妈妈讲故事视频连续播放（妈妈的成长故事故事妈妈成长学院线上第一讲：星星老师——我们为什么要做故事妈妈)

本文系星星老师在红月亮故事妈妈成长学院群做的线上语音分享，感谢故事家族的义工——韦丽优，连夜为我们整理、美编成文字帖……

PS：点击本文阅读原文可以进入红月亮故事电台收听语音

红月亮的故事妈妈们，上课啦！感谢主持人小暖，给我们发了几个红包，用这种方式来做线上第一课的开课前的仪式，我觉得这是对大家最实惠的欢迎仪式，这是个好主持人，大家说是不是？很高兴在这样一个晚上，在红月亮故事妈妈成长学院里面，跟大家进行交流，交流的主题是“我们为什么要做故事妈妈？”这个问题我先请大家每个人把自己的答案用一两句话写出来，我们发在下面，好吗？觉得我们为什么要做故事妈妈？或者说你认为你选择做故事妈妈的原因是什么呢？每一个妈妈都能够找到自己的答案，也就是说无论我们自己的表达是怎样的语言，是怎样的词语，但我能从中看出这样几点：第一，对孩子的爱。第二，对故事的喜欢。第三，愿意陪伴孩子一起成长，一同走在成长的路上，实现自我的完善。当然还有一些回答是来自于从小获得的故事体验，然后这个时候做故事妈妈，讲述故事，讲述童年，等于是一种传承。你们看，我们随随便便拉出一个问题，我们可以获得如此深刻的启示，也就是说，我们选择做故事妈妈，不是盲目的，不是冲动的，是有很深刻的文化背景的。我想从两个角度来讲，第一，从家庭的角度来讲，第二，从社会的角度来讲。家庭的角度从家庭的角度来说，现在经济条件获得改善，我们可以过上比较安定的生活，大家注意，这样子的生活时光，这样子不为温饱而发愁的时光，在中国的历史上是很罕见的。我记得有一次，北大中文系的谢冕教授到深圳来，我陪他在我们深圳的莲花山散步，在莲花山上，有很多的家庭带着孩子在放风筝，在草坪上野餐，其乐融融，谢冕教授看到这样的景象，感慨地跟我们说：“这样子，老百姓过着平和的时光，是多么的珍贵。”也就是说，我们现在就处在这样一个比较宽裕的，比较富足的，比较祥和的时光里，那么这个时候物质得到满足以后，我们自然更加重视精神的、文化的、教育的发展，我们首先关注的自然是下一代健康成长的问题。我们不会简单的复制和移植我们的童年经验，而且是没办法复制和移植的，因为我们童年很多人的生活都是很贫乏的，当然我们的童年跟自然很相亲，那么现在的孩子呢，我们希望他拥有另外一番生活，更加美好的生活，所以我们会选择给他们讲故事，这个时候我们自然就成为了一名故事妈妈。我们三叶草故事家族，有一个故事妈妈这样说：“我们这些大人回忆我们的童年的时候，总会想起一个人，他就是爆米花爷爷，爆米花爷爷炒着爆米花，带给我们香香的回忆，那我们现在的孩子们，我们能给他什么样子的温暖记忆呢？如果我们可以给他们讲故事，那么等他们长大以后，他会跟他的同伴们说，‘我小时候有故事妈妈。’”于是“故事妈妈”这样一个符号，取代了“爆米花爷爷”，等于是从温饱向富裕、向精神更替的进步的一个象征，你们说是不是？我记得“故事妈妈”这样一个称谓，大陆是比较晚发生的，台湾在80年代就有故事妈妈走进课堂，那时候，老师们需要去开会，于是就请这些家长到班上来看着孩子们，这个时候他们是义工，因为他们的公益精神很好，他们的民间社会比我们大陆要发达，于是这些妈妈们就想着我们应该做些什么事情让孩子们安静下来，不是让他们做作业，于是他们想着讲故事，然后再想着怎样更吸引孩子，那就用手偶讲故事，到最后用绘本剧，是这样一个发展过程，所以他们80年代就开始有故事妈妈走进课堂。