铜仁一中曾亚（教师的成长故事深耕细作臻于至善|记铜仁市第二中学中学教师曾凡界)

潜心探索，悉心授业；春风化雨，倾心育人。一位师者的长征路，一位仁者的砺剑心；他视学问为伴侣、教学为乐趣、操守为根本。他用幽默风趣的磁性声音，带领学生畅游数学王国；他用独具匠心的教学方式，使枯燥的数学变得有趣灵动。严谨治学、孜孜以求、淡泊名利、甘为人梯；他用一个个辉煌的印记为人生注脚，用一个个全新的目标为学子领航。他就是贵州省优秀教师、正高级教师、铜仁市第二中学教师发展中心主任——曾凡界。

曾凡界，男，1990年7月以全校第二名成绩毕业于松桃师范学校，放弃县城学校而选择到了山村学校乌罗峰岩小学开始了教师生涯。1993年8月考入铜仁师专数学系学习，1995年毕业后被安排到乌罗中学任教。1997年8月又到贵州省教育学院数学系脱产学习，1999年7月毕业后在松桃孟溪中学任教。现任铜仁市第二中学教师发展中心主任，数学正高级教师、省级骨干、省级名师。贵州省优秀教师荣誉称号获得者。

立德树人，积极投身教育事业

“捧着一颗心来，不带半根草去”，作为教师，最重要的是要热爱教育事业。要爱岗敬业、为人师表、关爱学生，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献。1990年夏，曾老师从松桃师范学校毕业后被分配到乌罗一所偏远的山村学校任教。在读书期间，他就开始憧憬自己站在三尺教台上，指点知识、激扬文字的样子。而当这一天真正到来时，曾老师才体会到了“教师”二字的分量。他暗暗下定决心，“要让每一个孩子都得到关爱，让孩子心田的每一个角落都沐浴阳光，幸福成长”。曾老师是这么说的，也是这么做的。他常常利用课余时间与学生谈心聊天，在不知不觉中拉近彼此的距离，进而走进他们的内心世界，真正了解他们的学习和生活。山村学校条件较差，学生厌学，家长不重视，曾老师深知农村人的苦，于是决定用自己的爱心和责任心去感化学生和家长，一次班上一个男生迟到十分钟，找他谈话才知家长要他干完农活再上学，家长说迟到点不要紧，从这件事后，曾老师不仅耐心教育学生，下班后就下队，苦口婆心地和家长谈心，给孩子和家长信心。皇天不负有心人，三年后，曾老师所教的班级在全区毕业考试中获得第一。在中学任教期间，曾老师任教的一个班级是学校最差的班级，学生行为素质也不是很好，甚至有两个学生长期在校外打架赌博。鉴于这种情况，曾老师就每周去他们家里一次，和学生及家长交流，用耐心和汗水把他们引上学习之道。另一个班中，因杨院法、杨丹两位学生家庭较贫困，曾老师就用自己的经历和行动影响和鼓励他们，最后他们一个考入中山大学，一个考入厦门大学。杨院法中山大学毕业后安排在松桃盘信政府上班，他当时有情绪，曾老师又做思想工作陪他去上班。

学生成长的岁月中留下了他坚实的脚步，孩子成长的故事里有他和孩子们共同进步的声音。在他心中，学生的利益永远高于一切，无论是成绩优秀的“上等生”，还是“劣迹斑斑的问题学生”，在他的眼里都是一个个大写的人，都用平等的眼光去引领他们，使他们一个个健康地走向社会。

开拓进取，深入研究教育理论

今天的世界是知识和科技高速发展的时代，面对瞬息万变的信息，曾老师清楚地认识到：知识需要不断迭代，个人才能不落后于时代，正如儒家经典中关于人的动态发展规律：“苟日新，日日新，又日新”。他意识到作为一名新世纪的教师，必须敢于面对现实、敢于把握机遇，敢于超越自我为此，曾老师多年来坚持阅读与学习。1990年参加工作之后，他又分别在铜仁师专数学系、贵州教育学院数学系学习。与此同时，他还研读《教师之友》《班主任之友》等杂志期刊，从思想上、理论上认识到“为人之师，必须德高为范”；为了提高思想政治素养，恪守教师职业道德，他自觉学习《教育法》、《教师法》等教育相关法律法规，并严格要求自己要有事业心、有责任心、有上进心和创新意识。

知识的学习既要内化于心，更要外化于行。对于个人教学研究，他也积极实践，敢于尝试。他认为在备课中关注教材、关注学生是非常重要的，这是教师设计教学、实施教学前必做的功课，是构建高质量课堂之本源。尤其在“三新”改革的教育背景之下，落实新课标、钻研新教材、研究新高考、改革新课程乃是时代的新任务、育人的新任务、更是时代给予我们教育探索的新机遇。在多年的教学实践中，他深知要抓住高考机遇，就必须研究高考命题动向、考查意图、考题共性，要找趋势、找规律、找特点、找变化。于是在繁忙的教学工作之余，他将自己潜心沉浸于高考试题的研究中，呕心沥血，将课余的全部精力都倾注于自己的著作《高考小题集训》和《高考备考宝典》中，并分别在2015、2017年出版发行。

