武功属于陕西哪里（花朵成长故事陕西武功：让贫困留守的“花朵”在同一蓝天下茁壮成长央广网2020-07-16 16:53央广网2020-07-16 16:53)
央广网西安7月16日消息 近年来，随着农村剩余劳动力的大量转移出现的留守儿童问题，一直是全社会关注的热点、痛点与难点。如何解决留守儿童家庭普遍存在的教育缺失、情感孤独、心理健康等，让“留守儿童”们不缺爱，健康快乐成长，这一直是武功县教育扶贫工作的重中之重。“目前，我县针对全县2034名留守儿童，577名困境留守儿童，专门制定了《武功县关爱留守儿童工作实施方案》，积极落实“四个优先”工作机制，建立起教师与留守儿童“一对一”帮扶机制，并通过开展形式多样的关爱和帮助活动，使困境留守儿童的健康成长得到保障，努力让这些花朵在在同一蓝天下茁壮成长”。武功县教育局负责人李坚告诉我们。困境留守儿童需“特别关爱”走进武功县代家社区大寨小学的“留守儿童之家”里，三年级学生邵瑞祥正通过视频电话向远在外地的父母介绍着自己近期的学习情况，“妈妈，我当小组长了，还有，这次考试，我语文88，数学83......”电话那头不时传来瑞祥爸妈欣慰的笑声。
武功县代家社区大寨小学教师董战能老师对学生邵瑞祥进行学习辅导“邵瑞祥小朋友现在变化真的很大，衣服也能穿整齐了，上课也能专心听讲；课间活动也不跟同学闹矛盾了，作业也完成的又快又好，经常去留守儿童之家看故事书，下棋，上次下棋比赛还得了奖.....”班主任董战能老师欣慰的说道，“我们班上还有好几个像邵瑞祥这样的学生，对于这些孩子，我们需要特别关爱。”贞元镇中心小学杨佳萌是一名困境留守儿童，由于隔代监护，爷爷奶奶非常溺爱她，这也造成了佳萌生活、学习自主能力较差。由于爷爷奶奶不擅长使用手机，学校帮扶教师每月都要与其父母联系一次，打电话交流孩子在校情况。同时，多次前往家中与其爷爷奶奶沟通，转变溺爱孩子的错误教育态度，激发她热爱生活、热爱学习、热爱劳动的兴趣。“我们要求教师积极落实学习上优先辅导，生活上优先照顾，物质上优先援助，心理上优先疏导的“四个优先”工作机制，针对每位留守儿童的情况制定帮扶计划，把每一名留守儿童的帮扶具体到相关的任课教师及班主任名下，并为每名留守儿童建立帮扶成长档案，让每名留守儿童得到最好的关爱。”该校负责人如是说。困境留守儿童需“多方关爱”书包、书籍、文具以及各种小食品是宋家小学别亚鸽老师对四年级困境留守儿童马烨的关怀，更是温暖。用马烨自己的话讲，“别老师就像“妈妈”，不仅动员同学们多和我玩耍、交流，在学习上给她开小灶，还经常在生活上关心照顾她，“给我讲匡衡、王冕、石娃、朱德等名人的故事，鼓励我发奋学习，学会独立生活。不让远在千里之外的亲人牵挂，每年的中秋节都会给我送月饼陪我过节......”
