瓶子里的故事绘画（幼儿园大班成长故事简阳市杨家幼儿园 |大班课程故事——“瓶”凡的世界)

“瓶”凡的世界

简阳市杨家幼儿园大班课程故事

《指南》中指出：幼儿学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

瓶子是孩子们日常生活中很常见的物品，一些瓶子在用过之后被随意丢弃，我们在班级区域里放置着一些瓶子，但是一直未受关注。

故事缘起

一天早晨，忽然传来“乒乒乓乓”的声音。咦？是哪里来的声音呢？原来是风把窗台上的瓶子给吹倒了。小朋友围着这些瓶子叽叽喳喳地讨论了起来。

这些不同形状、不同材质的瓶子引起了孩子们的兴趣，伴随着孩子们的讨论，“瓶”凡的世界之旅就此展开。我们将和小朋友们一起进入瓶子的世界，去探索、去发现、去想象、去表现。

瓶子大“探秘”

通过了解，小朋友们知道了瓶子的材质有陶瓷的、木质的、玻璃的、塑料的、金属的……瓶子的形状有高的、矮的、胖的、瘦的、圆的、方的、不规则形状……

瓶子大聚会

在孩子和家长的支持下，我们收集了各种各样的瓶子。张老师帮我们把瓶子洗得干干净净的。

晒干后的瓶子拿到教室里，孩子们开心地说：“瓶子来开会啦！”

01

看一看（瓶子的形状、颜色，孩子们会描述）

02

摸一摸（瓶子的光滑、粗糙、软硬质地，孩子们进一步感知）

03

敲一敲（听来自瓶子的声音）

04

分一分（按大小、材质、高矮分）

瓶子大“创想”

1．标签设计

“老师，瓶子上的图案都是什么意思？”孩子们带来了很多不同的瓶子，有的瓶子上画着大山的农夫山泉，有的瓶子画着花朵。不识字的小朋友们十分好奇瓶子上的图案代表什么意思，特别是他们经常喝的牛奶、饮料、矿泉水。

老师在一一解答后，孩子们想到，既然设计师会设计不同的图案，我们也可以设计不同的图案呀！我们可是非常会设计呢！

2．瓶子大变身

小朋友们开动脑筋，用各种颜色的超轻粘土对瓶子进行装饰，将原本平淡无奇的瓶子变成了漂亮的彩瓶。让我们一起来看看小朋友们的制作过程吧！

活动中，小朋友们展开想象，用心配色，巧手制作。看，这些呆在角落里的瓶子在小朋友们天马行空的想象下，变成了另外一副“面孔”，成了一个又一个艺术品！

我们在设计

1．瓶子滚滚乐

孩子们通过玩一玩、滚一滚，对瓶罐滚动的特性有了进一步的感受。

2．瓶子保龄球

来一场紧张刺激的“瓶子保龄球”比赛吧。摆好姿势，准备开始！

3.抢瓶子

摸眼睛、嘴巴、膝盖、抢瓶子，玩这个游戏时可要全神贯注哦！

4.瓶子搭建游戏

用不同大小的瓶子搭建高楼，搭建时要小心翼翼的，稍微一不注意，就会倒塌呢！

5.梅花桩

用相同材质以及相同高度的瓶子绑在一起就变成了好玩的“梅花桩”啦!

6.疯狂的瓶盖

谁先将瓶盖打入对方的阵地，谁就获胜，你们想玩吗？

7.跳房子

你们小时候玩过用瓶盖“跳房子”的游戏吗？

8.小瓶子大用处

“老师，我们幼儿园怎么没有花呢？我妈妈用我妹妹的奶粉瓶子种了好多花，可漂亮了”。咦！不错的想法，我们也可以用废旧的瓶子种花，来美化幼儿园的环境。

花种上了，可是幼儿园的洒水壶太大了，浇水时总是流出来，怎么办呢？菲菲小朋友说：“我们可以用小一点的瓶子做个洒水壶”，好主意！那就请小朋友回家和家长一起完成“瓶子洒水壶”吧！

在和瓶罐做游戏的过程让孩子们认识了各种瓶罐，初步了解它们的特征和特性，乐意用瓶罐进行多种操作活动，喜欢和瓶罐做游戏，去享受游戏带来的快乐！

故事总结

正如《指南》中所说的：要利用幼儿生活中常见的事物来开展活动，提高幼儿的兴趣。通过和瓶子的多通道交互、多方面参与，来帮助幼儿拓展相关的经验和视野，提高幼儿学习探索的欲望。

我们以幼儿的兴趣为切入点，结合生活中的现有资源和身边环境资源，让幼儿有了新的学习，我们和幼儿一起去认识瓶子的外形特征、制作各种各样的瓶子、开展瓶子游戏等相关活动，让他们充分发挥自己的想象力。在活动中发展自主探索的能力，在探索中拓展自己的经验，同时体验成功带来的喜悦感，并且关注孩子的需要和愿望，把主动权让给孩子，有效促进了幼儿的全面和谐发展。

“在生活里找教育，为生活而教育”，我们的课程故事《“瓶”凡的世界》还会将继续前行。