理论指导实践，实践检验理论。从2008年至2021年，他连续12年担任铜仁市第二中学高三数学的教学任务，班级高考平均分名列前茅，2013年获全市高考质量一等奖；他还外出省内、外讲座18次、示范课20次，市级统考命题3次，市级评委8次。当有人问到他为何如此拼命时，他说：“是学习充实了我的精神世界”。

教育科研任重道远，但他坚持把“理论学习”这颗种子带到教育事业这片土地上，不断耕耘，让它生根、发芽、开花、结果！酝酿出更新、更有生命力的智慧果实。

天道酬勤，深耕细作教育一线

他深知课堂对于教师与学生的重要性，他认为“课堂孕育着生命，是教师体现自身价值的主阵地，更是教师与学生共同成长的乐园”。于是他本着“立足课堂，在实践中探究”的教学原则，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，将自己的爱，全身心地融入到对学生的教育中。从参加工作在兼任小学三年毕业班教学期间，他不断摸索中小学衔接中遇到的问题；在兼任初中三年教学期间，他注重学生的品德教育和素质教育；自2007年调入铜仁市第二中学，他连续6年担任班主任，既关注学生的知识能力，也关心学生的核心素养，更关注学生的未来成长；在加强和改进未成年人思想道德建设方面，也精心设计符合学生年龄特点的系列教育活动，将爱融于心，以情见于行。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”为了觅得那活水的源头，真正步入教育艺术的殿堂。曾凡界老师勇当教学教研的实验者、践行者。2014年他参加“国培计划”培训结业并兼任坊主；2015年5月外出铜仁十五中、铜仁八中进行高考讲座，9月赴苏州市骨干教师培训；2016年外出思南民中进行高考讲座；2017年承担《核心素养校本资料开发研究》省级重点课题主持人任务，还外出湖南麻阳一中、松桃三中、印江一中进行教学讲座；2018年在杂志《读天下》上发表《探究基于核心素养下的三角形的三心问题》一文，同年还承担了碧江区教师招考命题、铜仁市高一期末质量检查命题、东部联盟学校数学组备课组长培训组织等任务，被贵州省教科院授予授课专家称号。2019年1月-2022年8月，期间兼职铜仁市教研室教研员、兼职碧江区政府督学，主持和参与两项省级重点课题并结题，获省政府表彰和成为碧江区“优才卡”持有者，获得铜仁市教学成果奖特等奖，被评为铜仁市基础教育专家库成员、省级骨干、省级名师，外出至苏州市常熟第一中学讲学，被铜仁市教研室委派到铜仁一中、松桃民族中学、沿河第二中学、德江一中、德江二中，印江一中等学校讲座和上示范课。曾凡界从教这三十多年，便是他步履不停的三十多年，这三十多年中有唤醒梦想，有点燃生命，更有自我的收获与精神的富足；这三十多年的教育回忆既是对他人生的珍贵注解，更是他躬耕不止，笃行不休，尽显教育担当的最好诠释。

静坐常思己过，闲居自省吾身。尽管曾凡界他已经在教育教学方面获得了许多成绩，但他深知自我反思的重要性，深知在问题中抓新机的重要性。当他人祝贺其获得的和教育硕果和满园芬芳时，他总说：“我虽然取得了一些成绩，但成绩只能代表过去。况且理论与行为的融合是至关重要的，也是我所困惑的，更是我迫切需要解决的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，才能真正成为实际教育教学工作意义上的优秀教师。”

　尽管工作任务繁重，每天忙得团团转，但他无怨无悔，甘之如饴。在学科教学上，她致力于教学模式创新与实践研究，教育与教学一齐抓，做到既教学又育人，尽力做好“传帮带”，传承并弘扬“工匠精神”。“一枝独放不是春，百花齐放春满园”，曾老师目前正担任铜仁二中教师发展中心主任一职，就更要为老师们服务，要定期开展业务培训，通过课堂实践，助力中青年教师的快速成长，为全校教师的发展指引方向，保驾护航。

师者匠心，教书育人终不悔；笃定前行，深耕职教立榜样。“回望三十年的从教足迹和专业发展之道，把自己磨在课堂，思在课堂，用课题研究拓展科研的深度与广度，用教学主张彰显自己的教育教学品质与个性，让我看到了教育人生不一样的风景。”诚然，在平凡的教育教学岗位上，曾凡界老师用智慧与毅力、追求和奉献，实现了自己人生的超越与嬗变，在三尺讲台留下了一串串闪烁着师德灵魂和育人智慧光芒的脚印。

悠悠三十三载，弹指一挥间。曾凡界用自己的青春岁月和执着的敬业精神诠释了自己的教育情怀。荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。“工作着，快乐着；忙碌着，幸福着。”行走在幸福的教育追梦之路上，曾凡界始终铭记着从教初心，坚定地做一名脚踏实地的追梦人。