欧阳培龙（国培成长故事成长故事｜欧阳莉：“国培”让我遇见成长)
国培是一场美丽的遇见，作为学员，遇见国培便发现了不一样的自己，在实际运用中体会到“受益无穷”；作为培训教师，遇见国培就会思考该怎样用自己的实际行动诠释师德修养，展示教师的人格魅力；作为管理者，国培点燃了自己，又照亮了别人。为此，江职国培办根据湖北省项目办《关于报送2022年“国培计划”典型工作案例的通知》要求，特遴选一批2022年度国培优秀“教师成长案例”在此共享，展现老师们的所思所想，记录成长的点点滴滴，愿这些美好的瞬间，定格为永恒的记忆，汇集激励广大教师前行的正能量。
此篇为国培学员欧阳莉的成长故事《“国培”让我遇见成长》，以飨读者。
欧阳莉 园长湖北省潜江市江汉油田广华幼儿园华美分园
世间的一切都是遇见，就像冷遇见暖，有了雨；春遇见冬，有了岁月；人遇见人，便有了生命；在幼教的道路上，我有幸遇见并参与了2022年7月18日至12月16日湖北省潜江市江汉艺术职业学院承办的2022年“骨干园长提升培训”，便有了成长。
四个月、三个阶段（第一阶段，理论知识培训；第二阶段:学员实地跟岗学习；第三阶段：学员返岗实践）的培训时光，说起来很长，但又是那样的短暂。四个月的培训、紧张、忙碌、充实、成长，让我增长了知识、更新了观念、拓宽了视野、坚定了信念。现在细细回味学习的过程，更多的是激动，留恋，我似乎听到了花开的声音，看到了自己内心深处破茧成蝶的梦想......
我从事幼教工作15年，做了3年保育员，8年班主任，2年教学主任，2年分园园长。园长是幼儿园发展中的重要领军人物，我作为一名刚从教学第一线上来的新园长，虽然对此工作充满了无比的热情和满心的畅想，但是落实到园所管理实践当中，理想与现实之间总有那么一段的距离，不免地会让我惊慌、盲目。这次国培就像一场及时雨，及时有效的为我指明了做好管理者的目标、方法和方向。
01第一阶段集中研修初入江汉职院时，职院领导、国培办的各位老师他们的关怀、细心、热情深深打动着我，从住宿、餐饮、课程安排等方面的每一处细节都能感受到国培项目组的认真和重视。7天的理论学习，那更是受益匪浅，授课专家团队的专业水平、博学多才，围绕着《幼儿园发展规划与设计》《幼儿园教师专业成长规划与发展引领》《幼儿园常规管理及其诊改》《园本课程开发与特色创新》等专业知识深入浅出地解读，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染力和深深的引导，学员们同坐一室，彼此交流，浓厚的学习气氛，让我深深感悟到了作为一名园长的责任重大！第一阶段虽然只有七天的学习，但是这期间的价值是永久的，许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的辣手问题找到了切入点，收获很大，增强了我作为一名新手园长的信心！
02第二阶段影子跟岗在第二阶段跟岗学习中，由于疫情原因，跟岗培训，改为了“云跟岗”，学习方式虽然改变了，但是我的学习热情没有减少，国培项目组为了全体学员能在此培训中真成长，对我们做了详细的问卷调查，然后根据园长学员们的实际问题，再进行专题讲座的安排和调整，在整个活动中，将我们工作中最实际的问题、疑惑进行细化和研讨，完全把我们的需要和困惑作为培训目标。每次活动中各位学员园长也是踊跃发言，妙语连珠，大家都敢正视自己工作的不足，对问题展开热烈的讨论，我仿佛走进了“百家课堂”，领略了百家风范，奇思妙想、匠心独具的培训风格，不但学到了经验，更加学到各位园长们高尚的品质和对幼教事业认真的态度。
03第三阶段返岗实践在第三阶段返岗实践中，我园非常荣幸被邀请作为现场观摩、诊断、研讨的园所，当接到邀请时，我非常激动和兴奋，这是对我个人和园所成长最好的机会。后来在专家团队来我园的前两天，由于疫情影响，临时将现场诊断改为线上展播，在时间非常紧张、人员极度缺乏的情况下，我组织全园幼儿和教职工拍摄幼儿园半日活，然后剪辑、改方案，刚好那两天我也感染了新冠，最后在高烧40℃、嗓子严重嘶哑的情况下对我园半日活动进行了线上展播、做了全方面的汇报、教师线上座谈等环节，在专家诊断环节中，各位专家对我们幼儿的办园理念、一日活动、幼儿行为等方面给出了极大肯定，同时也提出了宝贵的意见。
