孩子的成长趣事作文300字（孩子的成长故事儿子成长趣事)

2020-10-28

今天接儿子放学，他们班级走出来时，我就看到儿子在队伍里脸色有异，不似以前那样满脸笑容，他看到我时，脸上变得有点想哭的感觉，快步向我走来说：妈妈，今天有件不好的事跟你说。说着钻进我怀里，我知道可能有发生什么事了，他的样子让我心有不忍，我拥抱了他，说：没事的，有什么事慢慢跟妈妈说。

经过儿子的描述，事情大致是这样的：今天中午他和另外几个同学在学校的开心菜园值日捡垃圾，准备要走时，其中一个同学把垃圾袋扔进了羊圈，羊就开始玩那只垃圾袋，他看到了，觉得好玩，也把手里的垃圾袋扔了进去，另外两个同学也扔了树枝和小石头。这一幕刚好被德育处的老师通过摄像头看到。他们几个人被叫到德育处接受了批评，然后德育处老师把他们带到了班主任那里并和说明了原由，班主任又对他们进行了教育，同时没收了他们值日穿的“绿马甲”，取消了值日资格，并罚每人写500字的说明。

我了解了大概情况后得出一个结论：事情不是发生在放学前，儿子也说接受批评时自己并没有哭，那么放学后流露出来的表情应该来源于怎么和我交待这件事情，由于担心会再次受到我的批评而有点害怕，看到我有点想哭应该还有看到妈妈时的情绪释放，担心加渴望妈妈的安慰是我对儿子当下情绪的解读。

于是我对儿子说：学校的两个老师已经批评教育过了，你也应该知道自己错在哪里了，妈妈不会再批评你的。这件事就算过了。至于说明，妈妈会帮你一起写的。老师让你们写说明，也是想让你们能认识到自己的错误。儿子听了，又停下来抱了抱我，说：妈妈，你真好！

儿子如释重负，马上问我：妈妈，你今天体验怎么样？我立刻意识到一个问题，儿子没有心理负担了，对我的关心立马跳出来，他的脑子里一直“储存”着这个信息，就是看到妈妈时要问下妈妈体检的结果，可是当他有紧急的事占据脑子时，这个信息处于休眠状态，今天他紧急要处理的事情就是向我说明今天的事并且观察我的态度，我的态度让他把认为的紧急事情化解后，处于休眠的“问妈妈体检结果”立马被唤醒，这件事是由他自发产生的信息，发自内心想到完成的，当遇到“压力”时，还是会被休眠，想像一下，如果我听完再对他时行一翻指责和批评，他的内心应该会坍塌一片，正在休眠状态的“问妈妈体检结果”（代表的是儿子美好的一面）也会跟着埋葬。他的内心将受到一次伤害，这个伤害或许能通过以后良好的亲子关系得到修复，或许没有被修复变成“情绪碎片”被他的潜意识储存，和以前的所有“伤痛记忆”合成他的“伤疤”，这个“伤疤”我们每个人都有，就是自己所有受伤的累积，它储存于我们的潜意识，如果没有得到疗愈，它始终存在，并且影响我们的情绪模式。

我意识到是自己处理儿子“扔垃圾袋”事情时的态度正确，唤醒了儿子美好的“问妈妈体检结果”这个信息。在我们一起写说明的过程中，还唤醒了另外一件美好的事情。因为写说明过程愉快，我没有丝毫的批判儿子，只是引导他了解自己没有做好的几个方向，以增加他以后遇事的经验。在这里也一并记录：一是引导他去思考自己看到别人往羊圈扔垃圾袋里，没有加入自己的判断就盲从。二是由于自己的盲从导致别人的盲从。三是他对带头人的指认，希望他考虑到这样做时，别人的感受，有没有更好的方法，既说了实话，又把对别人的影响降到最低。比如：由别人自己承认，或老师问到你时你再说，并且注意语气的平和。

再说回写说明引发的另外一件美好的小事，儿子在轻松的环境下认识到自己的错，写到细节处还发笑，我猜到他们在这件事情中获得的一些属于孩子的快乐，这个部分我认为没有必要批判，孩子的世界是本真的，虽然他们做法不妥，但他们本身没有恶意。就是好玩。在放松的氛围下，儿子立刻唤醒了另外一件小事，他说昨天他在值日时，开心菜园在用校币卖桔子，德育处的老师让他去收校币，最后结束时还奖励他两个桔子，他把其中一个桔子给了他的同桌，另外一个带回来给我，说着去书包里掏出那个桔子。他说这件事情满脸自豪，我听了，内心一片绕指柔，表扬他做得好。随后和他分享了我今天体检时在医院看到的一句话：当我们乐于助人时，我们的内心是愉悦和幸福的。我们的一些好的行为会带给我们真正的快乐，不过人都会犯错，知错就改，善莫大焉（儿子学过这句话，我一说他便懂得，这是一次书本和实践的结合）

今天还有另外两件小事一并记录：早上我送他上学前，出门前他发现他好朋友昨天拉在我家的记录本（在校门口值日记录扣分的本子，昨晚他好朋友在我家做作业时拉下的），儿子赶紧把本子收起来，说：我去学校马上要交给他，不然他今天在门口值日就没办法记录扣分了！我表扬他：真是个有心的孩子！把好朋友装在心里。

在路上时，我一直在用手机回一个妈妈的信息，儿子提醒我不要走路看手机，我说妈妈有事要回信息，儿子说：妈妈，你回信息就不要走路，你停下来回。我一听很欣慰，说：你说的真有道理，思路清晰，语气温和，我听了马上就能接受信服。然后我就收到了手机。

记录了这么多，总结一下。我们要多发现孩子身上的“闪光点”，去挖掘这些“闪光点”背后孩子是哪些技能的进步，一个错误背后要么是一些技能的不足，要么是认知的限制，要么是有不被理解的情绪。那么一个“闪光点”的背后也一定是某种技能的进步，我们要帮助孩子了解自己这些“闪光点”背后那个美好的自己，唤醒孩子内在美好的一面，体验到什么是真正的快乐，体验精神上的富足。至于犯错，就是学习的机会，犯错被原谅，孩子不但会在错误中学习，还会学习到对待别人错误的态度，不会得理不饶人。

思路回到我桌子上的桔子上，看到这个桔子，我才想起要写下这些小故事。每一个孩子都是天使，都值得被理解、被尊重、被接纳，被温柔以待。