南京大学自强计划2020招生简章（学院成长故事自强不息，不负韶华｜南大电子学院2016级自强班成长故事南大招生小蓝鲸2020-11-06 05:39南大招生小蓝鲸2020-11-06 05:39)
今年夏天刚刚毕业的南京大学电子学院2016级中，有一个特殊的班级——自强班。这个班级是由学院16级本科生辅导员吴信蕾老师组建的，班内的五十位同学均为家庭经济困难学生。其中有五位同学来自维吾尔族、藏族、鄂伦春族、瑶族等少数民族。四年来，这五十名同学在学校和学院的关心下，在吴老师的指导、鼓励和陪伴下，取得了优秀的成绩。今天，让我们再次打开自强班的回忆录，了解那些优秀背后的故事。
矢志不渝奋斗实现价值大一刚入校时，吴老师发现，这批家庭困难的同学大部分心理比较自卑，性格比较敏感，生活比较节俭，学习知识面相对较窄，对未来比较迷茫。吴老师坚持立德树人的核心工作理念，引领“自强班”全体同学树立和弘扬社会主义核心价值观，鼓励同学们通过自己的不懈努力与奋斗，不断的自我突破、调整与升华，拨开迷雾，窥见层层密云后的一线天光，走出属于自己的人生道路。吴老师通过开展团组织生活、主题班会，组织大家学习党史、学习红色经典、体验中华优秀传统文化，增强制度自豪感和民族自信心；利用周末和节假日，组织同学们参观雨花台、梅园新村纪念馆等红色基地，进行爱国主义教育；整合学校和学院资源，组织大家学习程开甲院士、于全院士优秀事迹，开展“青春路上，奋斗有我”主题演讲等活动，借助榜样的力量，进行感恩教育。在脱贫攻坚的时代背景下，“自强班”同学们通过理论学习和实践活动，认识到个人梦想与国家命运交相辉映，即便家庭经济困难，仍要志存高远，脚踏实地；自强不息，矢志奋斗，努力实现人生价值，服务祖国，奉献人民。
自强班同学参加文艺汇演细致入微以真心换真心“非学无以广才，非志无以成学”。四年间，占全年级人数的23.6%的“自强班”，有41人共获国家奖学金、国家励志奖学金等各类奖学金150余项；班内同学的英语四级考试通过率100%，六级考试通过率96%；24人保研，占电子学院57名推免名额的42.1%；15人考取清华、南大等高校研究生，香港中文大学、新加坡国立、南洋理工大学全奖PhD录取3人。这成绩的背后，离不开吴老师大量耐心、细致的工作。四年前，一名藏族同学阿坤曾经动过放弃入学的念头。母亲去世，姐姐远嫁，父亲无固定收入，家中的经济条件使得读大学成为一件有些奢侈的事。幸而，在向吴老师反映情况后，吴老师多次详细地为其讲解国家和南京大学的相关资助政策，成功劝说他按时报到。开学后，吴老师又为阿坤同学申请入学绿色通道，第一时间落实助学金评选，安排勤工助学岗位等解决实际困难。入学后，阿坤语言沟通存在一定的困难，数理基础十分薄弱，一时间，功课落下了队，第一次考试，就出现了不及格。吴老师及时和任课老师沟通，给阿坤同学“开小灶”，邀请成绩优秀的同学和他结成帮扶对子，帮他清除学业路上的困难。大二时，阿坤追随自己的兴趣从电子学院转出，吴老师依旧关心他的学习和生活，持续给予经济帮助的同时，还时常与他谈心，了解近况，真正做到“在自强路上，一个都不能少”。最终，阿坤同学顺利地收到了多家单位的录取。
阿坤同学参加篮球赛雪中送炭是港湾也是后盾吴信蕾老师始终密切关注“自强班”里每一位家庭经济困难学生的生活日常，尽其所能帮同学们解决难题。给生病的同学送饭，入冬后为部分特困同学添置防寒保暖的衣物，隔三差五给同学们送点心水果……危机时刻的雪中送炭，日常生活的点滴关照，吴老师用行动为“自强班”的同学筑起求学路上的港湾与后盾。一位家庭经济困难学生在考研备考期间不幸被骗，财产尽失、身无分文。学生一方面不敢告知家人、担心增添家庭负担和来自父母的责备，另一方面正值考研复习的关键阶段，十分焦虑。吴老师得知此事后，自掏腰包帮助学生度过经济难关，让学生能够安心备考。同时，联系学工处，为同学争取助学金和勤工助学岗位，呵护学生的自尊心。考研结束后，吴老师又特地就此事和学生谈心谈话，一起分析被骗原因，从中吸取经验教训。
自强班团建“天行健，君子以自强不息”。四年过去，自强班的全体同学并未辜负“自强”的期许。5位同学光荣的加入中国共产党，占全年级学生党员的三分之一；升学42人，占电子学院2020届升学人数的44.2%；选择就业的同学进入中国电信、恒生电子、普联技术等电子相关产业，为祖国新工科建设献出自己的一份力。
TI杯电子设计竞赛合照，其中有相当一部分为自强班同学----------桃李不言，下自成蹊。吴老师四年如一日细致入微的照顾，为“自强班”同学们提供了安稳舒适的学习和生活氛围，也收获了同学们的无尽感激。2020毕业前夕的母亲节，团建给吴老师发来祝福的短信。自强班的五十位同学离校前，每人给吴老师送上一份致谢感言。班干部同学集体手持“我们爱你”拍了一张特殊的照片。对一位老师而言，被学生们惦念、挂记、关切，或许就是对自己工作的最高褒奖。如今，自强班的同学们已然奔赴各自的远大前程，而吴老师四年内的悉心教导与照料，也将会成为一盏点燃在内心深处的灯，永远温暖，永远充满希望。
