教师个人成长故事（个人成长故事个人成长故事)

          桐柏县方树泉中学 仵雪

        有人说，教师这个职业，是一段一眼就可以看到头的日子，几十年如一日，一支粉笔写了又写，粉尘扬了又扬……但我毅然选择了老师，因为我知道，在教育的这条路上，最有价值的东西从来都是看不见得，那就是师者对教育的那股强大的信念。

        生于教师之家，从小对教育耳濡目染。长辈们在从业的过程中兢兢业业，一丝不苟的工作态度，为了教育事业贡献了一生的热情， 深深的影响了我。

       上大学的时候，我在学校积极参加各种技能大赛锻炼自己, 同时努力考取各种证书。当别人在大学里快乐的自由的参加各种聚会时，我或许在自习室里背着枯燥的单词，或许在宿舍练着不太标准的普通话，或许正在图书馆里如饥似渴的汲取能量，或许正主持着各个部的会议，部署着下一步的工作，或许正在筹建学校的文学社，或许奔波在院长、系主任的办公室等待审核学校文学社的第一本作品，或许正在给其他学院的领导洽谈学生的联谊活动细节……各种资格证，省级演讲比赛、辩论赛、教学技能大赛等等各种证书我拿到手软。一份汗水，一分收获。毕业的时候，我被评为省级优秀毕业生。这也告诉我：世界上没有白费的努力，更没有碰巧的成功。只有一步一步的去做，一步一步的去走，成功，不过是水到渠成而已！ 

       毕业后我回到了家乡桐柏，刚开始的实习在桐柏的育英小学。在这个学校我快速的成长。

       还记得刚上班的第一天，中午回到家我就哭了。因为不知道如何讲课。平时的比赛都是没有学生的，这一次面对的是一群活蹦乱跳的学生，顿感手足无措，不知道如何才好。家人一边安慰我，一边做我的导师兼学生，一点点指导，一点点练习。下午的课上，我心里踏实了些。以后每天下班回家，我和家人都谈学生，谈教学，一遍遍复盘课堂，经过一段时间的打磨，我终于可以自由驾驭课堂了，内心很开心，很幸福！

       驾驭课堂的能力提升了，可教学水平平平，虽能达到当时育英学校的要求，可看着学校的其他教师们课堂上的云淡风轻，驾轻就熟，我深感自己的不足。领导们一直觉得我是新人，用刚入职的理由鼓励我，但我觉得不能满足现状，需要尽快提高自己。很感谢当时的郑鸿涛郑校长和王丽王校长，一次次给我讲校级公开课的的磨炼机会，每一次都点点滴滴细微精湛的点评和指点，促使我快速成长起来。后来我参与的县级公开课竟然得到了北京专家的亲自指点，内心的自豪和喜悦无法言表。每一次的成长都是蜕变、都是沉淀。

       这个世界上，成长的步伐，是一步一个脚印。教育的初心支撑着我不断探索，不断创新。让我的每一天都那么与众不同，就像沙滩上的贝壳珍珠，每一次收获新知的时刻，都在闪闪发光。

       2013年，正式加入教师队伍的我被分到了毛集镇初级中学。在这里接触的是乡镇的学生。看到孩子们懵懂的眼神，我在思考：这些孩子们成长的路上真正需要的是什么？是爱，是尊重，是自由？

       后来的教育之路上，一个孩子让我明白:教育是给予他们充分的肯定， 是给予他们充分的尊重，让他们拥有独立的人格。这个男孩特别的活泼好动，也很聪明，就是爱玩电脑，父母揍一顿管一会儿。那天上英语课，老师看到他趴在桌子上睡觉，就恨铁不成钢的把他批评了一顿，随后和他的父母联系了，父母在教育的时候除了揍一顿还是揍一顿，他一生气就跑到了我的办公室。本来我想说他两句呢，可是看到一个比我还高的男孩两眼通红，就询问事情的经过。通过沟通，了解到他很喜欢电脑，爱研究程序。我就告诉他，那你更要好好学习英语了，不然程序里的东西你都看不懂，你现在接触的都是低级的程序，所以按照你的方法，你把它写下来，可是以后遇见的单词原来越多，句子也越来越长，你记不下来。如果你能努力学习英语，知道它的意思，那你以后自己做程序都很厉害，我一看就知道你以后会特别厉害。男孩说：老师，你真的相信我？我郑重其事的对他点点头，并且告诉他，我一直看好他，聪明的孩子看起来就和别人不一样！

        2015年的夏天收到他的短信：老师给你报喜了，我在全国青少年编程比赛中获得二等奖的优异成绩。谢谢你当年的鼓励和信任，我没有让你失望。收到这个短信我很意外，这让我再一次的思索：教育是一场温暖的修行，教师的肯定和尊重能给与一个孩子新的希望，成就他更好地未来。

