家庭成长十件大事（我的成长故事100字家庭成长故事 | 一百个规矩，比不上一句宽容的话语)
相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去溜达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。
但出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”小和尚羞愧难当，从此以后，再也没有人违犯寺规越墙而出。我们可以想象一下，当时小和尚听到老禅师话后的心情。在这种宽容的无声的教育中，徒弟不是被他的错误惩罚了，而是被教育了。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“有时，宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”生活中经常看到这样的场景：“以后再敢顶嘴，就别吃饭了！”“下次再考这么点分数，玩具全部没收！”“这么晚才回家，下次别想出去玩了！”
当孩子犯错，或者没有达到家长心目中的要求时，大多数家长往往选择用负面的语言来打击、训斥孩子，同时立下各种规矩，想以此让孩子长教训。然而久而久之，这些规矩不但毫无成效，还严重影响了亲子之间的关系。（注：这里并非意指给孩子立规矩不好，而是探讨用何种方式来教育孩子更有效。）当家长苦恼为什么孩子小小年纪就这么难管教的时候，就应该好好反省一下自己了，是不是自己本身处理问题的方式就有问题。父母严厉的训斥，紧张、高压的家庭环境，会严重打压孩子改错、成长的积极性。而父母的宽容，平等、友好、自觉自愿的氛围，会给孩子提供一个更宽松的成长空间。 01.用耐心接纳孩子的坏脾气很多孩子遇到不喜欢的事情喜欢发脾气，企图以此来换取大人的注意和妥协。其实我们观察下来，往往急脾气、坏脾气的孩子，他们的家长比孩子还要急。琪琪妈妈就是个“急脾气”，工作中处理起事情来雷厉风行，生活中也毫不逊色。一天吃早饭时，琪琪看到阿姨端上来的饭菜都不是自己喜欢的，便开始发脾气说：“你做的饭真难吃，没有一个是我喜欢的！”
妈妈见状，心里的火噌一下子就上来了，对着琪琪就是一顿好训：你怎么这么没规矩，这都是谁教你的，你自己不做饭还挑三拣四的，再挑早饭就别吃了！琪琪“哇”的一声就哭了，对着妈妈喊“你是坏人！”爸爸也很生气，抱怨妈妈一大早就和孩子吵。最后，这顿早饭谁也没吃好。上班的路上，琪琪妈妈想起咨询师讲到的“静能生慧”，告诉自己先冷静下来，稍后和老师进行了沟通，再次意识到是问题出于自己太急了。那天妈妈反思了很久，打算回家后向琪琪正式道歉。没想到，琪琪听后竟然抱住妈妈说，妈妈我爱你。妈妈也搂着女儿说，宝贝，妈妈也爱你，但是今天早上你对阿姨说话的方式不礼貌，妈妈才生气的，你看妈妈批评你的时候你也难过对不对，阿姨辛辛苦苦为咱们做早饭，听到的却是批评，你说阿姨难过吗？
琪琪点了点头，说“妈妈我错了，一会我就去给阿姨道歉”。看到孩子转变这么快，妈妈很欣慰：“宝贝长大了，懂事了，下次想吃什么，我们提前告诉阿姨，这样阿姨就知道了，你说对吗？”果然，第二天吃早餐的时候，琪琪的表现非常好，看到不喜欢吃的东西，也很平和地告诉阿姨她想吃什么，没有再发脾气。妈妈感慨说，看来自己遇事不急了，变得包容了，孩子也会跟着你改变，以后要用更多的耐心去接纳孩子的坏脾气！孩子任性、淘气，不懂礼貌，可能只是还没有形成正确的是非观，如果父母试图用训斥、暴力强行将其掰正，往往会适得其反，并让孩子质疑父母对自己的爱。