一年级写给爸妈简短的话暖心（幼儿成长故事怎么写用故事引领孩子成长----写给一年级的爸爸妈妈们)
“成长路上
忆悠草
成长路上
有喜亦有悲
有时太痛太痛
蹲下哭泣
时间加快了脚步
沙漏从不停歇
怎能在此处驻足
即使路上遍布荆棘
”小朋友上小学，可能会哭闹，可能会不适应小学生活，可能会小调皮……好多好多的担心、紧张、顾虑、忙碌。
如何让小朋友尽快地适应小学生活？
如何让家长们不担心、帮助孩子呢？
如何让新一班主任不要喊破嗓子、不要累趴下呢？
我们可以试试从“故事”开始，故事知道怎么办。
上学前的故事上学前一晚，家长们可以给孩子讲讲缓解开学焦虑的故事。比如：
小熊奥克塔真像个调皮的小男孩呢。他老是说“不，不行！”妈妈要帮他挂外套，他说“不，不行！”老师问：“你就是奥克塔？”，他说：“不！”妈妈想让他亲亲自己，他回答：“不，不行！”老师要小朋友们领着他去看教室，他叫道：“不，不行！”小朋友问他会玩拼图吗？他说“不！”最后，小朋友们和老师想出了一个办法,,,,以后，奥克塔和小朋友们在一起，一定会很少说“不”了，他会和小朋友们，和老师一起开心地玩呢。
小浣熊Chester不愿意去上学，因为他不愿意离开妈妈去一个陌生的环境，妈妈向他保证，他一定会喜欢新学校，并告诉他一个秘密：“the kissing hand”，妈妈在小浣熊的掌心印上一个吻，这样每当小浣熊在学校感到孤独的时候，把掌心轻按在脸颊，妈妈的吻就会温暖他的心，就不会再孤独和害怕了。那天小浣熊去上学，他在妈妈的掌心也印下了一个吻，好让妈妈在想他的时候，也可以感受到这魔法亲吻。
小阿力要上学啰！小阿力好兴奋，可是又有一点点儿担心。万一在学校迷了路？万一交不到新朋友？但是，就像一只长大了必须离巢飞向广大世界的小鸟一样，小阿力还是去上学了，而且他发现，学校还是一个很有趣的地方。很多小朋友在上幼儿园的第一天时，或许也会碰到像小阿力一样的状况，这本图画书描写细腻、画风精致，是第一次上学的小朋友必读的好书。
类似的绘本故事很多很多，家长们可以选择一两个故事，睡前给孩子们讲一讲，并聊一聊，让孩子们不害怕上学。
第二天上学时，我们的教室门口就不会出现孩子哭闹情景，家长、老师都可以轻松、放心许多。
上学时的故事一年级小朋友进入小学后，有很多习惯需要养成，行规习惯、生活习惯、学习习惯等等。这些习惯，如果只是一味地说教，可能小朋友不会太喜欢，效果也未必好。换个方式，用故事的方式来引导，小朋友或许更容易接受。
习惯养成的绘本故事很多很多，比如：
习惯养成
书目
爱护牙齿
《刷牙》《小熊不刷牙》《谁是蛀牙的朋友》《牙医怕怕 鳄鱼怕怕》
安静教育
《让我安静五分钟》《太吵了》
安全教育
《回家》《探险记》
《风筝怎么不飞了——户外的危险》
《煎锅起火了——厨房里的危险》
《你要搭车吗？——来自陌生人的危险》
《跷跷板翘不起来了——儿童肥胖的危险》
《球王住进了医院——马路上的危险》
不歧视他人
《剑靶小牛》
交朋友
《我的兔子朋友》《我有友情要出租》
学校行规
《大卫上学去》
伙伴相处
《小乔伊》《是蜗牛开始的》《嘟嘟》《同桌的阿达》《冷静，别动粗！》
保护眼睛
《近视鹰》
不挑食
《我绝对绝对不吃番茄》《谁吃了我的粥》
分担家务
《朱家故事》
坚持
《犟龟》《小步走路》
讲卫生
《根本就不脏嘛》《小猪奴尼》《我们来洗手》
肯定自己
《花格子大象艾玛》
上学不迟到
《起床啦！小熊》《我不困，我不想睡觉》
欣赏他人
《谁是第一名》
爱分享
《彩虹色的花》《你跑错书了》《椅子树》
学会系鞋带
《藏起来的礼物》
…….
…….
