中学组建强基班是什么意思（班主任成长故事获奖稿党建引领│强基须强师：学生喜爱的班主任杨淑梅——以爱育爱，润心无声)
教育大计，教师为本。习近平总书记对教师先后提出“三个牢固树立”“四有好老师”“四个引路人”的殷切希望，为深化新时代教师队伍建设改革指明了方向。为深入贯彻党的二十大精神，以高质量党建引领教育事业高质量发展，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，把加强教师队伍建设做为落实“强基工程”的基础工作来抓，丰台教育微信公众号特推出“党建引领│强基须强师：学生喜爱的班主任”专题，通过对全区教育系统被评为2022年北京市中小学“学生喜爱的班主任”的14名教师的典型事迹进行集中宣传，吸引和激励更多优秀人才长期从教、终身从教，培养造就一支党和人民满意的教师队伍。
杨淑梅
杨淑梅，中共党员，本科学历，北京小学丰台万年花城分校小学语文教师、班主任，小学高级教师。曾获北京市紫禁杯优秀班主任二等奖，丰台区优秀班主任，家教工作先进个人，优秀教育工作者，教育系统青年教师先进个人，丰台区十项技能大赛优秀组织者，丰台区小学骨干教师等荣誉称号。多次承担江西、邢台、内蒙、新疆等地来校学习教师和首都师范大学教育硕士研究生实习班主任的导师带教工作。带班理念为：发现每个孩子的闪光点，让每个孩子都快乐而自信地学习生活。
《让爱融入每一个孩子的心田》《综合素质评价伴学生健康成长》《班主任兵法》《架起家校沟通的桥梁》《作文教学中评价环节的几点改革尝试》《组块教学的实践研究》《与书为伴，“疫”路花开》等多篇教育教学论文获得市区奖项。多次承担市、区研究课，获全国“云 创新杯”教学艺术大赛讲课一等奖；北京语文现代化研究会年会说课一等奖；参与基础教育科研“十四五”规划重点课题教学设计评选获特等奖，主题班会文稿《珍爱生命》在“第五届种子杯班主任风采大赛暨首届教师写作大会”征文活动中获一等奖。
教师座右铭
以智慧教书，用情感育人
以爱育爱，润心无声
时光飞逝，转眼间，杨淑梅已奋战在教育一线28年，并一直担任班主任。她热爱班主任工作，孩子们的爱让她的教育生命充满激情和活力。
童心未泯的“孩子王”
一名优秀的班主任要具有“三心”：爱心、耐心和童心。杨淑梅的身体并不好，患有比较严重的免疫系统疾病，需要长期服药，但是在学生面前，她总是开朗乐观，笑容常挂在脸上，和孩子们一起嬉戏玩耍时俨然一个孩子王。她深知健康的重要性，所以时刻把学生的身体健康放在第一位。
1. 把学生“轰”出教室
杨淑梅认为，不能只关注学生的学业成绩，学生的健康更重要。
她在刚接上届毕业班的时候，学生不爱运动。同组的老师开玩笑地说：“一班的学生是走学习的。”她说：“那可不行！”
她看到学生中午午休的时候都待在班里，于是一声令下：“谁都不许待在班里，都必须到操场做运动。”学生就是这样被她“轰”出教室。她也和孩子们做各项运动。赢了她开怀大笑，输了会说：“意外意外，再来”，此时的她就像一个孩子王。
渐渐地，班里的学生也开始热爱上了体育运动，很多还成为了学校冰球队、篮球队的主力，并代表学校参加市区级比赛，取得优异的成绩。
2. 创编桌操，愉悦身心
遇到特殊天气，学生们课间操只能在班里。担心学生的体质下降，她和学生一起创编了桌操。伴随“大王让我来巡山”等欢快的节奏和旋律，她和学生一起跳起来。学生因不能外出活动而郁闷的心情一扫而光。
作为年级组长，杨淑梅常跟同年组的老师说：“身体是革命的本钱，祖国的建设者和接班人首先要有强健的体魄。”
善解人意的“知心姐姐”
杨淑梅不仅关心学生的身体健康，同样重视学生的心理健康。孩子的心灵就像娇嫩的幼苗，需要精心的呵护。
1．“心语信箱”帮学生打开心扉
