杨黎歌简历（班主任成长故事获奖稿21℃.新人报到▏杨黎丽：我的8年班主任成长史)
我担任班主任工作已经有8个年头了，在我看来教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。我始终坚信唯有爱的教育才能浇灌出最美的花朵，只有尊重儿童，看到儿童身上的闪光点，因材施教，才能让每个学生都绽放出最美的且独一无二的姿态。
初为人师，用心育人得认可
回想2013年的9月1日，第一次站在讲台上面对四十三位学生的时候，肩头感觉挑起了重担，一股责任感和使命感油然而生。初上讲台的我在处理起班级事务的时候显得手忙脚乱，更让我头疼的是班级里有两个特殊的孩子，只要我离开教室就会发生各种不同的“事故”，与家长的沟通也出现了问题，他们质疑我的工作能力，我也对自己产生了怀疑：我是否能当好一个老师？我是否能成为一名称职的班主任呢？所幸，在我彷徨无助的时候，我的师傅常常会为我支招，校领导也非常关心新老师，为我们开设专业的班主任培训，我也利用平时阅读名班主任的带班方略，并不断探寻着适合我们班级的管理方法。
要想建立一个良好的班集体，我首先得了解每一位学生，于是我利用课间和孩子们聊天，在聊天中我会注意倾听他们的想法，并且让他们感受到我的亲切。接着我得让每一位家长和我站在统一战线上，我利用家长会向家长们展现我的专业，还利用家访走进特殊孩子的家庭，真正了解孩子的情况，只有真正地走进每一个家庭才能感受到家长的想法。还记得我们班那个不能控制自己情绪的小男孩，他的爸爸妈妈在他的身上真的花费了许多精力，但有些情况是他们暂时不能改变的，希望我能对孩子多一点宽容和保护，妈妈说着说着声音开始哽咽，我连忙安慰着妈妈请她放心，面对特殊的孩子我会更有耐心和爱心，这是我的责任。最后，我联合各科老师，制作了一本记录本，让他们每次上完课记录一下班级情况，望着越来越好的班级情况记录，我非常欣慰。那年夏天的十岁成长礼上，我和孩子们一起为家长们呈现了一台精彩的表演，每位家长也为孩子的成长感到高兴，并对我的付出表示感谢，听着他们的感谢我的眼泪不由自主地流了下来，瞬间觉得所有的付出都是值得的。
渐入佳境，用爱呵护感幸福
经过了初上讲台的适应期，我在处理班级事务的时候开始游刃有余，班级常规教育有了自己的一套，集体活动也能在学校里获得表扬，家长们也对我的工作非常支持。后来因为结婚生孩子的原因，我从原来的学校调入武进区星河实验小
学，面对不一样的环境和办学特点，我重新开始思考我的育人理念。星河一直以来都是小班化教学，学校的办学理念是让每个孩子都成为银河中最闪亮的星星。面对比之前少了十几个学生的班级，我有了更多的精力去关注每个学生，走进他们的时候，我常常会收获惊喜，友善、热心、自律、爱探究、爱阅读、刻苦努力、多才多艺……这些都是我从他们身上发掘的宝藏。我暗暗想到，我一定要让他们的优点闪闪发光，让他们每个人都有展示自己的舞台。校园广播站，小煜朗读声音动听，口齿伶俐，我相信她能做好；升旗仪式舞台上，小潘、小杨、小悦表演能力很强，小小舞台剧表演一定能做好；迎接新优质验收，子涵和子轩自信阳光，小导游的任务交给他们我很放心；科技节上，小马、小轩他们科学知识丰富，一定能在知识竞赛中脱颖而出；运动会上，天天、小乐、佳彤是我们班的运动达人，领奖台上一定有他们的一席之地……就这样，我发现他们的天赋，有意培养他们的特长，并且给予机会，让他们收获成功的喜悦，更加有自信。回想和他们说再见的那一天，翩翩少年踌躇满志，每个人都是眼中有光，心中有目标，并想努力实现自己梦想，我真心为他们感到骄傲，让我感受到了当一名班主任的幸福。
专业提升，比赛磨人促成长
