孩子的教育故事一篇作文（写一篇孩子的成长故事“我的教育故事”系列展播 《一个孩子 一篇文章》)
“我的教育故事”系列展播
一篇文章
一个孩子
郭飞
1977年8月出生于甘肃省通渭县，中共党员。2000年7月毕业于西北师范大学汉语言文学专业，本科。2000年7月在兰州市第五十九中学(兰炼二中)参加工作，从事语文教学工作，一直担任班主任工作。现任教高二年级。
《一个孩子，一篇文章》，讲了一个真实的孩子，解读了一篇真实的文章，体现了一个教师的真实情感，谱写了一个真实的教育故事！郭飞老师，从教21年，带班18年，今天依然奋斗在班主任的队伍中。他带班注重班级建设，用环境塑造人，用自己的实际行动教育学生，引领学生。
59中教育故事系列展播
桃李不言
下自成蹊
《一个孩子，一篇文章》
一个孩子，是我带的2019级学生，名叫好样男（化名）。
一篇文章，是柳宗元的《种树郭橐驼传》。
2019年的秋，是个格外舒适的秋天，雨刚刚润，太阳刚刚暖。我送走了老生，迎来了新生。对这一届新生，我特别期待，因为我将要带的是尖子班，迎接的是尖子生。
终于到了开学季。一切照旧，按部就班。新生报完到，带着自己对高中的初见，陆陆续续回家了。班上只剩二三个学生，其中就有好样男。这时，我才仔细看了看几眼新生。其中好样男正在认真收拾着其他学生留下的痕迹：捡纸片，摆桌椅。一切收拾好，我们都满意地回家了。
周末，根据学生报名表，我开始安排学生座位，虚构自己的班干部成员。为什么说是虚构呢？因为我对谁都不了解，即使有些了解，那都是别人眼中，口中的他们。对我而言，真是一无所知。我对学生的了解，更多的时候只相信自己的眼睛。在苦思冥想中，好样男捡纸片，摆桌椅的形象时不时出现在我的眼前。灵光一现，班长就是他，因为我一直相信我的眼睛。同时，做任何决定，都要有个实实在在的理由。
周一，新一届教育征程正式开启，我郑重宣布了虚构的班干部成员。在宣布班长时，我看了一眼好样男，他低着头，但坐得很直。
因为是班长，好样男和我的交往非常多。交往中，和以前的师生关系相比，我总感觉有点生硬，不像以前那么“熟悉”！他总是低着头，即使抬头，也是一脸严肃，眼睛直直盯着我，两手一直插在上衣兜里。我心生一种莫名的不满。因此对他反而有了更多的关注。
多年带班实践让我养成了一个习惯：总喜欢观察课余生活中的学生，因为我认为课余生活中的学生，是最真实，也是最可爱的！尤其是刚接的新生，我争取用最短的时间去了解他们。了解他们的时间主要是课余，了解他们的方式主要是观察。在观察好样男时，我有意识地多看了几眼：他正在写作业，坐得很直，低着头，好像没有发现我的到来。我发现他写作业的手有点问题：两只手的小拇指和他人的不一样，似乎少了一截，长得形状也有点异常。我心中一惊，马上收回了自己的目光，急忙走开，也走出了教室。从此，我把对他的不满忘了，心中多了一份疑问：他的手怎么了？难道他的生硬和他的手有关？
在接下来的工作中，不管是学习还是班级工作，我尽可能地有意识地让他感受到我的“和蔼可亲”和自己的优秀，但作用似乎没有。这是史无前例的！怎么办？因为我以前没有遇到过这样的学生！他的小拇指，他的形象一直在我的心中打鼓！他是一个很帅气的男生，身高一米八五，篮球打得很漂亮，不管是走路，还是坐在教室，都很有型，字也写得漂亮！他的妈妈是一位中学语文老师。我该怎么办？
思前想后，还是直面现实，我也想让好样男学会直面现实！
有一天，我把他叫到办公室，就我和他两个人。问他高中生活怎么样，他低着头说：“还行”。手依然插在兜中。我非常认真地肯定了他的工作：认真、严格、有序、有效。并说了他的优点：高、帅、有才、有型……他终于抬起头，淡淡地笑了笑。
“ 你的手怎么了？”我问。
他顿了顿，说：“天生的”。
“能把你的手伸给我吗？”
他犹豫了一下，把手从兜里拽出来。我伸出双手，紧紧握着他的手，说：
“多好的一双手，厚实，有力，有福，相信自己！”“你的小拇指会不会影响你的学习生活？”我疑惑地问。
“没有。”他坚定地说。
“那太好了，”我坚定而喜悦地说，“那你为什么还要有那么多的顾虑呢？”
他没有回答，依然低头直直站着。
“你是不是因为小拇指而有点不够自信？”
他眨了眨眼，轻轻地点了点头。
“你是不是在以前的学习生活中，因小拇指的原因受到过伤害？”
