我上中班了主题幼儿园（中班成长故事怎么写《我上中班啦》主题总结——中六班)
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中六班 郭 洋 茹 乾 韩红娜
一、上月情况分析
经过小班一年的学习，孩子们在各方面都得到了发展和提高，通过本学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别是幼儿在语言、美术等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速，幼儿上课时能遵守纪律，常规培养有所提高，但坐姿还需严格要求，保持正直状态。从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，词汇量积累较多，语言表达较完整，大部分幼儿能清楚的表达自己的意见，但倾听能力要加强培养。从科学发展看，对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象，对事物的特征观察有一定的顺序。
我们通过主题生成和编制主题网络来整合幼儿课程，并关注幼儿在活动中的表现与反应，积极推进小组学习，促进每个幼儿富有个性的发展。通过故事、儿歌、歌表演、谈话 以及日常生活中的个别辅导等形式，孩子们在社会认知，社会情感和社会行为方面都有一个质的变化，大部分孩子在活动中喜欢与同伴交往，有了初步的合作意识，学会与同伴友好交往，但是个别孩子(安硕、程业、卓暄、嘉橙)活泼好动，有攻击性行为，经过个别教育和家长配合，共同做好转化工作，现在他们不但能与同伴友好相处，互相帮助，还交到许多朋友。班上个别孩子(紫妍、芮阁、存拙、允熙)胆子较小，我们就有意识通过集体活动加以锻炼，现在大方多了，会用较大的声音与同伴、老师交谈了，还能独立地完成各项学习生活的任务。
二、主题来源
幼儿告别小班进入中班，从小弟弟小妹妹成为小哥哥小姐姐。他们不断更新着对自我的认知，发现自己长高了，会做更多事情了；同时，他们对周围环境表现出更强的探究兴趣。
在这个主题中，蕴含着大量引发幼儿全人发展的良好契机：在探究新游戏、寻找问题答案的过程中获得大量的感性经验，体验探究过程，发展初步的探究能力；在讨论制定新班规的过程中感受到规则的意义和重要性，培养良好的行为习惯；在担任值日生和与弟弟妹妹的接触中，他们体验着与他人互动的乐趣和成长的自豪感，树立自尊和自信……因此，“我上中班啦”的主题不仅是幼儿个体成长的体现，更是紧抓发展关键期，促进幼儿全面发展的良好契机。
三、主题目标及家园共育
主题目标：
在新环境中，引导幼儿通过观察、讨论的方式，发现新旧环境的异同。
2．鼓励幼儿积极表达自己对于新变化的思考，提高自主表达能力。
3．引导幼儿关注身边的重要他人，提升社会交往能力。
4．帮助幼儿了解自己和他人的本领，尝试以担任"值日生"的方式。提升为自己和他人服务的主人翁意识。
5.数学：喜欢玩游戏，理解游戏的玩法和规则。能对数量在10以内的两个集合进行多少的比较。
6.运动：在游戏中，提高跑步的速度和身体动作的协调性、灵活性，学会控制身体快跑急停的动作。
四、主题内容
五、主题实施
（一）集体
第一周：班级新生活
兴趣需要：调查问卷（我的假期）
首先让孩子讨论分享自己暑假里都做了些什么事情，主要是吃喝玩乐的项目，有的小朋友还说出了帮家长干农活做家务，经过交流分享孩子们用绘画的方式表现自己的假期生活，教师引导孩子们说出经过暑假的过渡，我们也从小班荣升为中班小朋友，从而引出新主题-班级新生活 。
感知体验：
日常《走进新教室》
鼓励孩子利用游戏和一日生活的各个环节观察班级环境，请孩子们观察后说出来中六班教室和小六班教室有什么不一样，和同伴说一说在各个区域里可以玩什么游戏。
自由发言
探究创新：
2.《探索新材料》