在2021年3月，我参加了学校的班主任基本功比赛种子营的训练，这是对我个人专业的考验。泰戈尔曾经说过：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使鹅卵石日臻完美。”班主任基本功大赛即是载歌载舞的水，轻柔、无痕却又不乏力量，让我在一次次“被冲击”中历练。难忘区赛、市赛、省赛这这三段又紧张又充实的比赛时光，压力、挑战、收获、成长……细细品味，比赛的过程不仅是学习的过程，更是成长、提高的过程。
因为比赛的压力，自主学习成为一件必须的事情。大赛无疑为我的专业成长打下一剂“强心针”，从接到大赛的任务开始我就争分夺秒系统地学习班主任的专业知识，用心读完了齐学红教授的《班主任专业基本功》，利用缝隙时间快速浏览《班主任》、《小学德育》、《正面管教》等教育杂志，掌握最前沿的理论，拓宽班会设计的思路；研读政策法规，加深理解；品读教育叙事，解析心理学、教育学常见问题……真是“书到用时方恨少”，班主任工作是一个重要的专业性岗位，班主任专业成长不是一蹴而就的，而是一个持续提高的发展过程，不仅需要班主任的爱与热情，更需要班主任的自我反思和恒久的自主发展动力。
除了充足的理论知识，还需要有丰富的实战经验。还记得区赛的第一轮是笔试，试卷上是选择、判断加上一个主题班会的设计，选择和判断还比较简单，关
键在于主题班会的设计，我深知自己绝对不是那种会急中生智的人，所幸我相信：勤能补拙。我每周都会练写一个主题班会，写完之后就发给我们学校之前参加过班主任基本功比赛的老师，虚心向他们请教。经过一次一次的磨炼，让我在区赛的笔试中脱颖而出，进入了第二关——面试环节。
面试环节需要进行情景模拟、阐述、答辩，面对各种情境的解析，让我意识到面对千变万化的教育情境，我们需要有专业的技能做底蕴，需要用独到的经验艺术地处理问题，需要有准确的判断力、缜密的思维能力，而不是泛泛地以理论作支撑。在这个环节，非常考验一个班主任随机应变的能力，在五分钟的情景表演中，当你面对想尽办法刁难你的助演时，一定不要慌，先送上一个笑容，假装递上一杯茶，用你真诚、理解和尊重感化他，从孩子的角度出发，让他和你站在统一战线上，并且一起找到解决问题的策略。这说起来简单，之前在备赛时，听那些过来人说说，觉得貌似并不是很难，等轮到自己上场时，心跳会不自觉地加快，大脑也会在某些时候选择死机，还记得第一次在我们学校的圆桌会议室模拟面试情境时，即使是面对熟悉的同事，都会招架不住，当时有那么一瞬间对自己感到失望，尤其是当与我一起要参加面试的老师在练习情境时就能驾轻就熟。可是心里有一种不服输的倔强在促使我前进，后来我不断地练习，我们的分管校长、以及往届班主任基本功比赛获奖老师还有一群热心的小伙伴们一直在陪着我练习，两天的集训让我进步神速，最后在区赛的面试环节获得了第一名。并以总成绩第五，拿到了通往市赛的入场券。
区赛的积淀为市赛的晋级奠定了坚实的理论基础，市赛分为：德育论文的写作、主题班会的设计和拍摄、情境模拟。面对德育论文的撰写，我有些犯难，虽然每一年都在写论文，可都是学科类的论文，德育论文写得比较少。就在苦恼中，思索中，踌躇中迈出了第一步——选题和定提纲，接着第二步就是寻找理论支撑，然后第三步把自己的实践做法进行了整理归类，最后一步编辑成文。每天回到家就像孵小鸡一样坐在电脑前码字，每天写一点，不知不觉一个星期下来也就写完了，望着自己写完的论文，真的好像是自己孵出来的小鸡，非常有成就感。