在日本比台湾更早，他们是妈妈们生了孩子以后是不上班的，就在家里带孩子，给孩子讲故事，随着经济条件的逐渐好转，大陆也走上了这条路。在深圳的时候，我们十年前还很少有“故事妈妈”的这个说法，我在我们班上邀请妈妈来讲故事，全班四十多个家长只有一个家长答应来参加，然后她就坚持了整整一年的时间，最后故事妈妈是个新鲜事物，或者说那个时候，我们绝大多数家长还没有苏醒过来，既不知道在家里给孩子讲故事，讲什么故事，也不知道还可以到班上去讲故事。所以我说，故事妈妈的诞生，跟经济条件的好转，跟中产阶级的一种生活样式是有关系的。那么，当我们可以在家里给孩子讲故事以后，我们说这是一段美好的亲子时光，我们用亲子阅读的方式陪伴孩子的成长，这是一种高质量的陪伴。我们这样子长大的孩子，他将来跟书本很相亲，他跟阅读不遥远，他拥有很好的人文素养。现在我们教育的改革提核心素养，其中核心素养中的最基本的一个素养我认为就是人文素养，设想一个不爱看书的孩子，一个没有拿起书阅读习惯的孩子，他的核心素养会好吗？不可能，因为他没有很好的人文素养，所以，前不久，有一个朋友到日本去旅行的时候，就随手在地铁上拍了一些照片，大家看一下。他很感慨，为什么这些照片让他很感慨呢？大家看这些照片有什么感想吗？欢迎大家留言。在深圳我经常搭乘地铁，我很少看到地铁上有人拿着一本书在看，假如有谁拿着一本书在看，我一定会瞅着他多看几眼，我的目光中一定是充满着崇敬，充满着敬佩，很遗憾，为什么？我觉得有一个很重要的原因，那就是，我们这些大人们从小并没有养成一个好的读书的习惯，阅读在整个社会上，是一件奢侈品，我们拿着手机可能也是在阅读，但是我们跟日本相比，日本的电子技术比我们更发达，科技更发达，可是他们更多的是，喜欢纸质的阅读，拥抱着纸质的阅读，这就是前不久大家应该在朋友圈里看到的一个新闻就是，一个日本的班级，他们在机场齐刷刷的在看书的情景。我们希望我们的孩子将来长大了也能够让阅读成为一种自然的习惯的话，那么，就从小开始，就从一些最基本的行为方式开始，我认为不只是一种意识了，不管走到哪里，你的包里一定要放一本书，你出去旅行也好，只要离开家也好，你的包里面一定要放一本不轻不重、不大不小的刚刚好的书，这应该成为一种本能，一种习惯。这是第一。第二，在你的家里，书不是高高在上的，不是放在我们郑重其事的玻璃柜子里面，而是随处可见，随手可取，客厅里、茶几上、沙发上、床头边，我们的衣柜旁边，我们的鞋架旁边，甚至厨房里，甚至洗手间里，都应该能够拿到一本书。这些生活细节，这些是需要我们平时有心去营造的。所以，我再给大家发两张我们班上的家长带着孩子读书的照片，这是在423的时候，我提出的一个倡议，我作为一个老师，我给我们班的家长布置一项作业，给我们的孩子布置一项作业，那就是，请大家晒一晒最销魂的读书姿势，你可以摆拍，可以抢拍，可以偷拍，不管怎么样，要让读书在你们家里面成为一件很快乐的事情。结果我就收到了好多照片，下面秀两张。这个照片，各位故事妈妈可以拿回去让你们家的爸爸看一看，父子和父女之间读书的这种场景，你们也能不能摆一个最销魂的读书姿势，来晒一晒，我觉得这是一件非常有意思的活动。但就是这么有意思的活动，它能够强化父子父女之间的那种亲情陪伴，也能够固化我们读书这样一种行为。大家看到的第三张照片，你看到的是，爸爸手里拿着手机在朗读手中的书，儿子懒洋洋的很享受的趴在爸爸身上，听爸爸读书，这本图画书的名字叫做《和爸爸一起读书》，非常温情的一个故事。