她在班里设置了一个“心语信箱”，学生有什么苦恼，有什么问题建议，都可以写信投递进去。她了解到，有的学生因父母离异感到痛苦而自卑，她会引导孩子：“要学会理解，爸爸妈妈对你的爱是从没有改变的”。有的学生被同学孤立，她就把这些学生叫到一起，告诉大家要学会反思，要学会原谅，学会包容。
小小的“心语信箱”拉近了她和学生心灵的距离，老师的关爱像温暖的春风，温暖着孩子的心灵。
2. 撕掉坏标签，大家都是好孩子
杨淑梅带的班里曾有出了名的“四大天王”。刚接班时，她发现“四大天王”被单独安排在班里靠窗的一列，班里没有人跟他们做朋友。在和这几个孩子说话的时候，他们的眼神充满敌视。杨淑梅想，这样下去可不行。
她找到“四大天王”问：“想不想坐回到集体中，拥有同桌？我来帮助你们，不过也需要你们的努力和配合。”简短的谈话，让“四大天王”感受到这个班主任不一样，没有歧视他们，而且还要帮助他们。
杨淑梅把他们的座位调换到班里优秀的同学旁边，用榜样的力量、同伴互助的力量发挥积极的影响力。她有意让这几位同学担任班里的一些职务：早读领读员、纪律监督员……他们从被管理者变成管理者。努力发现这些孩子的闪光点，并在全班面前表扬他们。他们犯错误，就让他们自己分析问题，寻找解决方案。这几个孩子的自律性慢慢培养起来，逐渐融入到集体里，变得越来越优秀。
杨淑梅接受学生之间的差异性，允许学生犯错误，学生就会在犯错和改错中成长起来。关爱和包容每一个学生，放大他们身上的闪光点，让他们快乐自信地成长。
足智多谋的“指挥官”
要带好班，更要有一课慧心。她把带班看成是带兵打仗，班主任就是指挥官，要爱兵如子，要身先士卒，要军纪严明，要治军有方。
1. 任务认领，变被动为主动
在班级管理上，杨淑梅有自己的一套策略。她发现同一件事，主动做与被动做，效果大不一样。于是，她改变传统老师布置任务的做法，无论是班里的工作岗位，还是各项活动任务，都由同学自己主动认领。小小的改变，学生干工作的积极性和热情被调动了起来，责任意识也大大增强。
“这次班会的主持人工作谁来认领？”大家都纷纷举手，想争取这次机会。她看到平时内向胆小的汤汤也举起了手。“好的，汤汤这个任务就交给你了！”她担心汤汤第一次做主持人，心理上太紧张，又说：“你可以选一个搭档。”从汤汤的脸上可以看出内心的喜悦。
在队会上，汤汤表现得非常出色，受到了同学们的肯定，那个缺少自信、有些胆小的汤汤此时眼中闪烁着自信的光芒。
关注每一个学生，给每一个学生创造锻炼的机会，所以杨淑梅带的学生都是阳光又自信。
2. 防微杜渐，教育先行
杨淑梅认为，教育不能总是亡羊补牢，等着问题出现了，再去解决问题。班主任要不断积累工作经验，了解自己所教学段学生的年龄、心理特点，以及在这个年龄段会普遍出现的问题，提前打好预防针。
为了预防学生迷恋电子产品，她组织同学开展“电子产品的利与弊”的主题辩论会。在辩论的过程中，学生意识到不正确使用电子产品，迷恋网络游戏会造成严重的不良后果。针对青春期早恋问题，召开“我喜欢谁？谁喜欢我？”的主题队会，让学生明白只有让自己变得优秀，才会得到别人的欣赏。
做了近三十的班主任，杨淑梅善于总结经验，防微杜渐，帮助学生少走弯路。
3. 一草一木皆可为教育资源
善于捕捉教育的时机，开发利用教育资源。杨淑梅会引导学生关心时事政治，每天早晨的新闻五分钟，让学生看新闻、说新闻，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
她指导学生开展种植活动。孩子们每天来到班级的第一件事就是去看看自己小队种植的青菜、小花有没有发芽，有没有长高。她会将学生种植的蒜苗做成蒜苗摊鸡蛋，给学生品尝，在孩子记忆中留下最美好的味道，点燃孩子们对生活的热爱，感受生命成长的力量。
“学做一道菜，做生活美食家!” “感恩母亲节，孝心见行动”“稻谷飘香，爱惜粮食”…… 活动育人是她的育人策略，春风化雨，润物无声。
4.小小糖果，让孩子爱上学习
