小学六年成长过程作文（讲述自己的成长故事六年故事 和美历程 成长路上遇见“最美的自己”)

红网时刻新闻通讯员 晏妤婕 黄芳 长沙报道

六年已过，未来已来，从天真烂漫到青春蓬勃，从少不经事到奋发图强，2023年夏，他们即将毕业！在毕业之际，长沙市天心区湘府英才小学秉承“为和美人生奠基，为成长持续赋能”的教育使命，朝着“培养广博谦慎小英才”的教育目标，从“回望·时光中的自己”“感恩·现在的自己”“创想·未来的自己”三个层面构建毕业课程体系，以微课题在跨学科主题实践中的应用为突破口，制定了具体详细的实施策略与评价体系，课程得以有效实施。

每一个学习阶段毕业都意味着一个新的征程开启，学生通过毕业课程回溯自身，从母校出发，追寻未来更美好的自己。在难忘的毕业课程里，1703班的孩子们在语文老师和信息老师的指导下就“制作成长纪念册”这一主题展开探讨，并进行三问导学研究报告的编排与分享；1709班孩子们在语文老师和美术老师的跨学科指导下对师生长卷项目进行研究创作。“我们班最近在研究‘追寻梦想，研学致远’这个项目，听说学校这次毕业研学会结合我们的成果来选择更合理的路线，真是太棒啦！”“我们研究的是以‘铭记湘府，创想未来’为主题的毕业典礼策划，我们自己可以主导设计想要的毕业典礼，这就是最好的毕业礼物啊！”课间，六年级孩子正对此次毕业课程项目进行热烈的讨论，学校党总支书记柳桢和孩子们热切地交流着研究心得，她夸赞孩子们创意无限、老师们研究能力强，并对后期项目表示殷切期待。

湘府英才小学校长杨宗军提出，在这个快速更新换代和重视创新价值的时代里，以成长为导向引导学生开展“微问题”或“微课题”研究性学习，学生将真正成为会学习的“学习者”。他期望通过研究性学习的方式让湘府英才小学的孩子们在毕业时，都拥有独立研究或团队研究的能力，都能拿出一份学习研究报告作为自己闪亮的毕业名片，若干年以后，他们也依然会记得发生在“和美校园”里的一个个美好的故事，为谱写人生的和美历程奠定基础。