我觉得这些故事，在家庭里分享，一定是浪漫的，一定是温馨的，所以在这里，我们就会发现，我们可以用一系列行为，去强化我们的观念，让书香在一个家庭里弥漫，让读书成为家庭里的日常，因为，“第一等好事只是读书”。这副对联，不知道大家是否熟悉，“几百年人家无非积善，第一等好事只是读书，”这幅对联后面是有一个故事的，我今天不讲这个故事，大家可以上网去搜这个故事，然后可以把这个故事讲给孩子听，在家里进行分享，我觉得每个家庭里就应该有这样子的读书时光，故事分享时光。一家人，把忙忙碌碌的工作放在一边，就那么静静地坐下来，聊一聊，看看书，把手机放到一边，把电视机关上，把电脑关了，很安静，很美好。前段时间，看到了桑达克的一本书，书里面有这两句话，我觉得很有意思，第一句话是：“书，是用来看的，”第二句话是：“世界，是用来让你站在上面的。”多好，我们的书，就是用来看的。布布的手很快，要表扬你，能够迅速找到这个对联，非常好，你再把这个故事找出来，可以待会在讲完以后，跟大家分享一下。蝴蝶的这句话，我觉得我们可以变通啊，不是说，我们一定要做出看书的样子来告诉大家“我是看书人，我是读书人”。现在有听书啊，我不知道你们在家里是怎么做的，在我们班级里，有这样一个活动，我们成立了一个微信群，叫“班级微信朗读群”，什么意思呢？就是每天我们在这个群里进行朗读，然后发到群里面，大家可以互相听，然后大家去接龙，每天就这么坚持下去，我们可以自己读，也可以自己听，我也在这个群里面坚持，比如说，我昨天在我们班上朗读的就是尹焕章的《睡姿》这首小诗，然后我用这种方式把它收藏下来，时间长了，你就会发现“哇，我居然可以读这么多东西”，而我们班的小朋友现在在高铁上也好，在机场候机也好，无论是在外面旅行还是在家里，过年的时候还是过节的时候，他们都养成了很自然的朗读的习惯，朗读成为生活中的一个日常，他们通过自己的朗读，已经将一本本厚厚的文字书给读完了，这就是收获，这就是积淀，这就是文化。读书是有很多样式的，我刚才跟大家分享的就是说，让阅读让文学成为你的生活的一部分，不要让你的生活只是琐碎，只是柴米油盐酱醋茶，我认为在我们故事妈妈的生活里面，除了柴米油盐酱醋茶之外，还要有一个书，这非常重要的一样，必须要占一席之地。社会的角度我跟大家交流的是，在家庭里面如何做一个故事妈妈，我们为什么要做一个故事妈妈，接下来，我们来谈点是，我们可不可以从家庭走出去，走到社区，走到图书馆，走到学校去给孩子讲故事，我需要大家去网上搜一张照片，好像布布的手比较快，你能不能搜一下，奥巴马在每年复活节的时候，在白宫的草坪上给孩子讲故事的照片，还有他夫人给孩子讲故事的照片，谁的手最快，能够把这个照片搜出来，给大家看一看，分享一下。看到了吗？一个国家的元首，能够把自己童年最喜欢的书，就是《野兽国》，或者说《野兽出没的地方》，它有两个翻译名，讲给孩子们听，这样子行为背后的象征意义在哪里呢？你们说，它背后的象征意义在哪里呢？《野兽国》，这是一个国家元首对儿童的尊重，也就是说一个国家领导人是把孩子放在心里的。那你看看我们国家，你觉得我们国家有这样的传承吗？有这样的观念吗？有这样子的习惯吗？早在若干年前，在深圳，每年会做一个很隆重的“深圳读书月”活动，在深圳读书月期间，会评“年度十大好书”，政府会花几十万块钱来评十大好书，而这十大好书评出来以后，你会发现，没有一本给孩子看的书，所以我们做儿童教育的，我们做儿童阅读推广的，非常的愤怒，几年下来，他们都不把孩子的阅读放在心中，所以我们就找媒体来讨论这件事情。