我们的成长故事200字（我们的成长故事【我们的成长故事】"疫"起做核酸)
"疫"起做核酸
我们的成长故事
如果说世界上有个地方，
只要大胆想象，
没有什么是做不到的，那一定是幼儿园，
它可以是茶馆、花店、餐厅，
也可以是宇宙太空、海底世界、莫奈花园，
这里是所有想象力的源泉，
是孩子们游戏的天地...
故事缘起
疫情给我们的生活带来了很多的影响，也给孩子们带来了一些特殊的体验。在重返幼儿园后，“做核酸”成了孩子们幼儿园日常生活的一部分，也成了当下幼儿讨论的热点话题。
《评估指南》中指出教师应“支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法，支持幼儿参与一日生活中与自己有关的决策。”因此以幼儿的生活为中心，以幼儿的兴趣和问题为驱动，为幼儿提供丰富的材料和支持，我们与幼儿共同衍生出“核酸检测”的自主游戏。
大家来"做核酸"啦
在一次角色游戏中，月月扮演的是核酸检测员，他去角色游戏的材料箱找到了“筷子”充当“棉签”，找了“杯子和吸管”当成是免洗消毒液。当小客人来做核酸时，月月有模有样的当起工作人员，认真消毒手，认真测核酸。还会学着小区的志愿者们喊着“大家快来做核酸了，谢谢大家的配合。”
生活经验是幼儿游戏的源泉，月月的大白体验更是激发了更多孩子的兴趣，孩子们对于“我是大白”的游戏展开了热烈的讨论。
茅茅老师
做好大白好像不是容易的事情，如果你来做大白，你会怎么做？
我想挑战为大家扫核酸码，我还要提醒大家在排队过程中要保持两米距离。
我会先穿好防护服，戴好口罩，要保护好自己。我今天的主要任务是是负责收好装棉签的瓶子。
我给自己制定了两个计划，第一天我要做医护大白，挑战为大家做核酸检测，我想把做核酸检测的步骤画下来。第二天，我要挑战做志愿者，我先用喇叭喊大家下来，然后提醒大家排队的时候要保持两米距离。
那作为大白，核酸检测需要做哪些准备？
茅茅老师
戴口罩和面罩。
长棉签、红药水的瓶子。
准备好手机要扫码。
核酸码、防护服。
茅茅老师
做核酸一定要佩戴好口罩，防止感染，另外需要出示采样码，每个人的采样码都是不一样的哦，就跟我们的身份证一样。
教师思考
幼儿在日常核酸中，积累了许多经验，在游戏中当他们出现了新的游戏内容时，会主动寻找各种可以使用的材料作替代。月月提出需要手机给扫码员，还需要棉签和消毒液，老师鼓励他去材料箱找一找，他找到吸管和一次性杯子后，试了一下，觉得吸管太长了，他又想办法用剪刀将吸管剪下来，剪出他满意的高度后放到核酸亭开展游戏。
在游戏中，幼儿的智慧在不断运用已有经验产生新经验的过程中得到发展。
实地考察
虽然孩子们已经做过很多次核酸，但是在游戏后，孩子们还是提出很多疑问：
放棉签的红色的管子是什么？
我们没有核酸码怎么办？
大白没有防护服怎么办？
。。。。。。
为了帮助幼儿进一步了解核酸检测,支持孩子们的游戏，我们组织幼儿开展了核酸检测游戏筹备活动，对“核酸检测”进行细致的分解和梳理，帮助幼儿整合有关核酸的经验。
户外核酸亭
经过几天的经验积累和材料的准备，孩子们用自己的方式精心布置了场地，户外自主游戏的核酸检测开始啦！
点点和逸逸穿上大白的防护服，选择在滑滑梯下的小小空间作为户外游戏的核酸检测点，轩轩拿着喇叭，作为小小志愿者在操场上请每个区域的小朋友去做核酸：“疫情防控，人人有责，请大家戴好口罩，快来做核酸了！”立即引发了众多小伙伴的纷纷响应，也此起彼伏地跟着喊。随着喊叫声越来越集中响亮，孩子们不约而同地聚集在一起，他们分工明确，学着清晨小区做核酸的样子组织排队。一人扮演志愿者，两人扮演医生，其余人扮演做核酸的群众。
“志愿者”拿着喇叭，指着地上的圈圈维持秩序：“请自觉站在圈圈里，保持一米线距离，戴好口罩。”
“大白”一本正经，和蔼地招呼一个一个小朋友上前，友好地提示：“嘴张开，啊。”“医生”正在有条不紊地忙活，“志愿者”忍不住又跑到离得较远的航空基地喊道：“航空基地的朋友们做核酸！快来做核酸喽！”
整个操场就像一个小小的社会，每个孩子都投入在自己的游戏中，又互相因为做核酸产生联系。
教师思考
在做核酸的过程中，孩子们不仅仅是亲身体验者，也是一位小小观察员。他们在核酸的过程中看到了医护人员使用到的物资、对此而好奇，原来，做核酸时的注意事项有这么多。孩子们自主梳理、交流这些注意事项后，进行了绘画表征。
幼儿通过实际感受做核酸这件事的同时也在主动地探索发现，教师通过集体交流、绘画表征等方式，引导幼儿表达表现自己的所见所闻，总结归纳发现的问题，让每一次的自主游戏更进一步，让每一次的自主游戏充满精彩故事。
测核酸只是一个小小的缩影，
在每一次自主游戏的开展过程中，
我们老师都将所有的权力留给孩子，
看到了热情投入的孩子们充满智慧，
他们自信地运用生活中的经验，
商量着，思考着，交流着，
他们抓取身边各种材料展开联想，
丰富着游戏情节，
做自己游戏的小主人。
文字：王佳茹老师、茅赛君老师
照片：王佳茹老师、茅赛君老师
编辑：信息组
审阅：园长室