投放生活中的各种小物件(如纽扣、瓶塞、碎花布等)，各种自然物(如光滑的小石头、各种颜色的豆子、羽毛等)，各种颜色的纸和适合中班幼儿使用的各种小工具打孔机、压花器、双面胶、胶棒等鼓励幼儿通过触摸、观察和操作等方式自由探索美工区各种材料的特性和用法。
3.数学活动《听声音数数》
本活动让孩子们听同伴拍手或者用身体别的部位发出声音，然后数出来和声音数量相同的玩具，锻炼孩子的协调能力和手口一致点数。
听声音数数
表达表现：
语言《我的新本领》
本次活动后帮助中班学生掌握一些基本的本领，提高他们的综合能力，培养观察力、思考力和动手能力，以及合作意识和团队合作能力。
美术《我的新班牌》
幼儿通过对新教室的观察，提前学习“中六”两个汉字然后根据班里的环创风格选择自己喜欢的颜色和事物用绘画的方式表现出来。
第二周：我的变化
兴趣需要：
1.认识测量表。
在保健医帮助幼儿测量身高体重后，孩子们也想自己测量身高的变化，看看自己和小班时候的身高变化，于是孩子们认识身高测量表上的数值以及对照指南目标中班男孩和女孩身高应该达到的数值范围，并用红色笔勾画出来，孩子们可以自己进行测量。有了测量表孩子们测量后怎样记录呢？幼儿在讨论时刘炯麟小朋友提出就像签到那样，记下来。最终经过讨论大家一致决定可以设计成表格的形式，记录自己每月身高的变化。但在测量时出现了问题。
问题一：部分幼儿不认识数值
问题二：数值中间的横线代表什么意思呢？表示多少数？
问题三：测量身高时的站姿是怎样的？
问题四：自己测量身高时，看不到后面的数值，怎么办？
问题五：自己记录9月份身高，但不会写学号之外的数字呀？
解决办法：
过渡环节中教师带领幼儿认识身高测量表，并数一数中间横线代表的数值含义。如果自己的身高正好在中间数值上，自己可以从第一个横线数数，就知道自己的身高数值了。观看保健医给小朋友测量身高时的站姿是如何站立的？脚后跟贴住墙面，身体直立，头顶的位置就是自己身高的位置。看不到身高数值怎么办？孩子们就想到了可以互相帮助，一人测量身高，一人查看身高数值。在不会写学号以外的数字问题上，幼儿更是想到了好办法，就是让其他小朋友帮助我记录，自己在区域中和家里面在多练习其他数字的写法。
感知体验：
美术：《长大的我》
本次活动主要是引导孩子画画长大的自己，能关注自己各部分的特征，体会自己在长大，为自己的成长而高兴。
探究创新：
3.科学：《为什么我会长高长大》
中班时期的幼儿自主性有了进一步的发展，他们能够提出自己的想法，主动参与活动并努力完成自己选择的任务；同时和同伴交往的需求和能力也进一步发展，他们开始选择合作来共同完成任务。围绕“成长”一词，我们开展了科学活动：《我们为什么会长大》。
我们小朋友都长大升中班了，我们比小班的时候更高更重了，和小班时候的我们相比各个方面能力都提高了很多。那么我们为什么会长大呢？
王语茼说：“因为我们每天都吃饭，就长大了。”
米可说：“要每天运动才会长高。”
淘淘说：还要多吃蔬菜和牛奶。
刘育歌说：“不能挑食，才会长高长大。”
教师小结：食物经过口腔嚼碎，通过食道到达胃，胃通过蠕动搅磨食物，让食物和胃液充分混合，消化食物，之后将食物运送到小肠，小肠将食物彻底分解，吸收营养，这些被吸收了的营养就能帮助我们长大，而剩下的残渣则被送到大肠，大肠通过蠕动将残渣排出体外。
表达表现：
5.语言：《我长大了》
本次活动引导孩子能用完整语言说出“长大”有哪些具体表现，知道升入中班是成长的重要标志，同时让孩子能倾听同伴的表达，对中班生活充满期待。
幼儿自由讨论：对于中班生活，你有什么进步吗？
张梓墨：升班后，我可以帮老师扫地了，让教室变得更干净。
张曦月：上了中班，妈妈说我们还可以在幼儿园学很多很多的本领，我学会折纸了，我想学更多的本领。
郭晋轩：我长大了，上了中班，我更喜欢看书了，我想认识更多的汉字宝宝。
孙子诺：我长大了升入中班可以帮助小班的弟弟妹妹了，因为他们太小啦。
扫码观看《我长大了》
第三周：请让我来做
兴趣需要：