当媒体采访我的时候，我是这样说的，我说儿童优先，这是应该一个国家的常识，应该把尊重儿童放在一个非常重要的位置上，一个城市的发展应该不能忽略它的孩子，而我们的读书月的十大好书里面，没有一本儿童书，等于说这个城市里面的孩子，没有一席之地，这是一件非常可怕的事情，所以，从这件事情以后，深圳开始推出了“年度十大童书”的评选，今年已经是第三届了，而深圳年度十大童书选出来以后，将成为深圳儿童阅读一个很重要的方向标，这是一件多美的事情。所以，我们的声音，不只是响在家庭里，我们的身影，不只是停留在自己的家庭里，我们应该走出去，走到社会上，走到社区里，发出我们的声音，去影响更多的孩子。在2006年我刚来深圳的时候，那个时候深圳还被称之为“文化的沙漠”，可是现在深圳已经成为“全球阅读典范城市”，也就是说，深圳已经成为了“文化的绿洲”，所以，当我们努力，真的会发生一些神奇的改变，所以你看，我们很多人都行动起来，都从家庭里走出来，去推动整个城市里的变革，你会发现，大家一起来做件事情时候，你真的会改变一个城市。我一个好朋友，他们做的“爱阅基金会”，推出来的“阅芽计划”，给深圳0到6岁的孩子，你在深圳出生的孩子，你凭你的出生证可以去领一个阅芽包，阅芽包里面，就有几本适合不同的岁数的孩子阅读的书，还有两本基础书。这是一个有良心的，有良知的公益组织对一个城市的未来的孩子的关爱，这样子的景观，在台湾有，在德国有，在英国有，但是在中国以前是没有的，可是，我要告诉大家的是，深圳已经有了，我希望，通过红月亮的努力，将来大连也有。我很早之前我就跟二姐说，你们将是会改变一个城市的人，红月亮将会成为大连的一个文化的地标，甚至是一种文化的现象，我们应该要有这个不小的野心，我们才能够有使命感，才能够去推动一个城市里面的变革，作为这个时代，我们可以说，我们努力了。这是我发的的朋友圈里面的一个微信，是我看到北岛的一本书里面的片段，有感而发，“在中国有没有可能通过少数人的努力和合作，来推动整个民族的文化的复兴”。他在期盼，我想，我们有很多人都有这种不小的雄心，我们身上都有这样那样的光亮，当这些光亮汇集在一起的时候，是会改变一座城市的。很多年前，深圳民间阅读，几乎无人了解，现在深圳的民间的阅读，蓬勃发展，你现在提阅读，你绕不开深圳，我想再过若干年，也就两三年之后，你在全国提阅读都肯定离不开大连，离不开红月亮，离不开二姐，离不开我们线上的这么多的各位朋友。聊到这里，我们逐渐开始明白，我们为什么选择做一个故事妈妈，我们在家庭里营造一个书香的氛围，守护自己的孩子，过一段美好的文学时光，也就是，我刚才发的3张图片，是国际安徒生插画奖的三个插画家的语录，我们能够发现，通过故事，我们走近孩子，理解孩子，包容孩子，接纳孩子，成就孩子，这是我们一个做故事妈妈所能够在家庭里面的努力和尝试。这也是现在社会里面，我们没有办法去改变太多，我们未必遇到一个非常棒的阅读教师，一个非常重视阅读的学校，但是，我们可以至少从家庭努力，从家庭起步，从一个局部的环境开始改变，我们都知道蝴蝶效应，大家都在家庭发生努力和改变，一定会倒推、倒逼学校的改革的。我们也应该走出去，走到班级，走到社区，走到图书馆，去给更多的孩子讲故事，让他们的童年也过上文学的生活。我们为什么需要这样做？我跟我们的故事妈妈说，你在扮演一个重要他人的角色，你是孩子生命成长中的重要他人，你参与了孩子生命成长的时光，你用自己的行为，告诉自己的孩子和其他的小朋友，我们是可以为别人带来爱，带来温暖，带来友善的，而我们的孩子感受到这样子的爱，这样的温暖和友善，他也会拥有爱的能力，他也能够把这种友善和温暖，带给其他人。