幼儿园成长册我成长的故事怎么写?（我的成长故事大班“我的成长故事”——大面街道龙华新城幼儿园)
我的成长故事小班组 生活习惯养成记
著名教育家叶圣陶曾说过：“教育就是培养孩子的习惯。” 为提高小班宝贝们的生活自理能力，养成良好的生活习惯，龙华新城幼儿园开展了“小班宝贝生活习惯养成记”系列活动。
我会抬椅子
《3-6岁儿童学习发展与指南》中指出：幼儿要具有基本的生活自理能力，鼓励幼儿做力所能及的事情，提供有利于幼儿生活自理的条件。搬放椅子是幼儿园在日常活动中每天反复要做的事，因为在幼儿园一日环节中，宝贝们需要搬着椅子用餐、集体活动等。因此如何搬放椅子必须是每个班级，每位幼儿要养成的良好习惯。
我会自己喝水
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和健康放在工作的首位。”幼儿年龄越小，体内所需水分比例就越高，及时补水对幼儿身体发育非常重要。喝水是我们生活中最平常又必不可少的一件事，也是幼儿园孩子入园时家长和老师沟通最多的话题。
我会阅读
打开绘本，一起看世界，阅读最好的时刻。跟随着小宝贝们的步伐，一起来享受着既安静又美好的餐后阅读时光吧。
宝贝们看得多认真啊！
我是排队小达人锻炼孩子们生活中的秩序感，生活因排队和秩序变得更美好，我们都是排队小达人!
光盘行动瞧！孩子们用实际行动践行“光盘”精神，在幼儿园里把饭菜吃得干干净净，个个争做光盘小达人！
自入园以来，孩子们每天都在发生着变化，犹如破茧的蝴蝶在不断蜕变、成长。良好行为习惯的养成，是幼儿在生活中不断学习与实践的成果，能够使其受益终身。
我们要抓住孩子们成长的这个重要阶段，对他们进行良好习惯的培养。使孩子们能够从他律到自律，使常规变成一种自觉的行为。当然，良好行为习惯的养成是一个循序渐进、持之以恒的过程，需要家园密切配合、携手同行，共促幼儿健康成长！
中班组 玩转户外，悦享运动玩是孩子们固有的天性，户外游戏活动更是孩子们的最爱，充满挑战的户外游戏环境，是激发幼儿游戏兴趣的重要保障！
游戏之前先让我们来热身一下吧！游戏开始喽！精彩的户外游戏开始前，老师们讲解了游戏的玩法和需注意的事情，老师和小朋友说明游戏规则后，有趣的游戏就此拉开序幕。
中一班：《平衡小高手》
3-6 岁是幼儿平衡能力发展的敏感期，这一时期对幼儿实施有效的平衡运动干预，可以促进幼儿平衡能力得到更好的提高，使之得到应有的发展，并为幼儿在灵敏、协调、力量等素质的运动项目中创造出更多的运动空间。
中二班：《体能大循环》
幼儿园内多种多样的户外器械，让孩子们玩得不亦乐乎，尽情享受着新鲜空气和温暖的阳光，尽情地游戏，在自由快乐中锻炼身体、茁壮成长！
中三班：《男生女生向前冲》
游戏是幼儿的基本活动形式，丰富多彩的户外活动是孩子们健康成长的源泉。为有效增强幼儿体质，我们按照一日活动作息时间要求，开展户外大畅游活动。老师和孩子们一起享受快乐的户外时光！
中四班：《有趣的绳子》
绳子是幼儿平日生活中随处可见的熟悉物品，具有浓厚的趣味性和娱乐性，更是一项需要全身协调运动的体育活动，能很好地锻炼幼儿的身体协调性。因此，我们开展了《有趣的绳子》的综合户外活动。让我们一起看一看小朋友们的精彩表现吧！
幼儿园内多种多样的户外器械，让孩子们玩得不亦乐乎，尽情享受着新鲜空气和温暖的阳光，尽情地游戏，在自由快乐中锻炼身体、茁壮成长！
大班组 遇见区角，快乐成长区角活动是幼儿园教育活动中的重要组成部分，是幼儿喜欢的一种游戏活动。丰富的区角游戏为孩子们提供探索、求知、交往、合作的机会。孩子们能在区角中扮演各种角色，在各自的小天地里探索、操作，享受区角游戏带来的快乐。同时也是幼儿自己自由展示自己的空间。
幼儿园良好的区角环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，能满足幼儿的发展需求，让孩子们快乐成长。我们一起看看孩子们的区角活动吧！
火锅店、甜品店是生活技能的写照。孩子们在游戏中不仅玩的不亦乐乎，同时也在游戏中掌握了一定的生活技能。
益智区是幼儿园区角活动中孩子们的乐土，是孩子们开启智慧之门的金钥匙，孩子们通过在益智区中自行操作、摸索和尝试，在探索中不知不觉走进智慧宫
图书可以培养孩子们看图书、听故事兴趣，提高孩子们的口语表达能力，让孩子们在阅读中学会分享和交流。
建构游戏是一种创造性的游戏，是幼儿根据自己的生活经验，以想象为中心，主动地、创造性地反映周围现实生活的游戏。具有操作性、艺术性、创造性的特点。
美工区是为幼儿提供自由欣赏和创作的重要场所，是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它可以为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件、营造宽松、愉快的氛围。
通过各种探索性游戏或趣味性的探索活动，对幼儿进行科学启蒙，让幼儿以直接经验为基础，在表象水平上建立初级科学概念，养成初步的探索能力与科学探索精神。
区角活动为幼儿提供商议、合作的机会。培养了幼儿的动手操作能力，常言说：幼儿的智慧在手指尖上。心理学研究证明，手的动作和思维活动有直接关系，在玩玩做做中幼儿智力得到了开发。
区角活动发展了幼儿语言交往能力，区角活动是幼儿对现实生活一种积极主动的再现，有助于幼儿学习社会性行为，能帮助幼儿按自己的愿望和想象自由地发展游戏，从而发展其交往能力。孩子们在区角游戏自由，轻松的氛围中主动探索、学习，快乐的成长。
-END-孩子们的快乐很简单，
一日生活是快乐，
嬉笑玩闹也是快乐。