自由发言自己可以做什么，然后自己体验自己能做什么。
感知体验：
《各种各样的本领》
本次活动培养孩子倾听他人对于本领的表述，.能用完整的语言讲述自己的本领并尝试用自己的方式展示自己的本领。
孩子们很享受展示自身本领带来的成就感。幼儿自由分享学会的本领。
郭书诚：我学会了自己分配班级区域里的材料。
陈沫彤:我会制作烧烤啦，小班的时候我就不会。
王梓君:我会玩难度更大的爱立方游戏了。
表达表现：
4.语言：《别说我小》
本次活动通过图片引导和经验迁移让孩子理解儿歌的内容，在朗诵过程中感受儿歌的韵律，尝试发准“小”“脚”“扫”“少”等字音，通过学习孩子学会了尝试用儿歌中的句式讲述自己的本领，体验成长的快乐和自豪。
第四周:让我来帮忙
兴趣需要：
1.问卷调查：《什么是值日生》
在家和爸爸妈妈讨论能为自己做的事情，发现长大后的自己的新变化，一起讨论关于值日生的话题，初步制定班级《值日生公约)，初步培养了幼儿掌握完整思考问题的能力。
感知体验：
2.社会：《值日生公约》
本次活动孩子们了解值日生的作用，理解值日生的职责。，通过对《值日生公约》进行讨论，获得一定的完整思考问题的能力。
通过制定《值日生公约》，培养了幼儿的责任感和为他人服务的意识。
探究创新：
音乐：头发肩膀膝盖脚
学习音乐之后让孩子根据音乐节奏说出身体其他部位的名称并做出相应动作。
表达表现：
美术：多样值日牌
本次活动帮助幼儿了解值日牌的作用和重要性，培养幼儿的艺术创造力和动手能力。
（二）区域活动
生活区：我是烧烤小达人
孩子们用橡皮泥制作的烤串进行游戏，有的孩子扮演老板有孩子扮演服务员和顾客，用仿真钱币进行买卖活动，同时配有甜品和饮料，给孩子的游戏增添真是的模拟情境，体验自己动手的快乐。
一日生活流程中小朋友们会自己做的事情
美工区：
1.学号大变身
幼儿先书写自己的学号，通过对色彩的搭配，用油画棒和水彩笔涂色添画让自己的学号变身各种小动物和各种花朵等形象，锻炼孩子的想象力。
装饰教室
鼓励幼儿在美工区制作各种道具，为后期开展的各种游戏做准备，或者用来装扮教室，比如：设计并制作相框的花边，制作各种吊饰，为各个区域(娃娃家、建构区、语言区、自然角等)设计并制作各种符号标志或说明性的图画，逐步培养幼儿参与环境创设的意识和能力。
3.心情日记
用绘画和橡皮泥制作等形式表达出自己的喜怒哀乐。
益智区：
桌面玩具大拼摆
建构区：
1.我的新教室 我的小屋
根据对比小六班和中六班的教室环境和物品，进行自主搭建。
2.潮悦公园
放学和周末的时间家长带孩子去潮悦公园游玩，上学后老师引导孩子们说出来潮悦公园的一角并进行结组搭建。
音乐表演区：
我们学过的儿歌《头发肩膀膝盖脚》《我长大了》等孩子们自由选区结对进行表演和演唱。
阅读区：
1.自制《我的小书》
愿意用图画和符号表达与自己有关的内容并与同伴分享自制的《我的小书》，把小书投放到图书区供孩子们翻阅。
2.亲子制作《我和小石头的故事》
（三）户外活动
本学期户外我们主要参考谷长伟老师的幼儿园体能特色课程，活动分为主题教学活动、体能循环活动。其中，主题教学活动，占比最大。它依据中班幼儿年龄特点和身心发展水平，以幼儿基本动作发展为主线，以游戏为主要形式，采用故事情境导入，组织、引导幼儿积极参与主题式活动，让幼儿从中获得有益终身的健康体魄和学习能力。经过小班体能课的学习和适应，中班幼儿对体能课的形式和规则都比较熟悉，也对体育游戏有了很大的兴趣。中班幼儿不仅身体发育速度快，而且学习能力比小班明显增强，再加上初秋冷暖适宜、光照充足，十分适合中班幼儿开展户外体育活动。本月主题草原之旅的动作技能练习以跑和跳跃为主，尤其是折返跑、立定跳远，同时兼顾其他动作，如侧面钻、倒退爬、侧翻滚等基础运动内容，游戏中更多引入竞赛，凸显幼儿基础体能训练和综合运动能力的提升，强化游戏规则意识的教育，为后续的体能活动课打好基础。本月我们进行了以下户外活动:
1.《大龙球碰撞》练习快跑急停和触物折返跑
