幼儿园小班关于萝卜的教案（小班成长故事怎么写小班课程小故事——萝卜丰收记)
秋天到了，天气凉了，幼儿周围的生活环境慢慢发生着变化。秋天里季节里季节特征的变化也会引起小班幼儿的好奇与关注，但他们还不能将自然界的这些变化和秋天的季节特征相联系，还不认识季节变换与人们生活的关系。因此，需要我们老师结合课程主题来引导幼儿去感知、体验秋天的特征及与我们生活的关系，帮助幼儿梳理已有经验，激发他们对周围自然环境的认识兴趣，去发现、欣赏、想象和变现秋天的丰富多彩。
金秋，素有“十月小人参”美称的萝卜，幼儿在超市、菜场能随处可见，取材来源于幼儿的生活，正如《纲要》中所说，“活动要既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。为激发幼儿大胆探索的热情，留住萝卜的美好，结合11月的主题课程《萝卜丰收》，让我们跟随吉园小二班萌娃们的脚步，一起进入萝卜的奇妙探索之旅吧！
故事开始啦：
一、 看地里收获的萝卜，知道秋天萝卜丰收了，产生对自然界事物变化的兴趣。
天气凉了，周围的环境正悄悄的发生着变化，看，地里的萝卜成熟了，我们学着农民伯伯拉着萝卜叶子，用力的来拔萝卜，萝卜一下子就拔起来了。看着自己的劳动成果，我们开心的笑了，一点都不觉得累。拔起萝卜，仔细观察，发现一个秘密，原来萝卜有很多品种。
二、 认识各种萝卜，观察萝卜的外形特征，喜欢品尝各种萝卜制品。
事先共同收集不同品种、不同大小、颜色、形态的萝卜。让幼儿摸一摸，观察摸到的萝卜是什么颜色，什么形状的。在观察萝卜外形特征的时候，让幼儿体验在先，自身感受在先，有了初步地了解后，加深了幼儿对胡萝卜、白萝卜、红萝卜……的认识。
在探索萝卜切开来的内部样子时，幼儿的响应非常激烈，很想猜一猜萝卜肉的颜色，并表达自己的意见，告诉大家自己的想法。而最吸引幼儿眼球的是一个共同验证的环节，他们对此产生了好奇，甚至露出了紧张的神情，当我将萝卜切开来的那一刹那，有的孩子为自己的预测与验证结果是相同的而心喜若狂，而有的孩子对结果表示惊讶，发出感叹：“哇，原来绿萝卜的肉是紫色的！”“红萝卜的皮与肉颜色不一样啊！”等等，更是激发了他们想进一步认识萝卜的探究欲望。幼儿对摸一摸、闻一闻萝卜也特别感兴趣，能简单的描述自己的感受，如：萝卜的肉是湿湿的、香香的，等等。我觉得通过这个简单的探索活动，孩子们不仅了解了萝卜的各种外形特征和内在质感，更学会了主动探索、验证来获得知识与经验的方法，也享受了这种有意义的经验建构的过程，可谓受益非浅！也让我体会到有的活动设计通过思考、讨论、反思才能更加完善。
鼓励让幼儿品尝了三种萝卜生吃是什么味道的，在给幼儿吃萝卜的时候，我边问幼儿“这是用什么萝卜切出来的？”，让幼儿观察萝卜切出来是什么样子的。我特别强调红萝卜，因为它外面的皮和里面的肉颜色是不一样。幼儿吃完后得出了胡萝卜生吃是甜甜的，其他两个有些辣。从认知上升到情感，我们讨论了关于萝卜的菜肴，萝卜炖排骨的味道可好了，营养也很好，通过讨论使幼儿喜欢吃萝卜。并让幼儿观看一下关于萝卜菜肴的图片，给幼儿视觉冲击，了解萝卜的各种吃法，喜欢吃萝卜做成的食物。
三、 萝卜拓印画，尝试用亲子制作的萝卜印章来作画。
萝卜拓印是一个很有趣的艺术活动，同时也开阔了孩子们对于艺术表达的多样性，让孩子们认识了萝卜的一种特殊用途——印画。新纲要中指出,“应支持孩子富有个性的创造性的表达,降服过分夸大技术技巧和标准化要求的倾向,要根据孩子发展状态和要求,对表现体式格局和技术技巧赐与适时适当的指导。” 事先请家长在家与幼儿共同亲子制作萝卜印章，并将萝卜印章带来幼儿园。将印好的图形出示，让幼儿从图中找出萝卜的样子，并逐个展示萝卜印出来的模样，通过观察萝卜横截面的图形，让幼儿发挥想象，构想萝卜拓印图案，最后请孩子们自己操作萝卜印画。孩子对印画活动十分的感兴趣,他们能利用不同的萝卜蘸色彩举行拓印,孩子在活动中表现的非常的自主,同时对各种萝卜横切面印出的形状都非常的好奇,并且能根据自己的想象创作出不同的作品。
四、 尝试扮演角色，表演故事《拔萝卜》。
通过上《拔萝卜》使孩子们对这个故事已有一定的经验。在引导幼儿将书本上的故事转化为表演游戏之前，首先回忆了整个故事的内容，并边回忆故事内容边出示图片，在加深幼儿对故事内容理解的基础上，激发幼儿表演的兴趣和欲望，为接下来的表演游戏奠定基础。在与幼儿共同回忆完故事内容的基础上，表演游戏也就此展开了。从萝卜、老爷爷、老奶奶„„到最后小老鼠的角色，为幼儿佩戴上各自的头饰，以增强幼儿的角色感。接下来表演游戏的时间开始啦，播放音乐，让故事中的角色逐一上场进行表演，“拔萝卜，拔萝卜，哎呦哎呦拔萝卜，哎呦哎呦拔萝卜……”
“一日生活即教育，一日教育即生活”我们应该将教育融入日常学习活动中去。整个活动孩子的参与性很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到了“人多力量大”这样一个道理，由于上课时间有限，孩子们对角色表演仍意犹未尽。因此，利用饭后时间，请孩子们到外面自由表演和创编。让每个人都能展现自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。当遇到困难时，向故事人物一样互相帮助，共同战胜困难，分享成功的喜悦，这才是教育的真正力量。
随着城市化进程的加快，人们生活方式的变化，幼儿与大自然亲近的机会减少了，他们对大自然的认识有时仅仅停留在成人的概念化模式下。因此，让幼儿亲近大自然，到大自然去直接观察是本主题最重要的教育途径。本次主题的开展让幼儿产生对自然界事物变化的兴趣。当惊讶秋天里大自然馈赠的礼物时，幼儿去寻找和发现其中的小秘密；当赞叹秋天的景色时，幼儿用稚拙的造型、有趣的表演、甜美的歌声表现秋天，赞美秋天。
关于“秋天到了”主题活动之“萝卜丰收”的课程小故事先要告一段落了，但是孩子们在活动中的体验远远不止这些，让我们继续追随着孩子们的兴趣支持着、推动着，创造条件，让孩子们在秋季的大自然中尽情地嬉戏，在探究和表现中获得快乐，以此激发幼儿热爱大自然的情感。我会结合孩子们的年龄特点，设计更多有趣的好玩的能学到更多本领的教学活动，下一个课程故事会更精彩。
