幼儿园我会自己整理书包教案（幼儿园大班成长故事幼小衔接生活准备之我会整理书包— —大荔县崇业幼儿园大班劳动课程故事)

我会整理书包

谜语：

方方正正一口箱，书本文具里面藏，别看它的个头小，每天上学离不了。——书包

课程起源

大班是幼小衔接的关键期，让幼儿学会整理，养成爱整洁、做事认真等习惯，有利于培养幼儿的责任感，提高动手能力，增强自我服务意识，为其适应小学生活奠定基础。一次和孩子们聊天中，发现他们对色彩鲜艳、款式多样的小书包有着浓厚的兴趣。

我妈妈会给我买新书包，我就可以背着新书包去上小学。

我的新书包会很漂亮，我会很喜欢我的新书包。

我的书包会很大，便于我装物品。

我可以把东西放入书包里，这样会很方便。

“书包”这个话题吸引着孩子们积极讨论。在孩子们的交流中，我们可以知道，上小学了就可以买新书包；书包上有不同的图案；书包还可以大大的；书包还可以放东西……还有什么呢？让我们一起追随孩子们的脚步，探秘书包的世界……

主题网络图

课程目标

课程目标：1.了解书包的结构和各部分的用途。2.学习有序的整理书包，了解整理书包的方法。3.了解整理书包的重要性，提高幼儿的自理能力。

课程实施

01 认识书包

你们知道都有什么样的书包吗？

有两根带子背在肩膀上的书包。

我的书包是斜跨的。

我的书包有好几层呢！

我见过的书包像拉杆箱一样。

我的书包两侧有专门放水杯的小包。

通过观察和讨论，幼儿知道了书包的主要结构，他们的功能各不相同，不同的书包还有不同的形状、图案、大小，为幼儿整理、归纳做好了铺垫。

02 我喜欢的书包

我喜欢彩色的，有图案的书包。

我喜欢像小熊一样形状的书包。

我想要蝴蝶仙子的书包。

03 探秘书包

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要有意识地引导幼儿观察事物，支持幼儿自发地观察活动，学习观察的基本方法，培养观察的能力。幼儿在探秘书包的外部结构后，他们将目光转至了书包的内部构造。书包里面究竟藏了哪些“秘密”呢？

揭秘一：学习用品

书包里有铅笔、橡皮擦、尺子、书本。

我看见哥哥姐姐的书包里放着笔盒、半圆形尺子、写字本、橡皮擦和保温壶。

我发现哥哥姐姐的书包有很多尺子，一块大大的橡皮擦。

揭秘二：生活用品小书包里还需要装什么呢？随着问题的提出，幼儿展开了讨论，他们将自己的猜想以记录表的形式记录下来。

04 整理书包

要想成为一名合格的小学生，整理书包是必备的技能，那怎样才能快速、有序地整理书包呢？

可以分类摆放，把图书和文具放在一起，湿纸巾、口罩放在一起。

先把课本放在袋子里，然后再放铅笔盒、纸巾。

我们可以按从大到小的顺序把东西放进书包里。

05 整理小达人

心动不如行动，孩子们已经跃跃欲试， “整理书包小达人”就此拉开帷幕，随着老师的一声：“预备，开始！”孩子们便开始迅速整理起来。

通过活动，我们发现整理书包看似简单，但其实里面有很多学问！孩子们不仅要学会对书包的空间进行判断，根据收纳空间的大小放入适合的物品，还要学会爱惜书本和文具，整整齐齐地摆放，这样才能更好地进行书包的整理。

课程感悟

书包是上小学必备的用品，整理书包对于幼儿来说有着重大意义。进入小学后，部分幼儿可能会产生焦虑，而整齐有序的书包会帮助孩子在上课或学习过程中可以快速拿取相应的物品从而提高对所处环境的适应能力，缓解紧张的情绪。整理书包也是一名“小学生”应该具备的基本能力。

“书包的探密之旅”暂时告一段落，但孩子和书包的故事还在继续，孩子们通过调查分享、实际操作、亲身体验等，学会了怎样整理书包，对即将开始的小学生活有了进一步的了解，激发了他们对小学生活的美好向往。 相信不久的将来，他们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，开始新的学习生活。