教师发出“开始”的口令后，各队排头幼儿抱起篮球，快速地跑向对面，与对面幼儿相互碰一下篮球，然后抱着球转身折返跑。跑回起始处，将篮球交给下一名幼儿，自己回到队尾排队。下一名幼儿按前述游戏规则继续游戏。直到所有幼儿都完成篮球碰撞的任务，结束本轮游戏。最先完成任务的组队获胜。
2..《争夺奶酪》引导幼儿练习侧身钻的动作要领
各队排头幼儿从起始线出发，快速跑到山洞(拱形门)这里，用侧身钻的方式钻过拱形门，再跑到堆放单元桶的地方，触碰单元桶后从两侧返回起始线，与下一名幼儿击掌，然后到队尾排队。下一名幼儿按照游戏规则继续游戏。
3.《跳过巴洛河》
游戏玩法:各队从排头幼儿开始，从河岸线出发，米用立定跳远的动作，向前依次跳过河面上的4个呼啦圈到达河对岸。当前面的幼儿到达河对岸后，第二位幼儿才可以出发。当前面的幼儿在跳跃过河时，另外两组幼儿取炮弹(海绵球)向河中间的大魔王投掷，以击退大魔王，让过河救援的幼儿顺利跳到河对岸，到达牛博士家。站在河流中间的大魔王须及时躲避炮弹的攻击。
教师提醒孩子们牢记立定跳远的预摆、起跳、腾空、落地动作，把每个动作做规范，才能跳得远，站得稳，安全过河。
《赶走大魔王》
所有幼儿围绕地面划好的圆圈，站成一个圆圈，圆圈外面的4个方向分别摆放着4个呼啦圈，每个圈前面放着一堆海绵球，代表炮弹，幼儿围着圆圈慢跑，听教师口令行动。当教师喊“取炮弹”时，离呼啦圈最近的幼儿，用立定跳远的动作跳到呼啦圈里，再从呼啦圈里跳到炮弹前面，取出1～2个炮弹(海绵球)，沿原路跳回，回到圆圈队伍里，用炮弹向大魔王投掷(也可以将炮弹交给其他幼儿投掷)。大魔王站在圆圈中间，须躲避炮弹的攻击。炮弹投掷完毕，要等待教师再次发出“取炮弹”的口令，才能去取炮弹。
《平衡轮胎》
（四）生活活动
1.离园前：讨论中、小班的生活差异，升班是什么？中班和小班相比有哪些变化，中班好还是小班好，对于中班生活有哪些期待？
2.点心后:整理并用正确方法清洗餐点盘。
3.鼓励幼儿根据路线和相关标记大胆尝试寻找自己的教室，并观察新教室的变化，感受升班的喜悦。
4.餐前自主盛饭。
5.讨论自己身高和体重的变化，午餐后互相测量身高。
（四）生成活动
生活区孩子们带来了茶具和茶叶，学习茶艺可以提高孩子的社交能力、情商、美学素养以及身心健康。通过学习茶艺，孩子们也可以学习到正确的社交礼仪，增强交际能力，培养良好的人际关系；同时，茶道，需要遵循规范的操作流程，讲究细节。为了泡好每一道茶，温度，时间，茶的投放量，茶器等等，均需要细心准备，从赏茶、备器、泡茶、敬茶到品茶，尊重自然法则，循序而进，不急于求成。茶，可以提高孩子的风度和气质茶道动作需要大方得体，舒缓优雅。学习茶道，可以让小女生更窈窕贤淑，把小男孩培养成翩翩君子，而不再是那些大大咧咧，丝毫不懂得照顾他人的孩子。茶道，可以培养出极好的风度，而这种风度会随时表现在孩子的待人接物之上，会伴随着孩子一生的成长。因此我们充分利用幼儿园后勤资源，请到寒山诗社工作室带头人安老师进入中六班课堂带孩子们体验了行茶礼和泡茶的乐趣，孩子们都聚精会神的听安安老师讲，最后分小组泡茶品茶，孩子们都期待安安老师再次给他们上茶艺课。
六、主题评价
目标评价:
毕竟刚刚度过了一个暑假的时间，孩子们对于幼儿园小班养成的一日常规难免有所懈怠，为了使孩子们尽快融入到新的班级，并适应中班一日生活，我们进行了“我升中班了”主题活动，此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长，同时经过讲述孩子们发现新旧教师环境的异同，提高孩子们的自主表达能力。
幼儿评价:
