荟要怎么读（小兔托尼成长故事绘本【荟读】《我不要去幼儿园》：好玩不说教的入学绘本)
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文/编丨阿翎
为什么孩子对开学这件事，会感到极度的抗拒和焦虑呢？
面对开学，大多数孩子都是下意识地感到焦虑和抗拒。因为在孩子眼里，开学意味着离开父母亲人，脱离以自己为中心的家庭舒适圈，甚至意味着爸爸妈妈要抛弃自己！
明白孩子的心理，读懂孩子的言行，我们才能像《我不要去幼儿园》的小兔子一样，点亮孩子对上学的接纳和期待。
作者介绍
作者：丝特法妮·布莱克
法国童书作家、画家。1968年出生于美国，现居法国巴黎。丝特法妮·布莱克在上学期间主修的是中文，但是由于从小就热爱写作和绘画，每逢过节或生日的时候都会做手工书送给她的兄弟姐妹，这可能是她长大后创作绘本的最初源泉。
搬到法国后，她又受到当地作家与艺术家的启发，从他们的作品中汲取灵感，创造出属于自己的图像，让一篇篇精彩故事跃然纸上。绘本内容
从前有一只淘气的小兔子，妈妈说：“明天就是你第一天上幼儿园，我的小兔子！”
它说：“我不要！”
爸爸对它说：“马上你就要写字了，我的小宝贝！”
它说：“我不要！”
晚上，西蒙怎么也睡不着，于是玩起了台灯开关。开灯时是“我不害怕”，关灯时是“我害怕”，玩着玩着，灯坏了 ... ...
“妈妈！我不要去上幼儿园！”
“你是我最勇敢的小兔子，你是我的超人兔！”妈妈说。
它说：“我不要！”
走在路上，爸爸对西蒙说：“在幼儿园里，你会认识很多小伙伴”
可是西蒙却说：“我不要！”
到了幼儿园，爸爸亲了亲它，说：“再见了，我的小兔子，等会见！”
小兔子用非常非常小的声音说：“我不要！”
在幼儿园里，小兔子做了好多事情，首先他哭啊哭，然后画了画，课间休息时玩了玩，中午吃了巧克力点心，然后睡了午觉，下午还打了会小鼓。
等到放学妈妈来接时：“西蒙，该走了！”
西蒙却说：“我不要！”
绘本赏析
长大需要一点儿勇气和鼓励
孩子不想去上学怎么办？小兔子的爸爸妈妈有着自己的一套办法，那就是时刻出现的肯定和鼓励。
《我不要去幼儿园》的主角，是一只把自己当做超人的小兔子。只见他穿着披风、带着眼罩，正老大不高兴地坐在桌子上。因为妈妈告诉他：明天是他第一天上幼儿园，可小兔子不要去幼儿园！
面对淘气又抗拒上学的小兔子，开学的第一天，兔妈妈为小兔子准备了营养好吃的早餐，并用语言给予肯定：“你是最勇敢的小兔子，你是我的超人兔！”
兔爸爸蹲下身子对他说：“你就要学写字了，我的小兔子。”上学的路上，兔爸爸一直抚摸着小兔子的耳朵，微笑着告诉他：“你会认识很多新朋友，还会学到很多新东西。”
虽然一直都说着：“我不要”，但一步步走向幼儿园的小兔子，既是妈妈眼中的超人兔，更是爸爸眼中逐渐勇敢的大兔子。
对校园生活的未知，让孩子不断产生分离焦虑。而脱离这种焦虑，就需要父母做出第一手引导，打消孩子对开学的抗拒和焦虑。
一是帮助孩子正确认识校园，就像兔爸爸告诉小兔子，在幼儿园可以认识很多新朋友，学到很多新东西。
二是给予孩子充分的安心，就像兔妈妈肯定小兔子是勇敢的超人兔，并反复强调“你是我的小兔子”，让孩子感受到父母坚定的爱，从而打消孩子以为上学等于被抛弃的想法。
