让孩子学会从犯错中成长的说说句子（犯错成长故事让孩子学会从犯错中成长)

在升级为父母之前，你以为孩子是这样的

在成为父母之后，可能画面是这样的

谁家熊孩子不犯错就能长大？那父母一定是前世拯救了银河系。

先讲一个上学期的故事，有一天我去接孩子放学，发现孩子被老师留下了，原因是在老师不在教室的时候，不但没有完成老师布置的作业，而且跟同桌把彼此的作业本画得乱七八糟。当时，我强忍着怒火把孩子领回家，回家后劈头盖脸把他教训了一顿。

家长面对孩子犯错时，有的立马站出来纠正孩子，有的指责甚至打骂，有的时刻绷着一根弦，希望防患于未然，希望堵死孩子犯错的源头，有的不停地说教，不停地唠叨。不知道大家会采取哪种方式？效果又怎么样呢？

犯了错的孩子时刻都在等着家长的回应，如果家长回应得当，犯错不仅可以让孩子从中成长，而且还可以增进亲子关系，如果回应不当，就可能导致连贯式的负面影响。比如孩子害怕父母责骂而再也不敢犯错，失去了探索未知的勇气，也可能孩子在父母监管不到的时间地点放纵自我。面对孩子的犯错，我们作为父母有时候总是束手无策。

今天给大家推荐一本书，这本书的作者是中西合璧的亲子教育专家黄静洁，她的这本书也在樊登读书会的平台上推荐，书中不仅有育儿理论，有故事，还有很多实用方法。可以系统地帮助父母提高自己在子女教育上的格局。

今天我们就来学书里的一个思维模型，让大家学会用一个全新的视角看待孩子犯错这件事。

这是书中提到的马努卡普尔教授的“有效失败”思维模型，从这张图我们可以看出，即使我们把一件事情正确地完成了，这份成功也存在“有效”与“无效”两种结果，在这个象限图中成功和失败不再是单一的衡量标准，“有效失败”在任何人的学习和成长中都占据着极其重要的推动作用。

那具体什么是“有效失败”呢？怎么区分这几个概念呢？我们来举几个例子。

比如说

01

孩子刚学写作文，孩子上网搜了一篇范文，抄在了作文本上，老师看了很高兴，评了“优”，这样看起来目标是顺利完成了，但并没有收获到写作文的技能和经验，这样的成功是有效还是无效呢？

02

如果孩子平时很注重积累，通过自己的努力，写了一篇非常好的作文，这样不仅目标顺利完成，而且还进一步印证了自己的好习惯，这样的成功有没有效呢？

03

孩子觉得写作文太难了，自己一定写不出来而放弃写作文，这样的行为不仅没有完成目标，而且也没有做任何努力，更谈不上收获经验，这个又算什么呢？对，这样是一个无效失败。

04

如果孩子坚持自己查找资料，从绘本中找到规律，尝试仿写，虽然文字稚嫩，语言逻辑也不太严谨，对于目标来说不够完美，但是却从中收获了写作的经验，这样的失败它却是“有效的”，这也是我们今天学习的重点——如何应对“有效失败”。

我们来总结一下，在成长的过程中一个行为的结果可能是不完美的，对于目标完成有偏差，但是在这个过程中学习到更多的知识，收获了更多的思考，对未来发展有更多突破，这样的行为就是“有效失败”。

我们都知道，一个真实的孩子就是不完美的，他需要通过犯错来学习做正确的事，家长能够容错，孩子就能从错误中受益，不仅能让孩子学会分析错误，而且会尝试改正错误。

这个思维模式不仅仅适用于教育孩子方面，对于评价我们每个人做的每件事都是非常有帮助的，它可以帮助我们在犯错的时候平衡心态，还可以让我们的工作变得积极有效，犯错也明明白白。在团队当中在家庭中运用的话，也会帮助大家从对错中脱离出来，减少沟通成本。

说到这里，大家心态上有没有轻松一点呢？

大家也可能会说，有些错误是不能犯的呀，犯一次遗憾终生。确实是这样，成长只有一次，有些原则性的错误肯定是不能纵容的，而且要在平时跟孩子的交流过程中就要渗透。不过，只要不是什么影响孩子人生或者损害孩子健康的错误，都应该放手让孩子去试错，只有这样孩子才会对自己的错误有所担当，学会对自己的行为负责。

那么，我们应该怎么做呢？到底有没有解决路径呢？

1理性判断

当孩子行为有偏差时，我们首先要控制好自己的情绪，不用情绪回应孩子的犯错，而去思考孩子这次的行为是有效还是无效。

2分析“有效”

如果是“有效失败”一起分析行为中的“错误在哪里”？“有效点在哪里”？

3警惕“无效”

如果孩子的行为是满足于一种简单的成功，为了不犯错而不愿意挑战，还需要跟孩子一起分析成功中所包含的“有效”和“无效”的价值。

工具是不是很简单？奥秘从来就是大道至简，知道没有力量，做到才有力量。

好啦，各位父母有没有学会呢？接下来让我们拿这个思维模型跟我们家的熊孩子交流一下吧，学以致用，刻意练习，让积极的思维模式成为一种惯性。期待各位宝爸妈一起探讨！