内乡县实验幼儿园招聘（幼儿园教师成长故事南阳内乡县幼儿园教师张茜：用爱陪伴孩子成长)

张茜，90后，毕业于河南省郑州师范学院，2016年9月入职河南省南阳市内乡县幼儿园，现担任小班教学工作，配上一副教师的职业嗓音在人群中并没有什么特别之处。可就是她，成了孩子们最喜欢的“老师妈妈”。用爱开启幸福旅程。她利用自己的专业所长，根据幼儿的个别化差异因材施教，制定教育计划，拟定教学主题，设计贴近幼儿生活的教学内容和游戏，大到日常生活中的课堂常规、安全常识、礼貌用语等，小到孩子的吃饭、穿衣、洗漱等，每天都累的腰酸背疼。

2019年秋季，她接任的小班中，有一个小女孩特别胆小、内向，不与人交流，每天入园也有抗拒情绪，很是让家长头疼。张茜老师在和家长沟通之后，决定对她进行“妈妈式”陪伴。集体活动时首先鼓励她举手发言，年饭时尽量按她的要求供应食物，睡觉时陪在她身边哄她入睡，离园前评价活动时第一个表扬的小朋友也是她，就连户外活动时，张茜老师都采用同伴影响法，让热情高、能力强的幼儿慢慢地影响、带动她一起活动。慢慢地，半学期下来，这个小朋友有了很大的变化，每天都能听到她爽朗的笑声，看到她快乐奔跑的身影，也拥有了自己的好朋友。直到今天，这个已上大班的小女生，每隔一段时间，总要趁机来到小二班门口，隔着玻璃门看看曾经的老师。

没有爱就没有教育，从教四年来，张茜老师一直坚信“每个孩子都应该被宠爱”的教育真谛，她用自己的言传身教诠释了“每个孩子都是可以教育的”。去年，她所带的小班中有一位3岁的小男孩，爸爸妈妈因为工作忙，就有爷爷奶奶全权代管。因老人格外溺爱，导致这孩子生活自理能力基本为零，不善于交流。看到这种情况，张茜老师先和男孩妈妈沟通了孩子的情况，希望她也能重视孩子的发展。接下来的日子里，张茜老师基本上成了这个小男孩的“小跟班”了。每天去关注这个孩子。上课时，让他坐在眼前，随时关注他的动态；游戏时，拉着他的手，指导他游戏行为；午睡时，陪在他身边，直到他进入梦乡……慢慢地，她和孩子之间建立了信任感，小男孩把她当成了“知心老师妈妈”，每天都跟她分享自己的所见所闻。哪天因为老师有事不在班，都非要找到他才能安心地上课、游戏。

从教以来，张茜老师一直担任班主任工作。在班级管理中，张茜老师善于鼓励幼儿的正向行为，根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，寻找适合幼儿发展的有效策略因材施教。虽然她入职时间短，管理经验少，但是依然把班级管理得井井有条。

每接手一个新的小班，她都会花很多心血在班级管理上，她重温《幼儿园指导纲要》、《教师专业成长标准》，找寻班级管理的理论标准，记录班级管理中的经验和不足，反思管理中的问题出在哪里，怎样去破解这些问题。经过学习、探讨、反思，张茜老师觉得要想管理好班级，一定是要把“常规”做好，那就是要让孩子明明白白知道自己要怎么做。上课时，认真听、会分享、需交流时小声讲话、下课排队，不随意交谈、眼睛看前面、站成一条直线、一个跟着一个走等，她都用图文相结合形成班级公约，让孩子们遵照公约自我管理。每天、每周她都会对孩子们的表现进行记录、评价、总结、反思。规则细化了、讲清了，孩子自然就会遵守。期末考评中，张茜老师所带的班级被评为优秀班集体，受到大家的追捧。

工作中，张茜总是先学再做，要做就做到精益求精，废寝忘食成了家常便饭。她的口头禅是“好，没事！”在她班级的三十六个幼儿心中，她是孩子们心中温柔可人的“老师妈妈”；在家长心中，她是“知心人”，能让家长在育儿方面得到帮助；在同事心中，不论大凡小事，她都能热心地帮上一把；在园长心中，她可以独挡一面，每次都能出色地完成任务。

孩子健康成长就是她最大的快乐。四年的教育历程，张茜用润物细无声的辛劳滋润着每一颗幼苗，播种着幸福，播种着希望。（文/图 王颙 王小娟）

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