主题班会的设计和拍摄只有一周的时间来准备，当拿到“夜空中最亮的星”这个主题时，我猜想会有很多参赛选手会选择爱国主义教育，那我就逆向思考，避开爱国主义教育，选择了挫折教育，其实当时爱国主义教育非常热门，毕竟今年是建党100周年，也是一个很大胆的选择。在那短暂的一个星期的时间里，除了要设计出来，还要进行拍摄，拍摄的时间让我非常着急，因为那一周里我们需
要进行武进区的写字比赛、期中检测、春季运动会、春季综合实践活动，每一件事都不能忽略，直到截止日期前一天才进行了拍摄，当点击提交的时候，我的心才彻底地放下来。
市赛的第三环节还是情境模拟，由于有了之前的练习，让我更有底气，在情境阐述和答辩时给评委老师留下了深刻的印象，获得了高分。回想在紧张的准备中，我从来没有害怕，我有星河后援团，姚校长无论有多忙都会关心我的准备情况，亲自把关我的每一项材料的准备，安排好老师陪我练习情境，更重要的是，她一直都是我的精神支柱，每当我泄气的时候，她都会在第一时间给我加油打气，传授她的经验给我，为我指明方向。星河力量助力我一路过关斩将，以市赛第一名的成绩拿到了参加省赛的入场券。
六月底，当我拿到省赛的比赛通知，看到可以用两个多月的时间写论文，主题班会和情境模拟环节不变时，和市赛的规则一样，想着用两个月的暑假来好好沉淀自己，多阅读，多写作，多实践，两个月绝对绰绰有余。八月，正当我沉浸在众多学术大咖的论文时，一张省赛规则更改的通知传来，看完通知整个人都懵了，育人故事、育人带班方略、主题班会都要写出来并拍摄成视频，只有一个月的时间来进行准备。正当我不知所措，庄惠芬校长为我送来了许多带班育人方面的书籍，姚君丹副校长为我制定了准备时间安排表，市教科院的钱柳云老师也为参赛的选手们安排好了针对性的培训。整个准备的过程，我一共完成过六稿不同版本的育人故事、带班方略和主题班会，每一次的推翻重来是对自己的挑战，摈弃旧的观念创新思维，这既是一种挑战也是一种提升，也是破茧成蝶前的痛苦挣扎。三个文本完全定稿后，就需要把他们都拍下来，学校花重金为我请来了专业的团队，让我体验当了一回女主角，在镜头前我尽力完成每一个拍摄，由于时间仓促，有些镜头没能达到理想状态，留下了小小的遗憾。
最后一关还是情境模拟，在市教科院组织的一周封闭式训练中，我从同伴、指导老师、专家领导身上学到了许多专业知识与技能，在完全投入的状态下学习，我不断地集聚能量。最后，在9月29日那天爆发出我所有的能量。
“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”，比赛已经结束，昨日的紧张与激情成为了我再次出发的动力，回到班主任岗位上，我更增添了一份从容与淡定。这次比赛，给了我一个展示的平台，给了我一个成长的历练。比赛是个挥洒艰辛与汗水的过程，是个付出煎熬与等待的过程，一路走来，我收获的是令我一生都受益无穷的宝贵的成长财富。作为班主任，我们不妨随身携带一支笔一本笔记本，
记下工作中的点滴；不妨订一份班主任刊物，一个月读一本书；不妨每周到教师阅览室坐半个小时，浏览报刊，记下一个德育故事；当我们每天与学生们朝夕相伴的时候，不妨学会教学相长，利用一切时机，学习如何科学地处理班级事情，怎样进行更有利于学生发展的班级管理，教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
今年，我又回到一年级，面对一个个稚嫩而充满活力的小朋友，我希望我能用爱心呵护每个孩子的成长，只有在充满爱的环境中，他们才能更加有安全感，更好地去寻找自我价值。让每一颗星都闪亮，是我的育人理念，也是我一直在做的事！
作者：武进区星河实验小学 杨黎丽
编辑：武进区人民路小学 是丹红
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