画画成长作文800（成长故事简笔画【原创】绘画故事，看见成长)

香樟树下，有一个女孩，在45度仰望这个绵绵雨季，好像是她的眼神留住了这个雨。

前面这个时而抬头仰望、时而蝴蝶拥抱的那个女孩好像是我们班的，可是我忘记了她的名字。

我慢慢走进，她轻轻离开。

估计，她有心事。

作为18小教3（4）班的班主任，看着这万千雨丝，忽而想起来，我需要关心一下我可爱的学生们近期的状况了。

为了快速的取得信息，我在班上收集了“房树人组合图”绘画。

这个年龄阶段的孩子们正处于一个自我同一性飞速发展的时期，在自我评价和自我体验中初步稳定自我意识。

在收上来的58份画作中，共有30份画面的人物是火柴人，隐约的引起了我的担忧，好像大家还不是善于了解和发现自己。

看着这一幅幅充满故事的画面，内心涌动着想要去了解他们的情绪。我告诉同学们，如果想知道这幅画跟自己的关系，可以带着画来找我聊天。果然，有了这个载体，同学们非常好奇与喜悦，交流的欲望比平时强多了。

这个女孩子就是香樟树下那个女孩：她平时性格内向，很少与人交流自己的想法，之前我们有过一次谈心，但是她没有跟我谈很多内心的感受，只是用“一般、还可以”等话术敷衍。

今天她拿着画来找我。

她说她画的是未来的生活。一家人在放风筝。心情是愉快的......

我静静的听着她描述她的画面，开始与她聊一些生活中的事情，而后内容渐入心境。

当我问到与妈妈的关系如何的时候，她开始若有所思，开始说了很多小时候的事情。说着说着，眼睛里又出现了那熟悉的泪水。

我内心顺着学生聊画的节奏，慢慢的知道她内心有一种孤独的难受，但是她从不与人说起，只是一个人默然悲伤。我关注着房子右边的树，开始注意这棵父亲之树与房子的强关联，突破了这个孩子的防线，得以让她自然的释放了情绪。

荣格说：孤单不是你身边没有人，而是你内心有一种感受非常要紧，却无法与人诉说。

下面这个孩子也时常有孤单的身影。

这个孩子由于身体不好，没有参加军训，给我留下了深刻的印象。

她的画面与平时表现得性格一样，人际关系被动，不喜欢笑，好像一直有心事的样子。

我认真的听着她描述画面，好像在听一个在“汗水中冲刷”着的故事。

隐隐约约的，我知道好像发生了什么，虽然我们的聊天没有激起太明显的情绪。过了两天，她找到我，我们有了第二次聊天。

为什么能够感受到汗水，大概是因为树洞有着一层特殊的含义。

这个学生最后说：“老师，我突然明白，如果在街上随便找一个人，如果他愿意分享的话，估计也能讲一天一夜的悲伤，所以，我的故事也是平凡的，不用总是去惦记它。”

听到这个领悟，我很感动。

看着所有的绘画，我开始祝福我们班的每一个孩子，希望生命中有故事，故事中有成长，继续用绘画看见你们的成长。

知绘心理

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