《故事知道怎么办》这套书中，作者传授了故事创作、讲述的技巧，针对儿童的各种挑战行为，收录了200多则治疗性故事，并配有几十幅手绘插画，有助于家长和老师通过讲故事、编故事的方式，有效应对孩子成长过程中出现的各种问题。
回家时的故事亲子阅读习惯、回家口述故事这两项，我很看重，从小朋友入学第一天就开始慢慢养成。
关于阅读习惯读一些“爱阅读”的书。《小魔怪要上学》《吃书的狐狸》《图书馆里的老鼠》《图书馆里的狮子》《我讨厌书》《我喜欢书》《一本没有人打开的书》《这是一本书》等，这些都是和“爱阅读”有关的绘本故事，和孩子们一起读，感受读书的乐趣、读书的美好。
大量读绘本故事。低段孩子喜欢图文结合的绘本故事，即便他们看不懂文字，看图也能读出自己的故事，绘本故事多读，大量读，孩子们很喜欢。
睡前亲子阅读。每天放学，让小朋友从班级书库里带一两本绘本回家，和爸爸妈妈一起阅读。每天睡前，爸爸妈妈给孩子们讲讲故事，由大声朗读爱上阅读。
家里随处可以看到书。如果家长想让自己的孩子爱上阅读，家里必须要有书，很多的书，随处可以看到书，客厅、床前、书房等等，孩子随时随地可以拿到书，看到书。这样爱上阅读的可能性就会大很多。
方法很多，因人而异，就是要变着花样、吸引孩子们阅读。
关于口述故事小朋友上学，家长们都会很关注，都会很想知道孩子在校表现，所以，每天回家让孩子们和家长讲一讲学校发生的故事，听到小朋友讲述，爸爸妈妈记录。
有一种简便的记录方式，就是用“讯飞语记”软件，孩子口述，软件会直接将孩子的语音变成文字，这样方便家长打字，稍有错误，家长修改一下即可。
有时，我们还可以让小朋友口述自己听过的、看过的故事。口述多了，小朋友讲故事的能力就会增强许多。
口述故事好处多：1.让家长了解孩子在校情况；2.锻炼孩子表达能力；3.养成记录的习惯；4用文字记录小朋友的成长。
看图编故事《看图编故事》是我校一年级的校本教材。通过几种不同的事物，让孩子大胆展开联想，赋予事物与生命和情感，主要目的是为了培养孩子的观察力，想象力，锻炼孩子的语言表达能力，是丰富孩子语言积累的好方法。
那么，怎么引导孩子编故事呢？
一、放松孩子的心情
如果把看图编故事看成一个必须要完成的任务，那么无疑很难有孩子会对此感兴趣，因为他们已经感觉到家长着急完成任务的心情，结果只能是家长在不停的催：“讲呀！讲呀！”，孩子不敢兴趣。相反，如果是在孩子放松状态下，不讲也不勉强，照样可以玩自己想玩的，讲也拍手欢迎，孩子反而会觉得有点意思，想参与进来了
二、起步不要太高
有的家长觉得别的孩子已经能绘声绘色的讲一个故事了，自己的孩子看着图说不了几句，就打退堂鼓，生怕交出的作业让别人见笑，从而不敢去试。其实不管孩子讲了什么样的故事，哪怕是一句话，家长最好都能积极的帮孩子记录下来，告诉孩子这是他的作品。
三、学会问问题
你得学会问问题，引导孩子说下去。往往孩子说要讲故事，结果说了两句，就结束了。虽然家长们心里会觉得很短，但是总不能直接和孩子说，你这个故事太简单了！只好把自己当成话唠，只要孩子愿意回答，我就不停地问：
1）月亮是什么颜色的？
2）星星又是什么颜色的？
3）两只小猴有什么不同？他们在干什么呢？
4）猫头鹰的两只眼睛一样吗？（都是睁着的吗？）
5）猫头鹰是躲在小猴后面吗？
......
四、展开充分想象
孩子在看这图画的时候，讲的故事竟然还是个“碟中谍”，故事之中有故事，图片中的小猴哥哥给小猴妹妹讲故事，这个故事就是.....，自然而然带到了自己熟悉的故事，这样自然故事就讲得很顺溜了。我们没有告诉孩子任何技巧，
但是孩子自然而然的就从不熟悉的场景出发，引导大家跟着听她讲她能讲的故事，孩子的思维真是出乎我们的想象，也给了我们引导孩子看图编故事的思路。
陕西师范大学金泰假日花城小学简介
陕西师范大学金泰假日花城小学是由陕西师范大学与陕西金泰恒业房地产有限公司联合举办的一所全日制民办小学，学校位于西安市太白南路1号金泰假日花城社区内，按照陕西省一级学校的建设标准，一次性规划建设到位。自学校成立以来，先后取得了省、市、区各级荣誉百余项，在2016年同时被授予“陕西省素质教育优秀校”和“陕西省艺术教育示范校”两项荣誉称号。
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