2021年学生暑假阅读推荐书目有哪些（小皮卡成长故事集【第373期】2018暑假假期阅读推荐必读书目)

2018暑假假期阅读推荐必读书目

 余秋雨认为阅读的最大理由是摆脱平庸。平庸是一种被动而又功利的谋生态度。平庸者什么也不缺少，只是无感于外部世界的精彩、人类历史的厚重、终极道义的神圣、生命涵义的丰富。

亲爱的家长朋友：

您好！新胜三小于2017年9月荣幸加入了山西省“十三五”教育科学指令性课题《基于学生核心素养构成之基础——学生阅读能力培养与提升》课题实验。我们希望通过此课题研究探索出提升学生阅读能力的策略方法，让学生通过阅读大量文质兼美的书籍，进而写一手好文章，练就一副好口才，养成终身阅读的一种好习惯，给学生打好人生的底色。

2018年暑假即将到来，为了指导学生在假期进行合理、有效的阅读，不断充实、丰富学生的课外知识，稳步提升学生的阅读能力。现将省课题组暑假阅读活动告知于您，希望得到您的积极配合，积极投入到亲子阅读的美好时光中，与孩子在阅读中体会生活的乐趣，在阅读中感悟人生的真谛。

新胜第三小学

★ 一年级必读书目 ★

1、《中华传统文化优秀基因现代传译》 小学卷1

2、语文统编教材拓展读本 -《我们的祖国是花园》

3、我的数学阅读课 -《有趣的数学文化》一年级

4、蒲公英中国儿童文学名家精品丛书-《狐狸和他的影子》

★ 二年级必读书目 ★

1、《中华传统文化优秀基因现代传译》 小学卷2

2、语文统编教材拓展读本 -《花生米的旅行》

3、我的数学阅读课 -《有趣的数学文化》二年级

4、小皮卡成长故事集8-《会飞的鸭子》

★ 三年级必读书目 ★

1、《中华传统文化优秀基因现代传译》 小学卷3

2、语文统编教材拓展读本 -《给风加上颜色》

3、我的数学阅读课 -《有趣的数学文化》三年级

4、小超人科普系列丛书-《动物百科》

★ 四年级必读书目 ★

1、《中华传统文化优秀基因现代传译》 小学卷4

2、语文统编教材拓展读本 -《战胜命运的孩子》

3、我的数学阅读课 -《有趣的数学文化》四年级

4、小超人科普系列丛书-《中国未解之谜》

★ 五年级必读书目 ★

1、《中华传统文化优秀基因现代传译》 小学卷5

2、语文统编教材拓展读本 -《草地夜行》

3、我的数学阅读课 -《有趣的数学文化》五年级

4、小超人科普系列丛书-《发明发现百科》

★ 六年级必读书目 ★

1、《中华传统文化优秀基因现代传译》 小学卷6

2、风信子当代世界儿童文学金奖书系-《茉莉传奇》

3、我的数学阅读课 -《有趣的数学文化》六年级

4、小超人科普系列丛书-《宇宙百科》

2018暑假阅读记录表

阅读记录表使用说明

一、关于语文（或文学）阅读记录表的说明

第一学段：

一年级，主要采取亲子共读的方式进行假期阅读。根据总课题组推荐的书目，由家长每天大声朗读给孩子听一个故事或一个片段，孩子每天至少用半个小时时间大声朗读，再由孩子讲述听到、读到的故事。如孩子有兴趣背诵，家长应鼓励帮助孩子，家长与孩子一起提出不懂的问题，并探究解决。因此，家长的作用一定要发挥好。

二年级，以亲子共读与自主读书结合，记录表在家长的帮助下完成。也要十分注意孩子听、读故事之后的讲故事环节（吸收了的才可以讲述出来，阅读是内化，讲述是表达）。第一学段阅读一定要有对家长的培训。

第二学段、第三学段、第四学段：

以在家长参与下的自主阅读为主，表格填好后由家长和学生一起进行讨论，由学生提出问题，学习通过其他阅读方式搜集资料，拓展阅读。

二、关于学科阅读记录表的说明

关于学科阅读记录表：是指语文、文学阅读以外的其他学科及领域阅读，一般涉及数学、科学及技术、化学、物理、生物、历史、地理、道德与法制、体育、音乐、美术等。此表各年级均可使用。

各种表格，在使用中请学生在喜欢的书名（或文章）前画“V”。

请各实验校开学时收回，并注意分析情况收集数据，写出报告，形成成果。

由于这是在阅读大量国内外相关阅读理论及阅读评价书籍，在不过多增加学生负担，充分考虑我省学生阅读实际及可操作性的基础上编制的，且是第一次开展此项工作，难免会存在一些需要改正和调整之处，希望各区校在实践中注意搜集不足并提出改进建议。

阅读记录表分析与研究说明

 本说明根据总课题组2018年书目学生阅读记录表内容编制，供使用阅读记录表的学校、教师或家长使用。

一、语文阅读记录表

1、阅读量：

（1）读五本书（含五本书）以上的人数，占全班人数比例。（阅读十本以上的人数、名单、书名及占比）

（2）读五本书（不含五本书）以下的人数，占全班人数比例。

（3）一本没读的人数，占全班人数比例。

（4）阅读文章篇数，人数及占比。

（5）亲子共读的书目、篇数，效果。

（6）学生大声朗读的篇数、时间及效果。

2、阅读效果：

（1）通过阅读后的填写的内容、人物、喜欢的人物判定。

（2）通过“我的收获”判定。

3、阅读时间：

学生平均每天用于阅读的大概时间及假期平均用于阅读的时间总数。

4、学生喜欢阅读书籍的类型整理。

5、存在问题整理。

二、学科阅读记录表

1、阅读类型统计。

2、阅读书籍或篇目总数，平均阅读数据统计。

3、阅读时间统计：学生平均每天阅读时间及假期阅读时间统计。

4、发现的问题整理。

三、阅读记录表的分析与研究

 了解学生的阅读兴趣、喜欢的读物类型及用于阅读的时间，初步了解学生理解的程度，发现好的读书方法；发现问题，特别注意如何提高学生阅读的兴趣等。写出对记录表的分析，形成报告，提出好的建议，在教学实践中调整方案，突出语文主题学习活动的开展。

这只是提供大家分析使用的一个保底的简单方法，如学校还有更符合实际的做法，请按实际报告，并及时与总课题组联系。

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【第275期】新学期小学各年级课外阅读书单推荐

胸有文墨怀若谷，腹有诗书气自华。你的气质里，藏着你读过的书。让我们爱上阅读吧！

大同市云冈区新胜第三小学

    投稿：教务处    编辑：Lzr

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