老师和孩子在一起的美好时光语录图片（写一篇孩子的成长故事这是一篇关于老师和孩子一起成长的故事！)
倾听儿童相伴成长
探寻班本邂逅故事
泾河一幼优秀课程故事评比一日生活皆课程
一个话题，一次游戏
甚至一滴水，一片树叶
在幼儿眼里可能都是一把神奇的钥匙
用来解锁未知的奇妙大千世界
而我们需要俯下身子
用心去捕捉那灿烂笑容背后的光
为进一步推进课程园本化的研究与实施，提升教师对班本课程的开发与组织课程能力，及时梳理经验，有效挖掘资源的教育价值，2023年7月6日我园开展了“倾听儿童相伴成长 探寻班本邂逅故事”课程故事评比活动。让我们一起走进幼儿园的课程故事里，去发现其中的温暖、美好与成长……
“头”等大事 有“盔”出行在进行一盔一带的宣传中，孩子们对头盔的兴趣非常浓厚，并展开了热烈的讨论。于是我们的课程故事就如火如荼的开始了……
绳彩飞扬
在一次户外活动的时候，老师让孩子们练习跳绳，有的孩子开始在互相讨论、比较自己的绳子，有的说自己的绳子是塑料做的，有的说自己的绳子是麻绳做的，有的绳子重、有的轻；还有的孩子在互相拉绳拔河......根据幼儿的兴趣及绳蕴含的教育价值，我们和绳子之间发生了有趣的故事……
毕业倒计时
临近毕业，孩子们总是会问道：“还有几天毕业呢？毕业前我们要干什么呢？”基于孩子们的问题，我们开展了此次班本课程，一起来探索倒计时的意义，一起来探讨毕业前我们要干什么呢...
遇见水墨
班级新增了水墨区域，黄骞忆小朋友说:“老师我知道水墨画，我爷爷会画水墨画竹子，老师我们不会画水墨画，如果想学画竹子你能教我们吗?”其他的小朋友也说;“老师你能教我们吧! 我们都想学习。于是我们大一班开展了“遇见水墨”班本活动，活动中老师与孩子们共同经历了一场清新淡雅的水墨之旅，快来看看他们都碰拉出了哪些精彩的火花吧。
泾阳让饸
在一次聊天中，我问孩子们我们家乡最受欢迎的美食有什么？在小朋友的激烈讨论下，有一个声音突然冒了出来：“让饸，我经常去外面吃饭时都会看见让饸”。大家也都附和着：我也经常见，我奶奶还做过。那么到底“让饸”是不是我们家乡最受欢迎的美食呢？带着疑问和兴趣，我们引发了一系列的思考，为什么只有泾阳才有“让饸”呢？它是怎么做的呢？于是我们就正式开启了“让饸”探索之旅。
我的“菇”事
在一次午餐时小朋友们发现今天的汤里有许许多多的蘑菇，孩子们都很喜欢吃蘑菇。悦悦说:“我喜欢吃金针菇”。“我喜欢吃平菇……”，“老师，蘑菇它是怎么长出来的呢？”孩子们对蘑菇产生了极大的兴趣，“蘑菇是怎么长出来的”成了孩子们最关心的问题。于是我们讨论在班里种植蘑菇，和蘑菇有关的故事开始啦……
午餐时间，孩子们在午餐的油麦菜里发现了大蒜，便开启了激烈的讨论，大蒜可以吃吗？大蒜是什么味道的？大蒜怎么种植出来的？……带着孩子们的疑问和兴趣，我们引发了新一轮的思考，开启了关于“大蒜”的探索之旅。
布期而遇周一，小朋友入园时，刘妙雪小朋友穿了一件刺绣长裙，小朋友们都很惊奇，和自己的衣服手感不一样，七嘴八舌地讨论起来，也搞不清楚哪里不一样？于是，根据幼儿对刺绣长裙的好奇，我们开展了对“布”的探索之旅。
你好！蔬菜一天午餐，王欣悦小朋友说：老师，我不喜欢吹茄子！杨子衿小朋友说：我不喜欢吃这么大的西红柿！张书涵小朋友说：我不喜欢吃这个白白的东西，是什么呀，老师？问题接踵而来，所以我们的课程故事《你好，蔬菜》就开始了！
手的奥秘小手是幼儿最常用的、最熟悉的一部分，他们每天用小手做许多事情，比如吃饭、做游戏、穿衣服……在集体活动手指律动时，我班孩子发现自己的手可以变换各种手势，还能表现不同的意思。于是我们开始探索“手的奥秘”。
植物生长记春天是万物复苏，为了丰富班级植物角，小朋友们带了很多不同的植物。幼儿介绍自己带来的植物，有种在土里的，有种在水里的，由此引发系列关于植物生长的讨论，为了追随孩子的兴趣，丰富孩子的生活经验，《植物生长记》的故事由此开始了。
车车之旅车很容易吸引孩子的目光，在本学期填充的区域材料中，多了两个木制的小推车，发现每次区域活动时，便成了孩子们最期待拿到的玩具，在活动中总是可以看见他们小小的身影，开心地推着小车车四处叫卖。以此为契机我们开展了车车之旅的活动。
评委聆听本次活动我园肖敏慧园长、保教主任马雪老师、保教干事何雨老师为评委老师，从课程故事的主题、架构、价值、反思及课程书等方面进行了综合性分析并打分，并最终评选出一等奖：1名；二等奖：1名；三等奖：1名。
园长总结分享结束后，肖园长对教师的课程故事分享进行了总结。首先，她肯定了老师们的认真和辛苦付出，看到老师迅速成长很欣慰。其次，她表示课程是预设和生成是相辅相成的，只有根据孩子兴趣预设课程，在过程中生成新的孩子感兴趣的，让课程变成动态的、孩子感兴趣的。最后，肖园长对班本课程和课程故事的概念进行了清晰的讲解和梳理，为老师们在接下来的课程开展中提供了专业的理论指导。
每一次的观察和探究
都是孩子们在建构新的经验
每一个支持和引领
都是老师们在推进课程的生成
生活就是课程
课程就像故事
故事里见证成长
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