      在这个学校里，老师们和同学们带给我更多的前进的动力。2016年秋天接手了一个新的班级，当时这个班的班主任开学两天就请假了，耽误了整整两个星期，班里的好学生都被挑走了，全校的“霸王”级别的同学都换到这班了。在这样的一个局面下，我担任了他们的班主任，进班第一天整理班务，理出班干部，了解问题学生，整顿了一个星期。接手的第一个星期几乎都没有睡过好觉。学校领导们和老师们都说，这个姑娘还真可以，一周这个班就像回事了。查看了成绩，可想而知，倒数第一，祸不单行的是英语老师请产假了。代课老师要三天后才到，而数学老师刚毕业，讲的课孩子们听不懂，这一年我是英语老师，数学老师、语文老师甚至还会有同学偶尔问我一些物理题。皇天不负有心人，半学期过去了，我们从倒数第一变成了第三名，同学们和我开心坏了。到了第二学期，教师子女也都非要转到我们班，家长们也都说我们班是重点班，学生们学习劲头前所未有的高涨。班长会给学生谈心做思想工作了，课代表会像老师一样讲题了，各个组都暗暗较劲，整个班级充满浓浓的学习氛围，意料之中，期末我们班考了学校的第一名。

       回望一年来的艰辛，谁也不知道第一的后面我付出了多少，只有我自己明白：上中班的孩子我没有送过一次，开家长会我没有去过，因为我有自己的学生要管。无数次的崩溃的瞬间，无数次的自我安慰和疗愈，在孩子们取得优异成绩的这一刻云淡风轻。 

        一分耕耘，一分收获，2020年我考回城里，加入方树泉中学，在这里第一感受是“充实”。因为在这里每一天都可以说是在充实中度过的，我个人觉得不能把“充实”与“忙”完全等同起来，“充实”是因为做每一件是都会有所得：备课、听课，上课，以及学校丰富多彩、生动有趣的活动；从中锻炼了自己的多方面的能力。在方树泉中学这个大家庭中，我的进步很快，改变也很大，在这里要感谢我们学校的领导们、老师的关心和帮助。

       第二感受是可以用“奋进”两个字概括。这里的每一位老师都是特别主动的去完成自己的工作，每个老师都好卷，对自己的工作和学生都是极致的用心。 

2021年秋，学校举行“激越课堂—唤起生命的灵性”教学大比武活动，我第一个参加。短短一天的准备时间，我选课文，读文本，设计教学过程，制课件，熬到深夜。当站在讲台上，看着台下听课的学生亮晶晶的眼神，听课领导赞许的目光，我知道，我又一次的在实践中得到锻炼！我要不段磨炼自我，继续奋进！为自己加油！为我校争光！                   第三感受是“工作是快乐的”、“工作中是有收获的”。快乐、收获每天伴随着我。融入方树泉这个温暖的大家庭中，每天都让我收获着快乐与成功的喜悦。领导的关怀，同事的相互帮助，和睦的工作氛围，让我感到工作的快乐！

      刚来到这个新集体，我就加入了九年级这个大集体。九年级的任务特别的重，毕业升学的压力很大，这种无形的压力导致我接手后的两个月里头发大把大把的掉，整夜整夜的睡不着觉，晚上做梦都是在给学生在做思想工作。其中有一个男生烟瘾特别大，每周都要找他谈话，家长来了也是没有办法，后来叫家长也不行，我就不再叫家长了。他字写得挺好的。我就想了个办法，让他帮我抄资料，慢慢的沟通，聊天，才知道因为爸爸爱抽烟，所以他觉得抽烟很酷。于是我每天渗透一点抽烟的危害，偶尔还会找一些图片让他看，让他帮忙找班会的资料。慢慢的，他抽的少了，妈妈也打电话说，孩子回家话多了，总是叨叨的说着班主任的事，突然之间戒烟了，不知道为什么？第二年的国庆节，这个小男孩拿着几袋酸奶来到学校，非得给我，还说了一堆喝酸奶的好处，特意给我说：老师，我可是你的好学生，一根烟我都不抽了，咋样，我坚持的好吧！这个孩子给我的启示是：当孩子出现问题和家长沟通也解决不了的时候，依然不要放弃，要去找寻行为背后的原因，我们作为老师，要去想到底该如何去做，才是最好的，有些时候成人比成才更重要。