教师和幼儿一起讨论回班路线，从楼道、操场、楼梯多个路线。幼儿能快速的找到中六班，其中还渗透了安全教育。并在户外活动时间幼儿分批带领教师回班，孩子们清晰地了解了进新班级的路线。幼儿认识班级环境和区域材料和布置，并且自己动手设计自画像区牌，通过班级新生活和我的变化两模块的学习，孩子们能完整的用语言表述中班新班级和小班班级的不同，也能清楚的讲述自己为什么会长高长大，语言能力得到了很好的提升，在建构区搭建的新的班级，垒高和围合等搭建水平逐渐提高，户外活动主要锻炼孩子折返跑的能力，大部分孩子都能完成老师设置的运动项目，小男生李昱帛和陈禹同，小女生陈芝琳以上小朋友运动能力教弱需要老师多加指导。
通过学习请让我来做和让我来帮忙两个模块的学习，孩子们学会自己正确摆放水杯和椅子，会自己写学号进行签到，还帮助小班弟弟妹妹解决困难，带他们寻找教室，通过和小班孩子比比小手和小脚，知道自己长高长大，孩子们还初步了解了什么是值日生，个别能力弱的孩子只能完成自理工作，不会帮助别人。
我们的重点是怎么做好值日生，集体活动中共同制作值日牌和值日生公约，所有的孩子都能陈述出为什么要有值日生，值日生可以帮助小朋友和老师，整理东西教室就不会乱，还能联想到因为自己长大了升班了能力变强大了，孩子们共同讨论值日生可以扫地、擦桌子、发盘子和拖地等，班里百分之九十五的孩子能正确数数，分点心，李昱帛和淘淘语言能力较差，需要多加指导，幼儿积极响应不仅自己的事情自己做，还会做值日生，并在主题墙中留有一版块“我是小小值日生”，孩子们都积极参与，基本上能把卫生打扫干净。尤其是杨程业小朋友，过去，自己的事情都做不好，自从进入中班当了值日生后，更是坚守职责，小板凳摆放得整整齐齐，桌子擦得干干净净。通过这一系列活动的开展，孩子们真的长大了，自理能力增强了。
教师评价:
由于一部分幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我们首先进行了此次主题活动《我上中班啦》，此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。在活动中，教师积极调动幼儿兴趣，孩子们参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。知道自己长大了，是中班幼儿了。同时在深动有趣的游戏中基本完成目标，部分幼儿能高高兴兴上幼儿园，能在老师的指导下开心游戏。在活动中幼儿为自己升中班而感到快乐和自豪。孩子们展露出对自己升中班感到好奇、向往和关爱，在活动中尽情释放感受到的快乐、自信、才华和热情。
主题进行的方式多样化，在此主题活动中我们主要安排了以下活动：社会《我升中班了》，音乐《我长大了》，语言《别说我小》，，综合活动《值日生公约》等等。根据每一节课的特点在活动之前我们搜集了不同的活动教具，如：在儿歌《别说我小》中我们利用孩子带来的小时候的衣物进行比较让孩子感知自己已经长大。
注重一日活动中主题内容的渗透，主题中欣赏的儿歌《别说我小》歌曲《头发肩膀膝盖脚》，老师在饭前、点心后等等活动中渗透，一方面能减少孩子消极等待的时间，另一方面也让幼儿获得了知识通过这些活动的开展，很多幼儿都发生了很大的变化。活动认识并书写学号和标记就是我们在平时孩子找水杯，搬椅子等的时候通过让孩子认识，然后完成的。
家长评价：
新学期我们班增添了生活区和茶艺区，为了丰富区域材料，家长们也准备一些适合幼儿使用的刀叉碗筷，给班里提供泡茶的工具和各种水果茶和花茶来供孩子们进行活动。
家长们认真配合帮助幼儿作业，自制我的小书和创编绘本我和小石头的故事，本月活动开始前老师给家长介绍本主题活动的目标，以及活动配合事项，家长协助孩子完成主题材料《我的假期(调查表）》;
给孩子准备绿植带入园，以便孩子学习照顾植物;引导幼儿自己穿袜子，教师节和孩子共同制作送给老师的礼物;亲子在家做月饼，以照片或视频分享中秋庆祝活动等。
这些家长工作的开展，使家长们懂得，教育孩子不再是幼儿园单方面的事了。而我们主题活动的开展是为了孩子的健康快乐成长，家长也要参与到活动当中，因为，你们不再是一名旁观者，是参与者，组织者，实施者，是幼儿园的合作伙伴！
图文：郭 洋 茹 乾 韩红娜