研究幼儿教育，陈鹤琴先生自不必说，张雪门先生因为1946年去了台湾，他的思想在北京和台湾是大家了解得非常多的。

其实，中国第一位男幼师，其实是张宗麟先生。他1922年，考入南京高等师范教育系。1925年，毕业于东南大学教育系。毕业时，他谢绝了多位教授选他当助手的好意，毅然决定追随陈鹤琴研究幼儿教育，成为我国男性大学生当幼稚园老师的第一人。把张宗麟先生抬出来的目的，是想说明，张宗麟先生当时在一线教育过程中，总结了一个认识，那就是学前教育中男女性别比例合理调配，才能有利于儿童身心的和谐发展，他一直希望幼儿园一线能涌现出更多的男幼师，虽然他是出于民族大义，出于对幼儿教育深入的思考，但是，我们依然能感觉出来张先生深深的孤独感。

那么一个世纪过去了，幼儿园男教师队伍发展得怎么样了呢？我们来看一组数字：

简楚瑛在《幼儿教育与保育的行政与对策》中，指出：一些国家的统计数据显示，美国１０％，日本７．０６％，荷兰、澳大利亚６％，瑞典５％，芬兰４％。

中国有多少呢？占了多少比例？

《中国教育统计年鉴》2016年的统计数据显示，我国幼儿园教职工总数在100万人左右，从事教育教学工作的男性不到1万人，也就是说男性幼儿教师的比例约为1%；

虽然只占百分之一，但是我们基数大呀，所以在绝对数量上，已经有一万多人了呢，这一万多人同呼吸、共命运，你遇到的问题，你的心路历程，你可怜的小心脏经历的磨难，大家都在经历，所以，

我们并不孤独，我们的兄弟成千上万呢。

很荣幸，我们就是那万分之一，我们不是一个人在战斗，在幼教舞台上，我们依然可以互相分享、互相鼓励、互相扶持，共同搞一搞幼教这个大事情，在幼教领域里，共同撑起这半边天。

支撑起幼教的半边天，喊口号没有用，通过媒体呼吁也不是我们应该干的事，否则会有王婆卖瓜的嫌疑，对我们男幼师来讲，提升个人专业素养，用专业赢得尊重才是硬道理。2012年，教育部出台《幼儿园教师专业素养》，这是个里程碑式的文件，表明国家层面、社会层面开始把教育作为一个专业性很强的职业来规范了。

幼儿教师在很多时间以前不叫老师，叫什么，叫阿姨，包括我2000年刚参加工作那会，媒体还“兴奋”地报道，“幼儿园来了个男阿舅”不知道大家对这个称呼感觉怎么样？反正我觉得很不爽，真得感觉，社会还一直在把幼儿园当成一个帮忙看孩子的地方。

我曾经一直在思考一个问题，为什么医生作为一个专业非常受人尊重，医生看病开出来的药方，患者、家属、社会、包括医院领导都非常认可，但是幼儿教师的一个教育行为，却随时会被质疑，有家长的，也有园领导的，甚至来自一些“路边社”的。

答案其实很简单，是什么呢？

对，专业性不够。

为什么我们觉得陈鹤琴和张宗麟说得对，应彩云说得对，潘浩瀚说得对，那是因为，他们足够专业。

所以，我们的第一要务，就是要提升专业。

（未完待续）