很多孩子并非不懂事，而是父母缺乏足够的耐心来循序渐进地引导孩子，没有给到孩子改变的机会和勇气。 02.用爱坚持找快乐大志经常和妈妈闹别扭，爸爸为此事担心了很久，最近用“找一”的方式，全家找回了久违的快乐。（注：“找一”是快乐营“寻的思维”的理念之一，是指做任何事情都要有目标，去外围、抓核心。）一天大志和妈妈因为一点小事，俩人又杠上了。妈妈气冲冲地和爸爸说，你来管吧！爸爸赶紧过去调节。一开始爸爸说话的声音有点大，大志干脆选择不理会，爸爸意识到后降低了声音说：“爸爸不是要批评你，爸爸是想和你一起把快乐找回来。”大志这才开始回应。
爸爸说，咱们每个人都想快乐对不对，那咱们接下来的任务就是“找快乐”，守住这个“一”。经过爸爸耐心的引导，大志告诉爸爸，从妈妈接他回家到吃完晚饭，他和妈妈都是快乐的，但是后来妈妈让他玩十分钟，快到时间的时候他就不快乐了。大志委屈地说，这时候妈妈还很大声地跟他说话，对他很不礼貌，他就更不开心了。爸爸耐心地问大志，那妈妈为什么大声和你说话呢？大志低着头小声地说，是因为妈妈在跟他说话时，他没理妈妈。问题顺利找到了。爸爸接着和大志说，妈妈工作了一天，是不是很辛苦？妈妈和你说话，你不理妈妈是不是也不礼貌啦？大志说是的，于是爸爸鼓励大志先跟妈妈道个歉，妈妈看到大志主动道歉很是感动，也表示刚才不应该发脾气。就这样，一家人重新找回了快乐。
不得不佩服大志爸爸的耐心。每一位家长都渴望孩子能够幸福、快乐，但是，在面对孩子出现的问题时，我们是忙着情绪先行，批评教育，把问题严重化，向负向轨道运转；还是就事论事，和孩子“找一”，分析、探讨，向着积极解决问题的轨道上运转呢？相信大志爸爸已经为我们做了很好的示范。 03.我的鼓励，是孩子成长的契机孩子在学校表现不好，被老师批评，一般家长是回家后继续批评教育，还是帮孩子跳出情绪，理智地帮孩子进行分析、判断？一天，轩轩在学校被老师批评了一顿。一是因为上课为赶作业没有认真听讲，二是收拾书包的速度慢，影响了放学的时间。老师给轩轩妈打了很长时间的电话，表示如果持续下去，轩轩会养成散漫的学习习惯，对今后的学业不利。
妈妈表示，其实当她知道孩子赶作业这件事时，心里还是有点窃喜的，因为很长时间都是她在催促孩子，现在孩子竟然能自愿自发地加快速度，其实还是有进步的，只不过没有用对地方。 因此妈妈在接到轩轩后，并没有一上来就进行批评，而是首先满足了孩子吃的需要。轩轩看到自己做错事竟然没挨批评，感到很意外，觉得妈妈对他很好，心情放松了许多。于是妈妈趁机建议，回家后做一个思维导图来分析一下今天的事情，然后制定改进措施，轩轩欣然接受，回家后整项工作顺利完成，而且没有一点抵触情绪。
看到孩子的转变，妈妈更加坚定了自己的信念，不做批评孩子的助手，要给孩子更多的鼓励和支持！其实每一个孩子都渴望进步，希望得到家长和老师的肯定和理解。孩子淘气、犯错的时候，其实正是最好的成长契机。如果家长只会一味地批评教育，立规矩，不仅会打击孩子的积极性，还可能错过一次成长的绝佳机会。 好孩子不是打骂、训斥出来的，家长不应该依仗自己的身份，把惩罚作为一种教育孩子的特权；当然，更不是鼓励家长放任孩子犯错，不分场合地夸捧，而是要慧眼辨识孩子的表现，化训斥、指责为温柔的鼓励。因为温和友善，永远比愤怒暴力更有力量。这个世界原本没有天生的好孩子。如果家长能把改变的焦点放到自己身上，提升自己的执教能力，才不会轻易地用情绪和规矩来惩罚孩子，让孩子成长的更轻松，更快乐！
以上都是发生在我们“六力班”里的真实故事，“六力班”是我们对参加快乐营【六力少年培养工程】的家人们亲昵的称呼。家长们因《六力家长智慧》的课堂而相聚于此，并在生发智慧的路上相互鼓励，结伴而行，你愿意加入我们智慧家长的队伍吗？