学习是学生最重要的任务之一。她会想方设法让学生爱上学习。立足课堂，精心备课。课堂上，她风趣幽默，声情并茂，深入浅出，孩子听得津津有味，目不转睛。小学阶段是学生记忆的黄金阶段，她鼓励学生开展《中华美文》的背诵。从“诗经”到“唐诗宋词”再到“先秦散文”“论语”，周背诵任务过关了，有进步了，学生都会得到一块小小的糖果作为奖励，她要让孩子们体会到，努力付出之后，收获的味道是甜的。她还会召开班级的诗词大会、背诵擂台赛，让学生在轻松快乐的氛围里，积极主动地背诵经典。她鼓励学生开展课外阅读，坚持写阅读笔记，大量的阅读和背诵，给孩子的学习奠定了坚实的基础。毕业的孩子说：“老师，太感谢您了，让我们小学阅读背诵了那么多，太受益了。”
回首28年的教育生涯，送走了一批又一批学生，就像歌中唱的那样：“长大后，我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你” 。当毕业的学生回来看她时，她觉得是最幸福的，因为她收获到了这世界上最真挚的爱。
学生推荐材料之一
喜爱班主任的关键词：刚柔并济、博古通今、耐心有爱
杨老师，我们的“严父慈母”
四年级开学时，我刚进班，就看见一位烫着波浪卷，戴着眼镜的女老师，我们叫她杨老师！
为什么说杨老师是“严父”呢？记得有一次，杨老师正在讲课呢，有两位同学在底下小声说话，杨老师也不讲课了，教室顿时鸦雀无声。过了一会儿，杨老师语重心长的说：“刚才，有两位同学在我讲课的时候说话，杨老师知道你们是谁，今天，我就不点名了，希望今后这两位同学多注意，其他同学也要引以为戒，有问题可以举手，但是不能在课堂上窃窃私语。课堂学习专注力最重要。不光在我的课堂，在其他老师的课堂也一样，大家能不能做到？”一番话过后，那两位同学也羞愧的低下了头。后来，杨老师给我们讲：“大家都知道谷爱凌，她既是奥运冠军，又是大学霸，同时兴趣爱好还特别广泛，她成功的秘籍就是做每一件事情的时候都百分之百的专注。”在杨老师的严格要求和谆谆教诲下，同学们知道了要课堂上要遵守课堂秩序，要保持高度的专注，才能取得良好的学习效果。
杨老师有时又像一位温柔的“母亲”，她带着我们背诵《中华美文》，拓宽知识面，为我们以后的学习夯实基础。遇见江山类型的诗词，杨老师还会带我们看视频，我们有不懂的字词，杨老师也会帮我们详细解答。背诵通过的同学，每次都会得到奖励，是一些小文具、小零食，增加了大家背诵的动力。
杨老师还很细心，看我们拼音总写错，就会一笔一划的教我们。有的同学还是写不好，杨老师就手把手的教她怎么写。我们的汉字不好看，杨老师就从简单的笔画开始，教我们怎么顿笔。虽然她的眼睛一直不舒服，但是每一次判作业都非常认真，很多小错误都能挑出来。怕耽误我们学习，她一直都没有去医院看眼睛，杨老师，同学们都很感谢您！
杨老师有着一双洞察人内心的眼睛。我作为班里的中队长，因为以前管理同学，引来一些同学的不满意，所以我在管理上就有些畏手畏脚，担心得罪同学。杨老师仿佛了解我内心是怎么想的，就单独找到我，跟我交谈。杨老师对我说：“管理要讲究方式方法。但是，如果你的管理是正确的，是为了集体的利益，谁要是不听，别怕，有我为你撑腰呢！”杨老师做了一个握拳的动作，把我逗笑了，也让我放下了心里的包袱。
妈妈对我的要求很高，也养成了我要强的性格，什么都希望做到最好，所以，每次考试我都会很紧张。如果考试成绩不理想，我就会止不住地流眼泪。杨老师经常找我谈心，她告诉我，只要努力了，不要过分紧张结果，要享受学习的过程。即使结果不满意，也可以从中吸取经验教训，找到下一步努力的方向。杨老师的话，像一股暖流，温暖着我，我不再那么紧张。杨老师还经常找我的妈妈谈话，引导她不要给我太大的精神压力，要给予更多的鼓励和支持、赏识与赞美，才能让孩子更阳光更自信。
杨老师，真的要感谢您。一日为师，终身为父，我会铭记您的教诲，做个阳光快乐、积极向上的学生。我爱您杨老师！
[ 黄钰洋 北京小学丰台万年花城分校 五年级（3）班]
