学前课程方案（成长故事幼儿园小班叙·课程故事 觅·逐光成长——合阳县学前教育之期末课程故事分享)

倾听儿童 相伴成长

在故事中 看见儿童

在故事里 见证成长

为进一步推进课程游戏化建设，不断提升教师科学观察和正确解读幼儿行为的能力，构建生动、丰富、适宜的课程，有效支持和促进幼儿身心健康发展，2023年7月3日，恒大幼儿园进行了期末总结之课程故事分享会。

叙述：儿童成长故事

关键词：探秘/幼儿园

幼儿园里“生长”着

许多精彩纷呈的课程故事

真实而琐碎，生动而温暖，

一片菜园、一排斑马线、一箱玩具……

都像一把神奇的钥匙

为孩子们打开探索之门

老师们轻轻俯下

倾听童言趣语

一个个发生在幼儿园的故事悄然展开……

1、刘婷老师：《神奇的幼儿园》

在幼儿园这个乐园中，一草一木，一花一石，都等着孩子们去发现和探索。他们主动参与、自由表现，感受幼儿园的神奇之处。在这个特殊的夏天，留下最美的一面，迎接即将到来的中班新生活。

2、王菡老师：《寻觅恒幼乐趣探究》

光影，是大自然未经雕琢的美。光影游戏，让随处可见却又触不可及的光有了形状。一场踩影子的欢乐游戏，将孩子们拉进光影世界，享受快乐之余，也收获了成长和喜悦。

3、何雅楠老师《奇妙幼儿园》

若可以，你想要一所怎样的幼儿园？幼儿园要有一片大大的草地可以放风筝……幼儿园要像城堡一样……我让幼儿园种各种各样的果树……幼儿园要有一个滑冰场就好了……探秘幼儿园之后，孩子们用奇思妙想为梦想插上五彩斑斓的翅膀。

4、周芳洁老师：《留夏 我的毕业记》

人生中的第一次“毕业”，老师带领孩子们从忆盛夏、向未来到献礼幼儿园，让他们有自我最深刻的记忆点，也有新鲜并富有挑战的未来梦，让他们在幼儿园生活的的最后一段时间里，满载前行……

5、吕珊老师：《神奇的幼儿园》

成长是缓缓流淌的小溪，“长大”是一件神奇和令人兴奋的事情，快升班的宝贝们一起去看中班的活动室，探秘郁郁葱葱的“生长园”，体验交通区的骑行游戏，还有科探室的光影游戏，这趟奇妙之旅让他们更加爱上充满秘密的幼儿园。

6、王文倩老师：《幼儿园的奇妙之旅》

走进幼儿园，简单、自由、童真、美好，孩子们闪闪发光的眼睛里满是对幼儿园的喜爱，文倩老师分享了她和孩子们在幼儿园的探秘之旅。

7、李佳欣老师：《探秘幼儿园》

带着好奇一起出发，探秘幼儿园未知的一切，观察、对比、操作、实践，让孩子们的大班生活充满挑战。

关键词：劳动/生活

在孩子心中洒下

勤劳担当的种子

赋予孩子幸福生活的能力

感受劳动之美的快乐

唱响劳动赞歌

传承中华美德

1、马倩老师：《小神厨上线》

孩子们憧憬着成人的世界，种下成为一名小神厨的种子，课程中，孩子们通过在参观、实践中了解和厨师相关的工作，体验合作快乐，分享劳动成果，习得劳动经验。

2、《清洁小高手》

通过多样化与趣味化的活动，引导孩子们逐步养成良好的卫生习惯，在生活中落实，勇敢做一个守护自己健康、维护环境卫生的“清洁小高手”。

3、王李淼老师：《快乐工作达人》

每个孩子心中都有一个职业梦，值日生是服务集体，职业体验的第一步，一起来看中班幼儿的“值日生养成记”。

4、冯洁老师：《干净小超人》

认识清洁工具，学习清洁方法，自理能力比拼，小班孩子在实践与体验中养成良好的卫生习惯，争做“干净小超人”。

5、邢佳蕊老师：《购购购实施当家计划》

和大人们一起购物，激发了孩子们自主购物的愿望。什么是“买卖”，如何合理规划自己的钱财，理性消费，大二班的孩子们带大家走进购物计划，来一场说“购”就“购”的旅程。

6、董凯茵老师：《干净小超人》

课程中，老师通过多样性和趣味化的活动与游戏，让幼儿直接感知，亲身体验，学会清洁物品，养成良好习惯，让孩子在劳动中成长。

寄语：教师沐光而行

任园长对各班课程的开展给予鼓励与肯定，同时也对课程深入挖掘的方向提出了可行的意见和建议，并向老师们指明了下一阶段的目标和方向：以幼儿为主体，让课程立足于幼儿的认识、理解、兴趣之上，从而形成连续、生动、更有价值的班本课程，真正促进幼儿的发展。

最后，贺园长总结：课程是做出来的，也是属于孩子的。只有扎扎实实进行，才会自然“生长”出精彩故事。要全面审议、认真执行、及时调整、不断反思。希望老师们能在课程故事里破茧成蝶，做一个孩子背后有智慧的助推者，以儿童的立场、科学的态度、专业的精神，和孩子们一起寻觅“生长的力量”。

一段故事 一次成长

站在儿童的“一米”视角

倾听儿童的“一百种语言”

我们将继续秉持儿童视角

行走在解读、支持儿童的教育路上

与儿童一起构建课程

与课程一起拔节成长

让课程故事润泽孩子的童年

撰稿：恒大幼儿园 王 菡