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但出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”小和尚羞愧难当，从此以后，再也没有人违犯寺规越墙而出。我们可以想象一下，当时小和尚听到老禅师话后的心情。在这种宽容的无声的教育中，徒弟不是被他的错误惩罚了，而是被教育了。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“有时，宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”生活中经常看到这样的场景：“以后再敢顶嘴，就别吃饭了！”“下次再考这么点分数，玩具全部没收！”“这么晚才回家，下次别想出去玩了！”当孩子犯错，或者没有达到家长心目中的要求时，大多数家长往往选择用负面的语言来打击、训斥孩子，同时立下各种规矩，想以此让孩子长教训。然而久而久之，这些规矩不但毫无成效，还严重影响了亲子之间的关系。（注：这里并非意指给孩子立规矩不好，而是探讨用何种方式来教育孩子更有效。）当家长苦恼为什么孩子小小年纪就这么难管教的时候，就应该好好反省一下自己了，是不是自己本身处理问题的方式就有问题。父母严厉的训斥，紧张、高压的家庭环境，会严重打压孩子改错、成长的积极性。而父母的宽容，平等、友好、自觉自愿的氛围，会给孩子提供一个更宽松的成长空间。 01.用耐心接纳孩子的坏脾气很多孩子遇到不喜欢的事情喜欢发脾气，企图以此来换取大人的注意和妥协。其实我们观察下来，往往急脾气、坏脾气的孩子，他们的家长比孩子还要急。琪琪妈妈就是个“急脾气”，工作中处理起事情来雷厉风行，生活中也毫不逊色。一天吃早饭时，琪琪看到阿姨端上来的饭菜都不是自己喜欢的，便开始发脾气说：“你做的饭真难吃，没有一个是我喜欢的！”妈妈见状，心里的火噌一下子就上来了，对着琪琪就是一顿好训：你怎么这么没规矩，这都是谁教你的，你自己不做饭还挑三拣四的，再挑早饭就别吃了！琪琪“哇”的一声就哭了，对着妈妈喊“你是坏人！”爸爸也很生气，抱怨妈妈一大早就和孩子吵。最后，这顿早饭谁也没吃好。上班的路上，琪琪妈妈想起咨询师讲到的“静能生慧”，告诉自己先冷静下来，稍后和老师进行了沟通，再次意识到是问题出于自己太急了。那天妈妈反思了很久，打算回家后向琪琪正式道歉。没想到，琪琪听后竟然抱住妈妈说，妈妈我爱你。妈妈也搂着女儿说，宝贝，妈妈也爱你，但是今天早上你对阿姨说话的方式不礼貌，妈妈才生气的，你看妈妈批评你的时候你也难过对不对，阿姨辛辛苦苦为咱们做早饭，听到的却是批评，你说阿姨难过吗？琪琪点了点头，说“妈妈我错了，一会我就去给阿姨道歉”。看到孩子转变这么快，妈妈很欣慰：“宝贝长大了，懂事了，下次想吃什么，我们提前告诉阿姨，这样阿姨就知道了，你说对吗？”果然，第二天吃早餐的时候，琪琪的表现非常好，看到不喜欢吃的东西，也很平和地告诉阿姨她想吃什么，没有再发脾气。妈妈感慨说，看来自己遇事不急了，变得包容了，孩子也会跟着你改变，以后要用更多的耐心去接纳孩子的坏脾气！孩子任性、淘气，不懂礼貌，可能只是还没有形成正确的是非观，如果父母试图用训斥、暴力强行将其掰正，往往会适得其反，并让孩子质疑父母对自己的爱。很多孩子并非不懂事，而是父母缺乏足够的耐心来循序渐进地引导孩子，没有给到孩子改变的机会和勇气。 02.用爱坚持找快乐大志经常和妈妈闹别扭，爸爸为此事担心了很久，最近用“找一”的方式，全家找回了久违的快乐。