第29届紫禁杯优秀班主任（班主任成长故事获奖稿党建引领│强基须强师：紫禁杯班主任特等奖李静——培根铸魂 启智润心)

教育大计，教师为本。习近平总书记对教师先后提出“三个牢固树立”“四有好老师”“四个引路人”的殷切希望，为深化新时代教师队伍建设改革指明了方向。为深入贯彻党的二十大精神，以高质量党建引领教育事业高质量发展，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，把加强教师队伍建设做为落实“强基工程”的基础工作来抓，丰台教育微信公众号特推出“党建引领│强基须强师：紫禁杯优秀班主任”专题，通过对全区教育系统获评第三十五届北京市中小学紫禁杯优秀班主任的14名教师的典型事迹进行集中宣传，吸引和激励更多优秀人才长期从教、终身从教，培养造就一支党和人民满意的教师队伍。

李静

李静，女，48岁，中共党员，高级教师，北京市学科骨干教师，电子商务专业课教师，数字商贸专业群专业组长，“匠品育心”名班主任工作室成员。从教27年，班主任工作19年，2017获北京市紫禁杯班主任一等奖，班级获得北京市先进班集体和首都大学中职院校先锋杯优秀团支部等荣誉。2020参与教育部电子商务新增中职网络营销专业教学标准制订；2021参与教育部电子商务类中高本14个专业组一体化设计；2020 《停课不停学,网络教学有妙招》获首届教师"基本功与智慧"教育教学研究成果征文二等奖。

李静把所有的爱倾注在学生身上，无私奉献、执着探索，不断从经验与感悟走向理性与科学，着力提升学生素养，立体化施教全方位育人。她的教书育人风格，正体现了“培根铸魂、启智润心”育人观。

良好的师德风范，成为德育工作者的榜样

教书育人，以人为本，以德为先。教育要培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。教师的责任首先是传道，然后是授业和解惑。为学生创造良好的环境，培养学生健康的情感、积极的态度、正确的人生观价值观，是教师义不容辞的责任。以良好的文化氛围感染学生，以良好的师德师风为学生作表率至关重要。李静以细致的教育，坚持以一颗爱心，俯下身来，与学生共同成长，赢得学生的爱戴。对于班级贫困学生、情况特殊学生,她总是给予特别关注，处处关心,从不吝啬对每名孩子的关爱和帮助。

把立德树人放首位，教会学生做人做事

育人为本是教育的生命和灵魂，是教育的本质。教师不仅要传授知识，更要培养理念，使学生成长为建设中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。面对中职生这样的特殊青少年群体，李静注重发掘学生闪光点，培养学生自信心。教育教学中把“学知识”“学技能”和“学做人”结合起来。她设计一系列活动，让学生对自己的职业规划和未来生活的走向有明确认识。“做一个有专业技能的人、正直的人，有责任感，有爱、敢担当的人”，通过活动逐渐内化为学生的认知情感和自觉的行动。

与其说是一位严师，李静更像是一位慈母。她爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友。她事无巨细，言传身教，舍得花时间陪伴学生，因为她知道陪伴才有感情，才有学生对老师真正的喜爱。李静给班级QQ群建了30多个主题相册，2000多张相片生动记录了班级孩子们的成长。这些给学生留下最难忘记忆的高中学习及生活片段收获了学生和家长的高度认可与信任。通过实名制投票，班级网上空间展示评议，培养学生的集体感、责任感和使命感，让学生懂得珍惜集体的荣誉，养成爱自己、爱他人、爱集体，进而培养爱国、爱社会的良好品德。

开拓创新，用更好的教育为学生服务

教育必须具有前瞻性。她积极关注教改及专业动向，注重通过不断学习来提高专业能力；注重学以致用，大胆创新，把最新的教育教学理念与各种专业学生特点结合，及时有效地渗透到教育教学工作中去。注重素养与技能的高度融合，把提高课堂效率和培养学生的创新精神、实践能力作为始终不渝的追求目标。

通过教育教学模式及方法的改革，引导学生树立自信，担当责任，学会合作，走向成功。关注全体学生，以每名学生为主体，让所有学生都有收获。运用“自主、合作、探究”的学习方式，充分发挥学生的主体作用。在班级活动组织过程中，注重学生个体的行动性、学习过程的完整性、学习行动的合作性。在精心设计的教育活动中，学生一次次发表观点，展示自己，自信心得到充分的提升。历时一学期的“我的班徽 我设计”活动，全班参与设计、评议班徽，强化了学生的专业技能，陶冶了情操，提高了审美能力。学生们在创新的教育活动中，自信心、责任感及合作意识各方面素养都取得明显进步，教育改革成效显著。

注：图片为“我的班徽 我设计”活动最后经学生和家长投票确定的班徽作品

把立德树人融入到专业群建设的思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节

作为数字商贸专业群的领航人，李静践行学校“塑造一双会思考的手”的办学理念，构建以社会主义核心价值观为引领的三匠育人体系，以培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人为总目标，始终把“立德树人”作为根本任务和检验专业群建设的根本标准，实施一工程、三路径、四融通的育人体系，培养具备合作、沟通与表达能力，具有社会责任意识、伟大复兴梦想，能规范操作的徳技并修的高素质技术技能型人才。

1.凝心聚力塑匠心，情怀教育树专业自信

以课程思政理念为指导，以专业群在脱贫攻坚、乡村振兴等国家重点项目中所需要的职业技能及匠人品质，进行“情怀”教育，树专业自信，孕工匠精神，育家国情怀。

2.百炼成钢育匠才，岗课赛证促产教融合

以课岗融通、项目引领为指导，以混合式平台、教学工厂为手段，以技能大赛为抓手，以仿真实训为检验，以赛促建，实现岗课赛证融通，将学生培育成能规范操作的徳技并修的高素质技术技能型人才。

3.徳技并修铸匠品，四大融通育技能人才

采用技能与素养高度融合的教学模式，形成“1+2”的教学实践模式，形成真正的“三有课堂”，创新多元多维评价机制，全面提升素养，为社会主义事业培养高素质专精人才。近五年来256人次获得各类电商技能大赛市级以上证书，学生获得职业技能证书三类140个。

发挥示范、引领、辐射作用，培育新秀，带动全校班主任队伍发展

1.注重青年教师培养，主动做好传帮带

李静以先进的教学理念、教育实践及教学改革对学校发展产生积极的影响。作为“匠品育心”名班主任工作室核心成员，担任学校班主任技能大赛指导及评委，积极承担青年教师培训任务。李静给全校青年教师做班主任主题班会设计及主题活动设计专题培训，获得青年教师们热烈欢迎。

2. 师徒结对，以优促新、互学共进

李静与学校青年教师张力、李静云和新教师李颖老师结对子，带动张力、李静云两位教师成长为丰台区学科骨干教师，区兼职教研员。张力获创新杯全国说课大赛二等奖、全国中职班主任基本功大赛三等奖，李颖老师获全国社交电商一等奖指导教师等佳绩。2022年8月三位教师参加北京市职业院校技能大赛教师能力比赛，团队获得一等奖。

李静的特色教学和带班经验在学校推广、在丰台区展示，并为来自全国多个省市职教骨干教师团提供观摩课。5年来，承担省级交流、市区级公开课、教改研究课等20余次。为河南、河北、内蒙、沈阳、湖北等省市名师团和校长们做教改展示课，与各省骨干教师交流教改经验，充分发挥了市级学科骨干教师和紫禁杯班主任的示范和辐射作用。