作为幼儿园园长，学习很重要，同时要将学习的内容推行、实施下去更重要，四个月的国培中，教授们的讲座和引导，专家团队的宝贵意见和建议，园长学员们的经验分享和交流，我决心要做一名有温度、有风度、有专业的园长。
整个国培项目结束后，幼儿园虽然快放寒假，我组织全园教职工，利用寒假并结合我园实际情况和周边环境，对幼儿园办园理念的提升与实践、教师队伍的建设、家园工作的重要性、幼儿园户外环境的优化等方面进行了详细的规划，并纳入幼儿园长期发展、三年发展规划中，通过园务计划、班级计划、月计划、周计划一项一项去落实和实施，在短短几个月时间里，我们做了以下改变和调整：
01第一在加强自身的管理能力的同时，更加注重教职工的培训，幼儿园教育一切以幼儿为本，但是实施者是教师，所以除了关注她们思想动态、生活困难等方面，更要重视教师有效学习，用正确的方式去提升教职工的各项能力，根据教职工不同的问题，制定不同的培训学习计划。
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第二建立“五库”，实行资源共享，分别是“教学资料库”“教玩具器械库”“家园信息库”“管理人才库”“经验分享库”。改进其工作方式，为教职工减负的同时更加强了工作效率，提高工作积极性。
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第三在教师成长方面实行骨干引领、挖掘亮点、轮换管理、师徒共进、规范为镜。特别在师徒共进中，分别对老教师和青年教师进行了问卷调查和自我剖析，然后根据她们各自的优点、缺点，进行老中青搭配，签订师徒协议（这个协议是双向的），教师根据自身不足制订计划，相互去负责完成计划内容。老教师经验足，在教学形式、家长工作、班级管理等方面带动青年教师；青年教师热情、想法多，同时擅长多媒体教学，比如电子备课、做PPT、做美篇等，就多指导老教师。有效促进了全体教师全方位快速提升，能力不断增强，通过相互影响和帮助，使老教师依然保持热情，熟练的运用电教设备，青年教师快速成长。
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第四更加重视家园联动，在以往的基础之上，加强家长教育理念、科学教育方法的培训和宣传。在第一阶段和第二阶段培训中都对幼小衔接和小学化的问题进行了重点培训和研讨，这是当前绝大部分幼儿园的痛点和难点。以前我园大班下学期总会有流失的幼儿去外面上学前班，通过本次培训后，带领教师仔细研读和落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》并做了详细的幼小衔接计划，立马组织大班家长学校活动，向家长宣讲了幼儿的年龄发展规律、此次开展的幼小衔接思想指导工作，充分展示我园的教育教学等，非常有效地促进了家长全新的育儿观，本学期开学，大班一名幼儿都没有流失。
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第五优化户外环境及活动方式，将我们有限的户外活动场进行调整，大胆打破传统方式，合理利用和分配时间和空间，把每一处地方、时间段合理利用起来，在我们有限的户外场地分别规划出了平衡区、投掷区、钻爬跑跳区、百变组合区、涂鸦区、沙水区、种植区、大型玩具区等十几个活动场所，最大限度的满足了幼儿各项户外活动，促进其全面发展。
从培训结束到现在虽然才短短几个月，但对我个人的成长、幼儿园的发展都起到了很大的指导作用。从个人层面对我的进步很大，在工作中我会理论结合实际，对待幼儿园各项管理会更加科学、有目标性，工作效率、专业水平得到了很大的提高。从幼儿园层面，对整个幼儿园改变更大，现在有了科学、精准的办园目标和方向；教师正在向更专业的道路上发展；教职工团结一心、目标一致；幼儿一日活动更科学、更自主、更合理；家园工作成绩显著，生源得到了很大提升等，我会更加努力、坚持做好幼儿园这个“当家人”。
当然，要想不断持续的发展和成长也不是容易的事，它会是一个漫长的过程，我会一路摸索、一路学习、一路反思，秉承着生命不止、学习不止的态度一路向前，坚决与幼教心连心、同呼吸、共命运，坚守我是幼教人，不断成长去遇见更优秀的自己、更幸福的幼教事业！
END