（注：“找一”是快乐营“寻的思维”的理念之一，是指做任何事情都要有目标，去外围、抓核心。）一天大志和妈妈因为一点小事，俩人又杠上了。妈妈气冲冲地和爸爸说，你来管吧！爸爸赶紧过去调节。一开始爸爸说话的声音有点大，大志干脆选择不理会，爸爸意识到后降低了声音说：“爸爸不是要批评你，爸爸是想和你一起把快乐找回来。”大志这才开始回应。爸爸说，咱们每个人都想快乐对不对，那咱们接下来的任务就是“找快乐”，守住这个“一”。经过爸爸耐心的引导，大志告诉爸爸，从妈妈接他回家到吃完晚饭，他和妈妈都是快乐的，但是后来妈妈让他玩十分钟，快到时间的时候他就不快乐了。大志委屈地说，这时候妈妈还很大声地跟他说话，对他很不礼貌，他就更不开心了。爸爸耐心地问大志，那妈妈为什么大声和你说话呢？大志低着头小声地说，是因为妈妈在跟他说话时，他没理妈妈。问题顺利找到了。爸爸接着和大志说，妈妈工作了一天，是不是很辛苦？妈妈和你说话，你不理妈妈是不是也不礼貌啦？大志说是的，于是爸爸鼓励大志先跟妈妈道个歉，妈妈看到大志主动道歉很是感动，也表示刚才不应该发脾气。就这样，一家人重新找回了快乐。不得不佩服大志爸爸的耐心。每一位家长都渴望孩子能够幸福、快乐，但是，在面对孩子出现的问题时，我们是忙着情绪先行，批评教育，把问题严重化，向负向轨道运转；还是就事论事，和孩子“找一”，分析、探讨，向着积极解决问题的轨道上运转呢？相信大志爸爸已经为我们做了很好的示范。 03.我的鼓励，是孩子成长的契机孩子在学校表现不好，被老师批评，一般家长是回家后继续批评教育，还是帮孩子跳出情绪，理智地帮孩子进行分析、判断？一天，轩轩在学校被老师批评了一顿。一是因为上课为赶作业没有认真听讲，二是收拾书包的速度慢，影响了放学的时间。老师给轩轩妈打了很长时间的电话，表示如果持续下去，轩轩会养成散漫的学习习惯，对今后的学业不利。妈妈表示，其实当她知道孩子赶作业这件事时，心里还是有点窃喜的，因为很长时间都是她在催促孩子，现在孩子竟然能自愿自发地加快速度，其实还是有进步的，只不过没有用对地方。 因此妈妈在接到轩轩后，并没有一上来就进行批评，而是首先满足了孩子吃的需要。轩轩看到自己做错事竟然没挨批评，感到很意外，觉得妈妈对他很好，心情放松了许多。于是妈妈趁机建议，回家后做一个思维导图来分析一下今天的事情，然后制定改进措施，轩轩欣然接受，回家后整项工作顺利完成，而且没有一点抵触情绪。看到孩子的转变，妈妈更加坚定了自己的信念，不做批评孩子的助手，要给孩子更多的鼓励和支持！其实每一个孩子都渴望进步，希望得到家长和老师的肯定和理解。孩子淘气、犯错的时候，其实正是最好的成长契机。如果家长只会一味地批评教育，立规矩，不仅会打击孩子的积极性，还可能错过一次成长的绝佳机会。 好孩子不是打骂、训斥出来的，家长不应该依仗自己的身份，把惩罚作为一种教育孩子的特权；当然，更不是鼓励家长放任孩子犯错，不分场合地夸捧，而是要慧眼辨识孩子的表现，化训斥、指责为温柔的鼓励。因为温和友善，永远比愤怒暴力更有力量。这个世界原本没有天生的好孩子。如果家长能把改变的焦点放到自己身上，提升自己的执教能力，才不会轻易地用情绪和规矩来惩罚孩子，让孩子成长的更轻松，更快乐！ 以上都是发生在我们“六力班”里的真实故事，“六力班”是我们对参加快乐营【六力少年培养工程】的家人们亲昵的称呼。家长们因《六力家长智慧》的课堂而相聚于此，并在生发智慧的路上相互鼓励，结伴而行，你愿意加入我们智慧家长的队伍吗？ 快乐营近期课程预告 快乐营微信号：kuaile-tongjun 长按识别二维码关注我们