绘本《秘密》（中班幼儿成长故事范例让“故事”陪伴孩子成长——那些有秘密的绘本故事（二）中班家长指导系列活动)

147小编 2023-12-15 23:05:13 0

那些有秘密的绘本故事

让‘故事’陪伴孩子成长

中班家长指导活动（二）

伴随着孩子们娓娓道来的朗朗童声，“让‘故事’陪伴孩子成长”第二期家长指导活动开始啦！各位爸爸妈妈们，还记得在第一期指导活动中我们征集的“互动体验”投稿吗？本期活动的暖场部分就是由从投稿中选取的几组家庭为大家带来的分享展示。

这些视频中，有的家庭用镜头记录下了亲子共读的温馨画面，通过一问一答的形式，挖掘扉页、环衬的秘密从而帮助孩子再一次走进故事，共同分享了对故事的理解和感受；有的则是孩子自己绘制阅读笔记，把故事中主人公所经历的奇妙旅程再次设计、梳理，形成了新的故事；还有的帮孩子装扮成故事主人公，声情并茂的为我们演绎了故事片段。不知道大家有没有发现，家长们在阅读过程中更细致了而这些在阅读后的互动体验，真是太有趣、太有创意啦！

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那么本期的“那些有秘密的绘本故事（二）”会为我们揭开哪些“秘密”呢？

其实，随着对幼儿阅读能力的重视，家长们越来越关注阅读对孩子各种能力的培养。对于大多数家长而言，在指导幼儿阅读的过程中会更注重幼儿的认知能力、思维能力、创造能力、情感情绪体验等方面的培养。

事实上阅读能带给孩子的收获和影响不仅于此。它能多维度的发展幼儿的各项智能。

为此，老师们从两种不同的绘本类型出发，（画面鲜艳，突出人物主线但文字较少的《大卫，不可以》，以及画面细致、线索和文字较多的《米粒的帽子》）

以范例解析的形式，帮助家长掌握更多的拓展阅读的方法，从而促进孩子在阅读中发展多种能力。

《大卫，不可以》 ✦

随着每一页画面中出现的“大卫，不可以”，作为家长能解读出哪些特别的意义呢？主持人徐老师，从绘本结构、画面语言、文字信息、等角度入手帮助家长进一步解读故事主要的情节。在她的带领下家长们发现：原来每一句“大卫，不可以”所蕴含的情绪和作用是不同的，而其背后蕴藏着妈妈深深的爱。

这是平时在阅读中不曾注意到的。徐老师还通过“线索游戏”、“阅读气泡图”这两种互动游戏来指导家长如何围绕故事主线开展拓展阅读。

《米莉的帽子》 ✦

在这个故事中，主持人夏老师和茅老师分别以“家长”和“幼儿”的角色为切入点，具体、形象的向家长介绍如何与孩子深入阅读。两位老师从封面开始，顺着故事脉络展开互动式提问。如：“米莉的帽子和我们平时的帽子由什么不一样？”、“哪一顶帽子你觉得最有趣，最好玩？”等。从这些互动提问中，帮助家长进一步发现故事细节，从而联系生活经验展开合理的想象。