终身成长 作者（成长故事评价如何评价书籍《终身成长》？)

哈喽，感谢点开，为了让你有更多的收获，我想让你走进杰克的故事，感受下杰克的成长轨迹，从而学习《终身成长》这本书的理论。人物：男孩学生=杰克

一、杰克的小学和初中

杰克经常拿第一，老师开始让杰克做学习委员；

安排杰克坐到了最前面，而成绩不好的孩子则依次往后坐；

该背诵的诗集、文言文，杰克总是先背完，然后大家去杰克哪里背。

杰克回到家，开始讲述自己的在校经历，傲娇的小嘴唠叨个不停，仿佛就在说，我确实很厉害，我就是第一。奶奶见状，很开森，给杰克做了牛肉卷、煎蛋，奶奶出门跟邻居聊天时，时不时的也开始讲述孙子的故事，就这样，周围的邻居碰到杰克，都开始夸这个孩子，读书真厉害，真聪明。

出门在外的父母听到了杰克经常拿第一的消息，然后给杰克买了很多的玩具，也提高了杰克在校的零花钱；在同学们的眼里，杰克是个值得交往的朋友，因为她成绩好，因此杰克在班上一直是如鱼得水。

二、杰克的高中

杰克凭借扎实的功底，顺利的上了县城较好的高中，并且进了实验班，但是因为高中在县城，杰克离家很远，因此杰克开始了住校之旅。

脱离了父母的管束，杰克似乎看到了汪洋大海，遇到了各种形形色色的同学，也知道了网吧、ktv、游乐场、滑冰等各种场所。由于高一的课程比较简单，杰克依靠聪明的大脑和基础功，依然名列前茅，时间充分他开始在业务涉足很多之前从未体验过的事物，比如旱冰、游戏、ktv

慢慢的，到了高二、高三，课程越来越难，竞争越来越大，需要花的时间越来越多，但是杰克觉得，我那么聪明，肯定没问题的，花点时间学习下就行了。毕竟杰克过去经常听到老师对他说，你很聪明，多花点时间在学习上，以后肯定能上个好大学。

就这样，杰克一直认为，我这么聪明，只要我多花点时间，肯定可以迎头赶上！

然后杰克的成就开始下滑，他开始花时间在学习上，但是依然提不上去名次，他开始怀疑自己，是不是比自己聪明的人有很多？是不是自己不够聪明？是不是我再怎么努力也没用，因为别人也在努力！

最后，杰克考了个本科，出了社会的人应该都清楚，除了985和211，如果不从事本专业，其实所有的本科都差不多。

三、杰克的大学

由于填报资源时杰克分数一般，加上自己不清楚未来想做什么，再加上父母的指导也缺乏建设性的意见，杰克便选了一个自己好像喜欢的专业。

来到大学，杰克遇见了五湖四海的同学，由于个个都是从高考大军中筛选出来的，都比较聪明，加上选的专业自己并不是那么喜欢，因此杰克在班上的成绩很一般，而除了成绩以外，杰克也没有其他特长，因此杰克开始变得不是那么开心，这跟高中、初中、小学的时候似乎不一样，这里的人似乎总是有点缺乏人情味，杰克开始感觉自己格格不入。

他开始逃课、上网、旅游、去找老同学，反正他希望能逃离这个令他难受的环境

就这样，杰克浑浑噩噩的毕业，毕业的时候，杰克也不知道自己喜欢什么，同学给了他建议学习计算机，但是他心里面可能会想，要是学了找不到工作怎么办?也有的建议他考研和公务员，但是他也想，要是考不上多丢脸，毕竟我以前这么聪明

四、结合以上案例和《终身成长》理论，我们谈谈思考

不知道你是否有什么感悟？

你是否开始想是什么导致了杰克最终的现状？

答案也许就在《终身成长》这本书里，我们大可以用里面的理论来讲述下杰克现状的原因

1、初中小学的经历让杰克认为自己是个很聪明的人，因为老师、朋友、同学、邻居、家庭都是这么称赞的，而对于努力2字，杰克却看得太浅了，这带来的弊端是

2、基于这样的成长环境，不知道你是否有关注到，杰克是多么的在乎别人对她的评价和拥护，而这种评价和拥护一旦失去过后，杰克就会觉得自己格格不入，总是会觉得自己是不是哪里出了问题。毕竟，他的过去的快乐，是在称赞的影子下的。这种成长路径我相信也符合大多数人，也难怪我们都活在别人的眼里。

然而《终身成长》却提出，为了追求“奖杯、称赞、第一”这些耀眼的关键词，往往都阻碍着我们往更高目标去奋斗，而不断追求拓宽自己知识、思考方式、界限的思维模式才是我们成功的关键。

五、《终身成长》的核心理论

2.成功需要的要素是：

成功=成长型思维模式✖️选择✖️专注✖️努力✖️运气，作者将思维模式看得很重

3.创造氛围是组织成功的关键

企业：创造成长型企业文化，而非天才文化。即创造解决问题、学习氛围，提出应该奖励解决问题、让自己和公司进步的人，而非是奖励聪明能力高的人。小心那些把自己利益看得比公司还重的领导者

学校：应该创造学习、团结的氛围，而非奖励夸奖那些天赋、聪明的人，提出夸奖的正取方式是将努力和结果挂钩，而不是只是夸奖结果

体育：创造不断拓宽自己极限，不断挑战的氛围，奖励那些不断挑战自己极限的人，而非过度挑选天赋型选手

4.企业选取人才的关键

优质人才=成长型思维模式✖️激情✖️能力✖️成本，提出要选择那些经历过挫折，然后又从挫折中站起来的人，选择那些做这个事情又无限激情的人

5.对感情的认知

6.对友谊的认知

六、如何将成长型思维传授别人

比如：孩子，你获得了第一名，你真聪明

修改成：孩子，经过你30天的努力，你读完了整本英语书籍，我为你的毅力点赞，也为你取得的成绩感到自豪，我想下一次你会跨过更大的挑战

2.对其失败时的正确反映

正确方式=肯定他的努力+引导她释放情绪+讲述事实+提出方案

比如：苏菲在国际跳水运动中失败了，没拿到冠军，而以下5种安慰方式都不恰当

正确的做法：苏菲，我们是很久的朋友了，我看到了你过去2年来夜以继日的付出，我知道你期望得到冠军，我知道你现在很伤心，我完全感统深受，但这次参赛的选手中，大部分都是专职训练，他们再时间上，身心上也确实付出了很多，我想如果你确实很想得到这个冠军，我想你必须要全力以赴

3.指导过程中注重学生对问题本身的理解，而非是死记硬背，获得结果，目的是培养学生思考、解决问题的能力

七、对成长型思维理解的误区

案例：我思维很开放，什么都接触

希望大家点赞，转发，啊哈哈哈哈哈，感谢点赞

最后，我附上思维导图，大家可以整体看下这本书