      在这样的优秀集体中，我不断地汲取力量，努力完善自己。我以勤为本，用爱经营，提高自身素质；以校为家，早出晚归，用心完成各项工作；以爱为桥，培养师生情感，走进学生内心；每一次活动，我精心设计，照顾到每一类学生；每一次谈话，我发自肺腑，入情入理……四季流转，光阴变迁，我用自己的行动诠释着“择一事，干一生”的信仰。

      去年加入了名班主任工作室，每天大家都坚持写作，读书，看名人的成长故事，写自己的心路历程，写学生的点点滴滴，在文字中享受温暖的阳光，在阳光中收获人生的真谛，在探索中摸索更好的方法，努力提高自身的综合素养。

一位教师的综合素养，对学生有很大的影响力。著名教育家孙奇修先生说:孩子的眼睛是录像机，耳朵是录音机，脑子是电子计算机。录下来的信号装在电子计算里，储存起来，然后指导行动。这就要求每一位教师从教学开始就要规范自己的一言一行，因为一举一动皆文章。

      今年的夏天，作为市级骨干教师去北京培训学习，接触到的老师基本都是我们课本出版社的主编，诗词大会的策划者，北京市优秀的班主任和老师，听了他们的见解，更加坚定了终身学习的理念。作为青年教师教育教学实践少，经验欠缺，这就要求我们始终保持求知若渴的心态，不断充实自己的专业知识，还要广泛涉猎相关的学科知识。   

      其中，吴欣歆老师说到：好多时候，我们在做事的时候，似乎并没有去想，我要做的如何？而是随遇而安，顺其自然！忘记了交流和互动，忘记了我们想要成为一个怎样的人？忘记了自己身上的责任！

       所以她想要表达的是什么叫互动的沟通协商？这个点我认为特别好，就是我有责任告诉大家好，好在哪，这东西用的不好，不好在哪里？这时我不是一个吐槽者，我是一个什么呢？我是问题的发现者，我是一个问题的解决者，我是推动这件事儿的推进者，这个推动使我对这个世界任何一件事情都有责任感和使命感。我发现别人的好，不是说我特别简单的我点个赞就完了，而是用我的专业知识告诉大家她为什么好？接着去发现问题，然后主动的去联系，去促进这个问题的解决，这是不一样的！大家想想，现在有好多词，什么躺平啊，摆烂啊，这些词一旦出现，我们就知道他们不是我们想要的，我们想要的是哪个有力量和决心去改变世界的人，而不是嘴上到处说到处标榜自己有多好，而是付诸于行动，并且有这样一种能力，这才是互动的使用信息。那么我们的学生呢？他们有也应该有这样的一个责任，他们也必须要有这种意志力，然后进行交流！最后勇敢站出来说，我就是这个社会最需要的人！一个班级，一个学校，一个城市若是能形成这样的互动模式，那简直就是我们国家的底气和信心所在！

       这就要求老师们也应该具备根据所处的环境去判断接下来我给学生所提供的知识是否是他们此刻所需要的！然后采取一个合适的策略，能达成这叫异质性群体当中的效果！我们给学生讲品味中华语言文字的精妙，可是他们对这些字都不认识，他们怎么品味呢？我们是不是应该先让他们认识这些字，才能理解文字意思！他们才能感兴趣！而我就愿做这样一个能做交流互动型的人，我愿我培养的孩子也是，也都能是适应时代发展的有生存能力和竞争实力的人，当社会需要的时候都能够勇敢的站出来说：我可以，我能行。今天的积蓄，是为了明天的放飞，还有什么比自己的学生飞得更高，更快，更远令人欣慰呢！        今年九月份，我很荣幸能够去参加市里的教学课堂大比武。接到这个通知，我就很紧张，很担心。因为是现场比赛，陌生的地点，陌生的学生，陌生的环境，让我有点惶恐不安，为了能讲一节好课，不停地和同组老师研磨，反复揣摩环节、板书、是否符合新课标等等。一次，两次，三次……我们学校的领导和教研组的老师们不厌其烦,耐心的提出了他们经验性的意见和建议，县教研室的领导王主任不辞辛苦的，一遍又一遍的来到我们学校，指导我，指出不足，调整活动弊端，抓好活动亮点。那两天,甚至半夜做梦都是在备课，嘴上着急的上火起泡，终于，功夫不负有心人，一堂还算满意的课呈现了出来，我再一次在课堂实践中得到锤炼。

       今后我会一如既往的秉持初心，在平凡的工作岗位上继续坚守，努力工作，尽自己的能力教好每一个学生，让每一位家长放心！真正好的教育，是以真心换真心！冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”

        在教育的道路上，我才刚刚起步，成长的故事中，我相信后面的内容会很多，很精彩，我会以十二分的热忱期待待续我的成长故事。