爸爸和女儿在一起的时光说说（我与孩子的成长故事老爸和女儿一起成长，系列作文《追着光影奔跑的童年》首发)

时间过得真快啊！一眨眼，六年级的暑假又来了！女儿自然是高兴，可以睡懒觉，可以看电视，可以玩电脑……多么惬意的假期生活啊！女儿像一只快乐的小鱼在有限的空间游来游去。真希望她能永远这样快乐地成长！可女儿也有不高兴的时候，假期作业上的那几篇作文可“难”坏了她。每每写作的时候，她就磨磨蹭蹭，抓耳挠腮，那一行行的文字就好像一点点挤出的牙膏，实在不敢恭维。我曾向同事们请教，他们都说我要求太高，用你的“标准”去衡量一个小学生，怎么可能会有美文呢？

或许，我的高“标准”严“要求”真的不合适一个正在学写作的小学生。记得有一次辅导女儿作文，看后很不满意，于是大笔一挥，从选材、立意、结构、语言等方面把原作改得“面目前非”，尽管最后聪明的她“移花接木“，将这篇习作嫁接到《最难忘的事》上，并最终入选她们学校素质教育成果板展上，成为同学们羡慕的对象。但事实证明这次的“成功”并没有点燃她写作的激情。自尊心很强的她知道，这里面有我的“拔苗助长”！

她还是害怕写作！问之，不知道写什么，没有什么可写的，成了她最大的障碍。是啊，集万千宠爱于一身的她每天的生活就是在家庭和学校之间循环往复。学校的生活如何，我不得而知。但家庭生活的“波澜不惊”，我是深有体会。忙于工作的爸爸妈妈，言听计从的奶奶，成为她家庭生活的“伙伴”。显然，她还不知道如何从平淡的生活中提炼出有意义、有趣味的事儿来，更不知道“艺术源于生活”“世事洞明皆学问，人情练达即文章”的一般道理。

勤于观察生活中的点滴并勇于练笔，这是我开给女儿的“良方”。而且不管质量如何，哪怕是记流水账，只要她敢写而且想写，就是成功。对于小学生，写作的兴趣比写作的方法更重要。如何激发女儿写作的兴趣成为我的努力思考的“课题”。感谢杨红樱，她的男生女生系列，非常教师系列，把女儿带进了阅读的世界。我一本又一本地往回买，女儿一本又一本地读，后来，我们一起读，一起分析书中人物形象，淘气、聪明、善良有正义感的马小跳，温柔，有爱心有方法又有魔法的蜜儿老师……一个个鲜活的人物形象女儿说得是头头是道。曾经做过小学教师七年的杨红樱很神奇，她的作品没有什么曲折的情节，更没有什么惊天动地的大事，但她从平常的生活中发现了宝藏，从小事中悟出了大道理，把小事儿写得有声有色，把小人物写得活灵活现。好像都是她们班上发生的事儿，女儿和千万小学生都有这样的感觉。显然，杨红樱对生活的观察能力，对事件的提炼能力非同一般，这是一个优秀作家的必备品质。

我开始怂恿女儿也来写她的学校生活，写她的老师，写她的同学，写他的喜怒哀乐，乖巧的女儿开始行动了。一篇，两篇……两年来，利用周末，寒假暑假，女儿写了满满一大本！今年暑假，女儿找到了那个我珍藏的本子，饶有兴味地读起她的“作品”，有时竟笑出声来。我不知道是哪件事勾起了她的回忆触发了她的笑点，抑或是她对曾经的幼稚和懵懂情不自禁地笑。

笑声中我感觉到女儿的成长，女儿的进步，这不正是我所希望看到的吗？为了鼓励女儿继续写下去，利用假期，我将“原封不动”地还原女儿的“作品”，这些文字可能很稚嫩，很拙劣，但都是她童年的光影，生活的记录。

童年，天真烂漫，如歌如梦，多么美好！

童年，我们共同回味，

未来，我们一起奔跑。

亲爱的朋友们，女儿笔下的童年生活会演绎怎样的精彩？碰撞出什么样的火花？敬请期待哟！

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