曼珠沙华作文300字（成长故事有池上：写一株童年绽放的“曼珠沙华”，探问成长路上的隐秘心事潮新闻客户端2024-01-29 07:30潮新闻客户端2024-01-29 07:30)

潮新闻客户端 记者 赵茜

“曼珠沙华是佛教用语，也是我们常说的‘彼岸花’，如果你留心的话，在西湖边就能找到它。这本小说集的气质正如这株花一般，很绚烂但是也很残忍。”1月28日，在杭州新华书店解放路店三楼，80后作家池上携作品《曼珠沙华》与读者见面，带来“成长之路上的那些隐秘心事”主题讲座，将她的创作故事娓娓道来。

池上，浙江杭州人，杭州采荷第三小学教育集团语文教师，中国作家协会会员，浙江省第二批“新荷计划”青年作家，杭州市作家协会副主席，出版有小说集《镜中》《无麂岛之夜》《曼珠沙华》，曾获首届“山花文学双年奖新人奖”、第六届“西湖·中国新锐文学奖”。

在《曼珠沙华》中，池上以一颗敏锐洞见的心，追问孩童与孩童，孩童与成人间的隐秘隔膜，虽触碰着平淡生活背后的裂缝，却也在幽微情感中寻找救赎。就像评论家李振所说，“池上展示了中篇小说该有的样子，它是亲描淡写中的惊心动魄，是吝啬的词语和言说的冲动对故事的争夺，是由一个令人啼笑皆非的‘问题少年’迂回到成人世界时徒然而至的寂静与沉默。”

讲座现场。图片来源：杭州新华书店解放路店

用孩子的眼睛看世界，写鲜活的故事

“虽然我是一名老师，每天都会接触很多孩子和家长，掌握很多第一手信息，但《曼珠沙华》是我第一部教育类的小说集。我不知道大家有没有这种感觉，因为教育离大家太近了，让我去写这个话题，我反而会有一种恐惧感，害怕我写出来的东西是一地鸡毛。所以最初动笔时，我是很抗拒的，甚至写作这件事都隐瞒了我的同事和学生。”对池上来说，《曼珠沙华》或许有着特殊的意义，教育者的身份和情感，使她更容易感知到孩子细微的心理变动和成长烦恼，也给了她跨越内心河流的动力，让她不由自主去写下一个个鲜活的故事。

在座谈会现场，池上分享了很多她与学生的故事，它们最终以各种各样的形式，呈现于《曼珠沙华》这本书中。“我是一个老教师，有17年教龄了，我一直以为我很了解他们，但并不是这样的。比如，之前一个三年级的学生，他的父母离异了，我很想关心他，就问他，你是不是有什么秘密瞒着我。一般来说，孩子会给老师一个答案，虽然这个答案不一定是真的，但这个小孩当场拒绝了我，我记忆非常深刻，他问我，你们大人都能有秘密，为什么我们小朋友不允许？”

池上说，她当时惊讶于孩子的早熟，却也开始重新理解孩子与成人的关系，理解孩子的感受，“其实能想到，这个孩子一定知道大人有很多秘密瞒着他，以及他早早有了被成人世界抛弃的感觉，才会说出这句话。后来，我们并没有很深的交往，直到他六年级，因为一些问题，我们面对面交谈了一次，重新说起关于‘秘密’的那次对话，我给他道歉，告诉他我并不是想窥探他的隐私，而是想要帮助他，害怕他受伤。他沉默一分钟后，和我袒露了心扉，那一瞬间，我感觉他释然了。”

讲座后的签售活动。图片来源：杭州新华书店解放路店

把共鸣转化为故事，帮助需要的人

相似却又不同的孩童，复杂多样的成长经历，是池上写作的切入点，通过孩子的目光，她将那些生发于现实的感受掰开揉碎，融入小说中，传递自己对教育、校园、家庭和社会等各个方面的理解。

写得多了，她也感受到了教育者和小说家之间的微妙关系，“在做教育者的时候，很难能静下心来，因为要接触很多的孩子，听他们说很多话，这难免会消耗人的耐心，只有等到工作结束后，才有空闲的时间，思考自己经历的一切。作为小说家，我的创作正是在这些时间进行的，那时我会沉下心，把经历中的细节转化为故事，表达出来。”

与最初想要“隐瞒”自己创作的状态不同，现在，写作经历丰富的池上，已经越来越享受和读者交流这件事，“我近些年发现，和读者交流的过程中，时常会找到一些触发共鸣的点，这个感觉非常好，作为一个教师和一名小说家，我希望我写的东西能够推动一些社会问题的解决，如果我有这个能力，我一定会力所能及去帮助需要的人。”

如果被学生看见自己写的故事怎么办？他们会有什么样的反应？池上笑道：“我教的是小学生，他们其实不是很懂这些，所以不适合看我写的书。之前我的学生不知道我写作，也就不会去看，我觉得特别好，现在因为一些活动和宣传，写作这件事瞒不住了，有人想要去买的时候，我都是在劝他们，如果你们长大后还记得我，就可以去看，如果他们不想回来看也没关系，我觉得老师和学生也好，小说家与读者也好，有时真的要看缘分的。不过，作为创作者而言，我还是希望能够写一本‘看见之书’，让更多人看见、喜欢书中表达的故事，也去探讨和思考更深层次的教育问题。”

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