武功县贞元镇中心小学教师乔三娟为留守儿童杨佳萌梳头发近年来，武功县积极建立健全贫困留守儿童关爱工作机制，充分发挥各部门联动作用，构建教育、卫生、公安、民政等部门及社会团结协作的格局, 兴业银行咸阳分行驻腰子村工作队利用“红手套扶贫暖心”活动，为游凤镇腰子村的留守儿童们来了送去了围巾、手套、帽子等物品，让孩子感受到如阳光般的温暖。截至目前，共有来自社会对困境留守儿童捐助价值10余万元的物资。同时，定期组织法治教育专题讲座和安全教育课进校园，加强中小学生违法犯罪预警机制建设；加强班主任、帮扶教师与学生家长及其他监护人的联系，形成了以留守儿童为中心的关爱网络。引导留守儿童积极参与体育、艺术、社会实践等活动，组建棋类、书法、舞蹈、合唱等比赛，利用寒暑假和每天下午放学后的时间，组织孩子进行活动；并充分利用母亲节、父亲节、重阳节等节日，发动孩子们开展为爸爸妈妈打电话、送自制礼物，给爷爷奶奶洗脚、捶背等活动，在让孩子体会亲情温暖、学会关爱家人的同时，进一步增进了家庭感情，引导外出务工家长担负起关爱留守儿童的责任。值得一提的是，该县还遴选出热心于留守儿童工作的家长或监护人组建家长委员会，建立班级微信群，让家长及时了解孩子在学校的学习生活状况；同时，组织省内外家庭教育、心理健康教育等方面的专家先后开展各类辅导关爱活动30余场次，定期巡回开展留守儿童心理健康辅导和指导工作，进行儿童心理辅导教师培训，为贫困留守儿童心理健康提供了保障。（通讯员闫育鸽）举报/反馈
武功县代家社区大寨小学教师董战能老师对学生邵瑞祥进行学习辅导“邵瑞祥小朋友现在变化真的很大，衣服也能穿整齐了，上课也能专心听讲；课间活动也不跟同学闹矛盾了，作业也完成的又快又好，经常去留守儿童之家看故事书，下棋，上次下棋比赛还得了奖.....”班主任董战能老师欣慰的说道，“我们班上还有好几个像邵瑞祥这样的学生，对于这些孩子，我们需要特别关爱。”贞元镇中心小学杨佳萌是一名困境留守儿童，由于隔代监护，爷爷奶奶非常溺爱她，这也造成了佳萌生活、学习自主能力较差。由于爷爷奶奶不擅长使用手机，学校帮扶教师每月都要与其父母联系一次，打电话交流孩子在校情况。同时，多次前往家中与其爷爷奶奶沟通，转变溺爱孩子的错误教育态度，激发她热爱生活、热爱学习、热爱劳动的兴趣。“我们要求教师积极落实学习上优先辅导，生活上优先照顾，物质上优先援助，心理上优先疏导的“四个优先”工作机制，针对每位留守儿童的情况制定帮扶计划，把每一名留守儿童的帮扶具体到相关的任课教师及班主任名下，并为每名留守儿童建立帮扶成长档案，让每名留守儿童得到最好的关爱。”该校负责人如是说。困境留守儿童需“多方关爱”书包、书籍、文具以及各种小食品是宋家小学别亚鸽老师对四年级困境留守儿童马烨的关怀，更是温暖。用马烨自己的话讲，“别老师就像“妈妈”，不仅动员同学们多和我玩耍、交流，在学习上给她开小灶，还经常在生活上关心照顾她，“给我讲匡衡、王冕、石娃、朱德等名人的故事，鼓励我发奋学习，学会独立生活。不让远在千里之外的亲人牵挂，每年的中秋节都会给我送月饼陪我过节......”武功县贞元镇中心小学教师乔三娟为留守儿童杨佳萌梳头发近年来，武功县积极建立健全贫困留守儿童关爱工作机制，充分发挥各部门联动作用，构建教育、卫生、公安、民政等部门及社会团结协作的格局, 兴业银行咸阳分行驻腰子村工作队利用“红手套扶贫暖心”活动，为游凤镇腰子村的留守儿童们来了送去了围巾、手套、帽子等物品，让孩子感受到如阳光般的温暖。截至目前，共有来自社会对困境留守儿童捐助价值10余万元的物资。同时，定期组织法治教育专题讲座和安全教育课进校园，加强中小学生违法犯罪预警机制建设；加强班主任、帮扶教师与学生家长及其他监护人的联系，形成了以留守儿童为中心的关爱网络。引导留守儿童积极参与体育、艺术、社会实践等活动，组建棋类、书法、舞蹈、合唱等比赛，利用寒暑假和每天下午放学后的时间，组织孩子进行活动；并充分利用母亲节、父亲节、重阳节等节日，发动孩子们开展为爸爸妈妈打电话、送自制礼物，给爷爷奶奶洗脚、捶背等活动，在让孩子体会亲情温暖、学会关爱家人的同时，进一步增进了家庭感情，引导外出务工家长担负起关爱留守儿童的责任。值得一提的是，该县还遴选出热心于留守儿童工作的家长或监护人组建家长委员会，建立班级微信群，让家长及时了解孩子在学校的学习生活状况；同时，组织省内外家庭教育、心理健康教育等方面的专家先后开展各类辅导关爱活动30余场次，定期巡回开展留守儿童心理健康辅导和指导工作，进行儿童心理辅导教师培训，为贫困留守儿童心理健康提供了保障。（通讯员闫育鸽）举报/反馈