求索的前途遥遥，追梦的长路漫漫，也坎坷，也艰险。希望我们每一位小蓝鲸都能拥有自强不息的精神，点燃不熄的火炬，披荆斩棘，勇往直前！来源｜吴信蕾文编｜黄玺澄美编｜王宇烽举报/反馈
矢志不渝奋斗实现价值大一刚入校时，吴老师发现，这批家庭困难的同学大部分心理比较自卑，性格比较敏感，生活比较节俭，学习知识面相对较窄，对未来比较迷茫。吴老师坚持立德树人的核心工作理念，引领“自强班”全体同学树立和弘扬社会主义核心价值观，鼓励同学们通过自己的不懈努力与奋斗，不断的自我突破、调整与升华，拨开迷雾，窥见层层密云后的一线天光，走出属于自己的人生道路。吴老师通过开展团组织生活、主题班会，组织大家学习党史、学习红色经典、体验中华优秀传统文化，增强制度自豪感和民族自信心；利用周末和节假日，组织同学们参观雨花台、梅园新村纪念馆等红色基地，进行爱国主义教育；整合学校和学院资源，组织大家学习程开甲院士、于全院士优秀事迹，开展“青春路上，奋斗有我”主题演讲等活动，借助榜样的力量，进行感恩教育。在脱贫攻坚的时代背景下，“自强班”同学们通过理论学习和实践活动，认识到个人梦想与国家命运交相辉映，即便家庭经济困难，仍要志存高远，脚踏实地；自强不息，矢志奋斗，努力实现人生价值，服务祖国，奉献人民。自强班同学参加文艺汇演细致入微以真心换真心“非学无以广才，非志无以成学”。四年间，占全年级人数的23.6%的“自强班”，有41人共获国家奖学金、国家励志奖学金等各类奖学金150余项；班内同学的英语四级考试通过率100%，六级考试通过率96%；24人保研，占电子学院57名推免名额的42.1%；15人考取清华、南大等高校研究生，香港中文大学、新加坡国立、南洋理工大学全奖PhD录取3人。这成绩的背后，离不开吴老师大量耐心、细致的工作。四年前，一名藏族同学阿坤曾经动过放弃入学的念头。母亲去世，姐姐远嫁，父亲无固定收入，家中的经济条件使得读大学成为一件有些奢侈的事。幸而，在向吴老师反映情况后，吴老师多次详细地为其讲解国家和南京大学的相关资助政策，成功劝说他按时报到。开学后，吴老师又为阿坤同学申请入学绿色通道，第一时间落实助学金评选，安排勤工助学岗位等解决实际困难。入学后，阿坤语言沟通存在一定的困难，数理基础十分薄弱，一时间，功课落下了队，第一次考试，就出现了不及格。吴老师及时和任课老师沟通，给阿坤同学“开小灶”，邀请成绩优秀的同学和他结成帮扶对子，帮他清除学业路上的困难。大二时，阿坤追随自己的兴趣从电子学院转出，吴老师依旧关心他的学习和生活，持续给予经济帮助的同时，还时常与他谈心，了解近况，真正做到“在自强路上，一个都不能少”。最终，阿坤同学顺利地收到了多家单位的录取。阿坤同学参加篮球赛雪中送炭是港湾也是后盾吴信蕾老师始终密切关注“自强班”里每一位家庭经济困难学生的生活日常，尽其所能帮同学们解决难题。给生病的同学送饭，入冬后为部分特困同学添置防寒保暖的衣物，隔三差五给同学们送点心水果……危机时刻的雪中送炭，日常生活的点滴关照，吴老师用行动为“自强班”的同学筑起求学路上的港湾与后盾。一位家庭经济困难学生在考研备考期间不幸被骗，财产尽失、身无分文。学生一方面不敢告知家人、担心增添家庭负担和来自父母的责备，另一方面正值考研复习的关键阶段，十分焦虑。吴老师得知此事后，自掏腰包帮助学生度过经济难关，让学生能够安心备考。同时，联系学工处，为同学争取助学金和勤工助学岗位，呵护学生的自尊心。考研结束后，吴老师又特地就此事和学生谈心谈话，一起分析被骗原因，从中吸取经验教训。自强班团建“天行健，君子以自强不息”。四年过去，自强班的全体同学并未辜负“自强”的期许。5位同学光荣的加入中国共产党，占全年级学生党员的三分之一；升学42人，占电子学院2020届升学人数的44.2%；选择就业的同学进入中国电信、恒生电子、普联技术等电子相关产业，为祖国新工科建设献出自己的一份力。TI杯电子设计竞赛合照，其中有相当一部分为自强班同学----------桃李不言，下自成蹊。吴老师四年如一日细致入微的照顾，为“自强班”同学们提供了安稳舒适的学习和生活氛围，也收获了同学们的无尽感激。2020毕业前夕的母亲节，团建给吴老师发来祝福的短信。自强班的五十位同学离校前，每人给吴老师送上一份致谢感言。班干部同学集体手持“我们爱你”拍了一张特殊的照片。对一位老师而言，被学生们惦念、挂记、关切，或许就是对自己工作的最高褒奖。如今，自强班的同学们已然奔赴各自的远大前程，而吴老师四年内的悉心教导与照料，也将会成为一盏点燃在内心深处的灯，永远温暖，永远充满希望。求索的前途遥遥，追梦的长路漫漫，也坎坷，也艰险。希望我们每一位小蓝鲸都能拥有自强不息的精神，点燃不熄的火炬，披荆斩棘，勇往直前！来源｜吴信蕾文编｜黄玺澄美编｜王宇烽举报/反馈