班本故事的含义（幼儿园成长故事湖州市南太湖幼儿园：班本故事互分享 溯寻师幼共成长)
为了进一步推进幼儿园的课程改革，提升教师课程实施能力，促进教师之间的交流学习。近日，湖州市南太湖幼儿园开展了主题背景下班本故事分享交流活动。
打开凤凰新闻，查看更多高清图片活动前，各班选取一个典型班本故事进行了梳理，结合文字、照片、视频、音频等多样素材，制作了直观生动、内容丰富的PPT。活动中，老师们结合PPT声情并茂地讲述着她们与孩子们的故事。每个故事都是从孩子的生活点滴中生发出来。小班《来一场疫情之花的约会》、中班《小蜗牛，大世界》、大班《初遇鹤和，扬帆起航》《笋》《有趣的洞洞》，或以家乡常见的植物资源为载体，或以生活中的自然现象为线索，或以孩子们感兴趣的话题为来源，幼儿在前，老师在后，把课程融入日常生活和游戏中，给孩子们带来全新的学习感受。
分享结束，老师们围绕各班的班本故事进行了热烈的讨论交流，进一步明晰课程实施的要点：尊重幼儿，解读幼儿行为；以幼儿为本，支持幼儿的行为；寻找探究点，促进最优化的发展。
最后陈琴琴副园长以“两个关注”肯定了老师们的课程实施行为，即关注孩子的前期经验、关注追随孩子的兴趣点，希望老师们加强专业学习，相信幼儿是“有能力有自信的学习者和思考者”，蹲下身去倾听和支持幼儿，探索并形成更多个性化、适宜性的班本故事。相信在后续的交流中，老师们通过认真实践以更加丰富、更加有趣、更加生动的多元化形式呈现班本故事。
（湖州市南太湖幼儿园供稿，通讯员：王文旭）