不论是语言上“你是最勇敢的小兔子”“你是我的大兔子”，还是行动上兔妈妈精心准备的早餐、兔爸爸蹲下的身躯、上学时的一路陪伴，入学时的果断再见。
绘本《我不要去幼儿园》用毫不说教的图画故事，告诉我们：孩子成长所需的勇气和鼓励，离不开父母身体力行的肯定和鼓励。
孩子也有自己的“情绪调节法”
绘本中的小兔子虽然年纪小小，却有着自己的一套“情绪调节法”，书里的小兔子就上演了一波“仗光欺灯”。
只见小兔子一边开关床头灯，一边念念有词。关灯的时候，房间黑乎乎的，小兔子愣在床上，内心十分害怕。开灯的时候，房间被照亮，小兔子借着亮光变得有恃无恐，甚至有点儿嚣张地表示自己不害怕。
小兔子在这开开关关中感受简单的快乐，而这种快乐却在台灯失灵的时候，戛然而止。
一开始，小兔子还不那么害怕，而是啪啪啪地摁着开关，脸上还有些生气。直到台灯再也亮不起来的时候，小兔子原本的嚣张和无所畏惧一下子就消失了，于是他下意识地想要寻找依靠，大声地呼唤妈妈到来。
同样的“有恃无恐”，也出现在上学的路上。在兔爸爸和兔妈妈面前，小兔子都坚定地对上学说不要。直到走进幼儿园，身边再没有了可以依靠的父母时，小兔子坚定的不要变成了小小声的不要，甚至愣在幼儿园门口和爸爸挥手再见。
我们以为孩子年纪小，懂得不多，也不全是这样。孩子其实有着自己的一套“情绪调节法”，就像故事中的这只调皮小兔，面对黑夜，会用开灯的方式帮助自己不惧怕黑暗。这其实是孩子在恐惧的情绪下，通过游戏的方式进行自我调节和安慰。
面对父母的上学提醒，“我不要！”是他对父母的百般安慰所做的唯一回答。即使“摆脱”不了上学，小兔子也只是默默地掉眼泪，随即相处中学会融入团体。
绘本作者丝特法妮在讲座上分享了《我不要去幼儿园》的创作来源：
《我不要去幼儿园》这本书的创作很有趣，我那时候去参加一个书展，很累了，回来坐火车要经过很多的山洞隧道。我对座有一个小女孩，一路上都非常烦，但是只要火车进隧道的时候她就安静了，进去的时候她说“好可怕”，出来的时候她说“还好嘛”，一路上都在这样说。
我一开始真的是被她烦透了，但是后来突然间觉醒了，这不就是一个孩子一边在恐惧，但是一边在自我调整、玩耍的一个节奏吗？
灯泡一暗一亮的节奏，跟火车穿过隧道的节奏是一模一样的。这个核心部分的节奏我找到了，可是我还没有找到一个故事。
我需要简单地把害怕的原因表达出来，我突然间想到正好第二天是开学的时间，那我想，很多小孩子都是怕上学的，于是我就抓住了这样一个主题。构图简洁，色彩明快
《超人兔系列》来自法国，凭借其好玩、不说教的故事风靡世界。绘本法文版系列总销量超过300万册，以售出全球12国版权，同名动画片《超人兔》同样受到无数观众的喜爱。
《我不要去幼儿园》作为超人兔绘本系列的其中一本，大红色的封面十分亮眼，将小兔子的白白大耳朵衬托得格外显目。高饱和度的色彩包围着兔子一家，简洁的构图很好地将读者的视线集中在角色身上。
明快的用色丰富而引人注意，对于视觉发展期的孩子而言，也有着很好的色彩锻炼作用。
图文分页，字号多变