所以，这样子的孩子将来走进社会以后，他不会带来危害，为什么我们看到很多耸人听闻的那些坏的消息，向同学投毒、举起斧头，为什么？这些孩子从小就生活在一个没有爱的环境里，所以他只有恨，我们不希望自己的孩子遭遇这种孩子，那怎么办？那就只能尽可能的去改变更多的孩子。所以有人问台湾的一个故事妈妈说，你的孩子已经从学校毕业了，你为什么还要到这个学校里去讲故事呀？这位故事妈妈说：“我的孩子听着我的故事长大，他变成了一个绵羊，但是其他的孩子都是一群狼那怎么办？那我就希望更多的孩子也变成绵羊，那我的孩子就安全了。”这是一个很朴素的说法，但是我认为他是很实在的，很有启发的。有一点，做故事妈妈，不仅是对儿童的成长具有教育意义，而对我们自身的价值实现和完善，也很有帮助。我举个一例子，在我们深圳，有一个很普通的学校，这个学校里面的家长，都是在街道上摆小摊的、开出租的，甚至站街的都有，学校对家长的学历情况进行一个统计的时候发现，一个年级最高学历的家长是大专，而且只有四个，后来在学校的努力下、感召下，有很多人都报名参加故事妈妈，现在请你想象一下，一个平时拿着锅碗瓢盆的手，一个拿着拖把抹布的手，穿上整洁的衣服，开始捧着一本本精美的图画书，抬起头来，站在几十双眼睛面前，平时在家里，那是埋头干活，为了生活忙碌奔波，现在终于昂首挺胸，扬眉吐气地站在那么多孩子面前，给孩子讲故事，孩子们怎么称呼她？不是喊“什么什么妈妈”，是喊“什么什么老师”，听完故事以后还说“你讲得真好听，你什么时候再来给我们讲故事啊”。孩子对你有期待，在那一刻，最感动的是什么？最感动的就是这个家长了，这些故事妈妈，他们获得了自我的价值实现，她从来没有想到，她的人生还可以有如此闪光的一面。群里的故事妈妈们，你有这样的时机吗？你有拿着一本本书走到孩子班上去给他们讲故事吗？通过这一个个故事来讲述你从中获得的那种价值实现，那种满足感，那种意义的放大和倍增，带来的愉悦，相信你还印象很深刻吧，所以，从这个角度来讲，做故事妈妈，是我们自身完善和价值实现的一个重要途径。回到我们今天讲座的主题——我们为什么要做故事妈妈？下面每一个人听了星星的这一番话之后，会不会有新的启发，新的想法呢？你可以把你的想法用文字的方式，再一次呈现出来，然后你把现在的想法和你刚才的想法两相比较一下，假如有那么一点点不一样，那么今天晚上星星的讲述、星星的分享，就是有价值、有意义的，或者说通过今天晚上我的分享，我已经照亮了一部分的故事妈妈，或者说我今天晚上的讲述也坚定了一部分故事妈妈的信念，甚至我点燃了、激发了、唤醒了一部分人，这一部分人可能是一个，也可能是两个，也可能是几十个，不管是多少，星星今天晚上就可以开心的睡不着了。是不是都听呆了，没反应过来呀，或者是在慢慢回味我的讲述？那我就不等大家了，给你们留一点时间，待会你们再留言吧。我想把我今天发的朋友圈，再一次跟大家进行一个分享，引用北岛的那句话，他说“一个民族啊，需要精神的天空，特别是在一个物质主义的时代，”我想我们群里面的妈妈们都是有这样子的热情，有这样子的愿望，有这样子的情怀的人，都不仅仅想着自己的孩子，更想去实行更大的价值自我实现。我们都想通过自己的一点点努力，发出一点点的光去改变我们的这个社会，改变我们这个城市，小一点就是改变我们的家庭，或者我们的学校社区，你一个人的力量是微薄的，汇集在一起才能发出更大的量更大的光，这就是红月亮存在的意义，我们常常叩问自己的初心，询问自己为什么出发，看看自己的来路，再看看自己的前方，和一群志同道合的朋友携手，这样子，我们可以走得更远，今天晚上的分享到此结束，如果觉得我讲得很好，我觉得二姐可以发个红包奖励我一下，谢谢。