12次成长

来源：【中国教师报】

“同学们，你们想知道我们班孩子叫我什么吗？”

“想！”

“他们叫我‘张三胡’，在我的课堂，你们可以胡思乱想、胡说八道、‘胡作非为’。”

听到“三胡”的说法，台上参与公开课的学生惊讶地张大了嘴巴，有些难以置信。

此时，执教公开课的江苏省南京市赫贤学校学术总监张宏伟不紧不慢地说：“因为胡思乱想才能带来奇思妙想，胡说八道才能变得能说会道，胡作非为才能变得有所作为。”

学生恍然大悟，也消除了紧张的情绪。整个课堂生动有趣，课的最后，学生说，自己学到了“万物比较”的能力。这节课是本报第六届课博会228节公开课中的一节。线上观看直播的教师留言说：“这是一堂引领数学思维变革的课，作为教师同样受益匪浅。”

是的，我们所有的知识都是从万物中抽象而来的，理应回到万物中去，这大概就是学习的初心。

两天的活动，除了有专家报告、主题沙龙、学习观课等，第一天晚上还有一场3小时的课改故事演讲之夜活动。

这个环节是以往课博会没有的，之所以要设置这样一个活动，是因为我们知道故事的力量。好的故事接近经验，也接近理论，因为他们对参与者和观摩者都有教育意义。

12位课改演讲者的故事中有疑惑，有纠结，有挫折，也有艰辛，更有幸福与快乐。从那些动人的故事中，我们看到了乡村校长的努力与坚守，援疆教师的热情与希望……作为主持人，每每望向台下，总能看到一张张认真倾听的脸庞。他们从这些似曾相识的讲述中，寻找着自己成长的影子，共鸣在心中泛起涟漪。

每个人只能经历一次人生，通过听别人的故事，我们可以超越时间与空间的限制，身临其境般经历不同的人生。那一晚，大概每个人都经历了12次成长，突破了一个又一个困境。

几乎所有的教师都可以在教育实践中获得一些经验，只不过这些经验就像是散落在人生旅途中的珍珠，需要我们及时去捡拾。把这些经验用故事的方式讲述出来，就会成为系统的思考，那些在教学实践中散落的思想珍珠就会滚动起来，凝结成塔，从而垫高人生的思想高度。

故事需要讲述，思想需要交流。从一所学校到另一所学校，从一间教室到另一间教室，来自一线教育人的智慧流动着，生发出更多动人的故事。带走这些故事，重新回到自己的人生轨道，可能会发现一些微妙的变化。

下一次，期待更多倾听者变为演讲者，让我们共同倾听你的故事。

本文来自【中国教师报】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。

ID：jrtt