图画和文字各占一页的编排方式称为“图文分页”。《我不要去幼儿园》文字简洁、字体偏大，图文分页的排版方式让阅读更加顺畅和集中。作者将文字中重要字眼进行字号的变化，使之更加符合角色情绪。如淘气、最、超人兔、大等词用较大的字号进行突出，起到语气强调的作用。小兔子的小用了较小的字号进行表示，表达了兔爸爸和兔妈妈对小兔子爱怜之情。
“我不要去上幼儿园！”“我不要！”是小兔子在书中最常说的两句话，加大的字号将小兔子的抗拒心理表现地淋漓尽致。
当小兔子把台灯玩坏之后，极度害怕的心情让他大声地呼喊妈妈。“妈妈！”两个大大的字眼和感叹号，是小兔子音量和害怕心理的双重体现。在去到幼儿园之前，小兔子说“我不要”都是坚定而大声的，等真的到了幼儿园，小兔子的坚定就被新环境所冲散，变成了非常小声、非常无措的“我不要”了。
平行世界般的异时同画
在绘本中，作者用了整整6个画面，按照上午、中午、下午的顺序，展现小兔子在幼儿园一天的经历。这种不同时间的画面在同一书页上出现的手法，叫做异时同画。异时同画能够打造出平行时空一般的上帝视角，不仅能让读者有序、连贯地看见更多信息，还能有效避免故事的延长，充分利用绘本空间。
数字、字母知识学习
不同于全书一贯的图文分页设计，作者在展现幼儿园全貌时，特地采用了跨页进行全景展示。
而这一页展示幼儿园的跨页画面，不仅能为孩子展现幼儿园的生活，还能帮助孩子提前学习到不少知识。如墙上26个英文字母的大小写、1到10的两种数字写法、关于月份和日期的认识、挂布上基础入门的文字、板子上西蒙名字的写法。孩子在这一页里，不仅能看到幼儿园有着丰富的知识环境，还能知道幼儿园有小伙伴可以一起剪纸、看书、画画和拼图，对于幼儿园的好奇自然而然就会被勾动。
一语双关的文字游戏
故事最大的反转和好玩的地方，就在于小兔子从抗拒上幼儿园，到爱上幼儿园。同样是“我不要”的回答，面对不同问题时，却起到了戏剧化的反转作用。
作者用“小兔子该上幼儿园了——我不要”、“小兔子该回家了——我不要”的文字游戏，将孩子的可爱变化展现给读者。《我不要去上幼儿园》从孩子的生活出发，直面上学的焦虑问题。相信这只调皮又可爱的超人小兔子，能用他的“我不要”，帮助孩子们顺利解开开学焦虑的难题，唤醒孩子对上学的接纳和期待。
阅读建议
《我不要去幼儿园》的结局并不难猜到，但是这本画风明快的小书，一定会让孩子发自内心的喜爱。尤其是西蒙关灯开灯的情节，在贴合孩子生活的同时，保持了自身的有趣和独特，适合3岁及以上孩子阅读。
这本关于小兔子上学的绘本，沿袭了超人兔系列的一贯手法。封面上，小兔子喊出那句贯穿全书的话语，简洁而有力。喜欢说不的小兔子，就像2岁开始进入“叛逆期”的孩子，说“不”，正是他们自主意识的萌发，更是小心叛逆心的体现。
美国《可酷杂志》评价道：它是一个用图讲故事的典范。作者表示：把最真实、俭朴的东西传递给小朋友。
在共读这本《我不要去幼儿园》时，父母不妨抱着轻松一看的心态，和孩子一起享受最纯粹的绘本阅读体验。相信这本贴心的图画书会让孩子们安心，让家长们放心。荟声推荐：《我不要去幼儿园》 适度年龄：3岁及以上 阅读难度：★☆☆☆☆ 趣味性：★★★★☆ 故事类型：开学 | 分离焦虑 | 趣味《我不要去幼儿园》绘本已正式上架，关注“荟声”公众号或小程序即可免费借阅。如果你觉得这本儿童绘本还不错，欢迎转发分享给身边的朋友。