有一件很重要的事，忘了跟大家说，我明天去北京参加一个活动，然后呢，16号17号在大连会有一个大型的公益讲座，以及一个非常有实操意义的工作坊，这工作坊我在全国还没做过，是带着我们的家长，一起玩创意写作和重新认识几个字，创意写作和重新认识几个字是我在深圳这两年开发的两个非常有意义的课程，在全国已经有很大的影响力，然后我会采取先给孩子上课，给家长在下面看、观摩，看看一个老师怎么带孩子上课的，然后，再带着大家一起动手操作。欢迎大家到大连去看星星，参加我的公益讲座，听我的课，最好是跟我一起玩创意写作和重新认识几个字，这样你就不要眼热说，哎呀，我不能够做星星的家长，我的孩子孩子不能在星星班上，你从我这里已经得到最直接的帮助了，你可以把我所说的这一切，我这么多年实践的这一切，直接照搬到自己孩子身上，甚至推荐给你们班上的老师，我觉得这也是一件非常有意义的事情，也欢迎大家转播这个消息，然后传播开来，让更多的人知道，让更多的人了解，我们一起用自己的光和热来照亮我们的前方，温暖我们的世界，谢谢！周其星儿童文学工作坊

【时间】  8月17日（周三）9：30——17：00

【地点】  甘井子区实验小学报告厅

【面向人群】老师、校长、家长们、社会各界关注儿童教育的人士们

 【费用】500元/人，仅余少量名额（备注：如有盈余，用于红月亮故事家族推广基金） 【报名咨询】红月亮Lucy工作坊内容——上午创意写作课程（9：00——11：30）简介：童年需要文学的浸染，孩子需要文学的生活，无论是家庭里的亲子共读，还是教室里的班级读书会，都是不可或缺的文学经历。从读到写的尝试，角度新颖，眼界开阔，童趣十足，文学性强，我们玩过故事倒推，写过妈妈说明书，点评过经典名著开头，也赏析过名著经典结尾，当然也亲自操刀过给一个故事编写若干个结尾，我们用一寸窗户去观察细节，用一个接一个的比喻去描写一棵大树，我们让心理活动推动情节的发展，也会用一个词去写一首诗，我们会试着多角度叙事，也想用多个人称介绍自己……有挑战的话题，有意义的尝试，有创意的写作，正在进行时。今天，终于有一个机会，可以让你和你的孩子亲临文学的课堂，甚至可以从阅读出发，直奔创意写作。“万人迷”星星老师将会在大连再现彩色的阅读教室的风采。下午重新认识几个字课程（13：00——17：00）简介：从一个个静止的概括的汉字出发，去认识它所代言的物，去走进这个汉字背后的大千世界，我们赏过“月”，点了“烛”，铺上“纸”，熏着“香”，盘点“钱”，命过“名”，研究“三”……一个月，一个字，上网搜集信息，提炼整理信息，坚持研究日记，每天及时交流，故事妈妈讲述，演讲小专家布道，月末特色展示，形成一套组合拳，让学习更主动，更入味，更跨界，绘制知识原貌，回到事物本身，构建有意义的学习。再现文字的魅力，从汉字出发，领略字里乾坤，偷师星星老师最新开发的迷人课程，回家带娃儿一起玩起来！* 工作坊另设一节公开课，招募20名3-4年级小学生【缴费方式】缴费时请留言给小助手：17号工作坊+姓名+电话+是否故事妈妈成长学院成员（学员请备注编号）PS.星星老师在连的其他分享：

1、8月16日  上午10：00—11：30周其星与故事妈妈座谈会

2、 8月16日  晚18：00——19：30大型公益讲座《教育视野下的亲子阅读》

（详询月亮老师 0411—39990519）