“没有。”他坚定地说：
“人无完人，你这么优秀的孩子，有这么多的优点，我很欣赏，请你相信自己！”
他低着头，说：“谢谢老师。”
希望的烈火在胸中燃烧！希望：此刻是他的铃声，变化是他的考卷，自信是他的成绩。
日子在一天天反复。期待变化，但变化多么不易呀！即使多么不易，但我心中一直充满期待。
高二第一学期开学不久，学校组织学生军训。军训结束，在回程的车上，要给学生清算军训费用，我叮嘱他一定要在车上给同学把账算清，结清。快到学校时，我问他，账合适吗，他说合适。因为这个钱在军训期间是由我保管的。
过了一周，有一个学生军训中因病回家。我问他军训钱退了多少，他疑惑地看着我说:“没有。”我心一沉，找来好样男，问原因。
他说：“钱缺了。”
我反问：“你不是说钱发清了吗？”
他不假思索地说：“钱缺了，我把自己的钱补上了。”
我有点生气地问：“谁谁的钱不是还没有发吗？”
他却理直气壮地说：“钱我拿着呢，还没发，准备发呢！”……
这件事后，我对好样男从内心深处有点生气，并对班长之职做出调整，让他做团支书，选他人做班长。
生活似乎平静了许多，心中的期待之火或明或暗，和好样男的交往少之又少！
高二第二学期，当学习柳宗元的《种树郭橐驼传》时，好样男的形象又在我心中打鼓，突发奇想：何不为好样男好好讲讲郭橐驼的故事？
我问同学，“郭橐驼这个人名啥意思？好听吗？”
同学们异口同声地说：“驼背，不好听。”
我好奇地问：“那他为什么叫这个名字？”
“因为是别人给他起的外号。”
“郭橐驼对这个不好听的外号什么态度？”
“坦然接受，自己和周围的人竟然忘记了他的本名。”
柳宗元对他是什么态度？”
“赞扬。”
“赞扬郭橐驼的什么？”
有的同学说，赞扬他的性格：开朗、豁达；有的同学说赞扬他的工作：种树技艺精湛；有的同学说赞扬他的善：爱民。
……
“同学们，你们中有驼背的学生吗？”
学生坚定地说：“没有！”
“那我们今天为什么还要学习这篇文章呢？”
同学们七嘴八舌，各抒己见。我做了总结：其实，从古到今，从中到外，普天下所有的人都背着一个橐驼，因为每个人都是不完美的，都有自己的缺点或缺陷。有天生的也有后天的，有有形的，也有无形的。正因为这样，才有多彩的人生，厚重的历史！面对同样的橐驼，有的人选择了自信，有的人选择了自卑。通过学习郭橐驼，我学到了自信。面对自己的缺点或缺陷时，怎样做才能建立自信？首先要有郭橐驼的性格：开朗、豁达；其次要有一份职业，并且要技艺高超；最后，还要爱他人。一个人只要能做到这些，肯定会是一个自信的人！
同学们都默默地点了点头。
上完课，我刚好在楼道里遇见了好样男。
“我为你讲了一篇文章，你懂了吗？”
他抬起头，笑了笑，说：“懂了。”
“懂啥了？”
他又笑了笑。
过了一周，在交心本上，他竟然写了两页，把自己当天不顺心的事全写了出来，并且最后说，写出来之后好多了！当时，我是带着惊喜和开心看完的，并且看了一遍又一遍，越看越开心。课间，我冲到教室，在全班说：“今天有一个人的交心本写得非常好，把自己的“私生活”全写给了我，很感谢，也很感动，他就是好样男。”全班同学开怀大笑。好样男，他虽然低着头，但发出了嘿嘿的笑声，格外响亮。
在接下来的的运动会中，好样男体育才能超群，在我班一枝独秀，在年级也是响当当的！奔跑在赛道上的好样男，在同学们震天的呐喊声中，目光坚定，像离弦的箭，冲向一个个终点，为班级争得一个个荣誉。运动会期间，我和他吃了一顿饭。饭桌上，他把自己的家事，成长的故事，给我说了一部又一部。那份快乐，那份纯真，真是等得太久太久！
这篇文章写完后，我让他看了。他看得很认真。看完后，他睁大眼睛，满含喜悦，说“老师，您把我从高一到现在的事都记着，很感动。其实，我的自卑和手没有关系，我的自卑主要是小时候挨打造成的。”
“你小时候挨打？谁打你？”我惊讶极了。
“我妈妈，而且是经常打，不择手段地打。”
好样男说得似乎很轻松，他又给我开始讲述自己挨打的故事，一桩又一桩。听着听着，我的心太沉太沉！
为了一个孩子，解读一篇文章，值！
每一个孩子，都是一篇文章，得！
养善厚德 敬事务本
顾问｜马 潮
策划 | 王朝光 王安军 马永福
图片 | 郭 飞 梁佩珊
文字 | 郭 飞
审核 | 王炳男
编辑 | 梁佩珊
