幼儿园成长故事案例分析（幼儿园成长故事【新教育实践】安康高新幼儿园幼儿成长故事分享交流活动)

幼儿成长故事

观察是一门艺术，

记录是一种语言，

分析是一种能力，

指导是一种智慧，

它们都是教师解读儿童，

走进童心的桥。

让我们聚焦幼儿成长，

让我们的教育更有价值。

 为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育评估指南》，进一步提升教师观察、解读、分析幼儿的能力，帮助教师理清成长故事撰写过程中的识别要点和回应支持策略，为幼儿成长、学习提供更适宜的支持与帮助，为教师的专业成长搭建交流互助的平台。安康高新幼儿园开展了幼儿成长故事分享交流活动。

 老师们用专业的眼光发现幼儿在活动中的精彩“哇”时刻，并以图文并茂的形式，直观、生动地展现幼儿在自主游戏中的行为、语言、发展过程。在故事里，教师的注意、识别、回应、支持等内容都有所体现，关注幼儿的学习，发现幼儿的闪光点，并撰写发生在他们身上的精彩故事，并采取适当的策略去支持幼儿的学习。活动中，每位教师以典型的案例、真挚的感情、质朴的语言，诉说了和孩子们之间所发生的故事，每一个故事背后都隐藏着老师与孩子在幼儿园里生活的每一个成长的瞬间。

 通过此次教师分享成长故事活动，使教师的观念逐步转变，让“成长故事”不仅仅再是一个“故事”，更是一种理念。学会科学的观察、分析解读幼儿的行为是教师的重要技能，在以后的学习中，我们要进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，让幼儿在活动中获得成长!相信在今后不断的实践中，我们一定能够走进孩子的内心世界，为做有温度的教育而努力！

图片|年级组

排版|李   敏

审核|邱燕青