幻灯二

幼儿园课程故事案例分享活动报道(小班成长故事课程因分享而美好——泽惠嘉园幼儿园课程故事汇报)

  课程故事要以幼儿为本,以充分满足幼儿学习兴趣需要,释放幼儿的潜能为出发点,以解决真实的教育问题为导向,不断提升教师专业化素养。

  1月18日,泽幼全体教师开展了以“课程因分享而美好”为主题的课程故事汇报分享。

  大一班顺应孩子们的探究欲望,在生活中鼓励孩子们的小发现,积极响应孩子们的探索,适时为孩子提供可操作材料,鼓励孩子们自主探究光的各种特性。

  中一班的孩子发现午餐中鲫鱼豆腐汤中的豆腐,以豆腐为故事主题,从了解豆腐的制作过程到认识豆子再到动手磨豆浆、做豆腐,从想到到做到,孩子们和豆子一起,在课程故事中“大变身”……

  中二班的故事从课程的实施展开,孩子们在自制降落伞的过程中对降落伞的制作、特性产生了各种疑问,在一步步实施的过程中,有了解、有收获……

  大蒜是餐桌上必不可少的调味料,孩子们发现大蒜,想了解大蒜的生长过程、种植方法,引发了小一班的课程故事。故事中的孩子们,从认一认到看一看,有经验提升也有了实物感受……

  新入园的不适应进入了过渡时期,为了孩子们增强体魄,对食物感兴趣,小二班的老师们和孩子一起调查、观察、操作,由生活中的谷类出发,认识谷类、品尝谷类食物到动手制作,对食物的好奇再度引发了孩子们的关注……

  小三班从生活中的萝卜,找到了发现探索的契机,在动手种植的过程中,发现了孩子自己和老师种植的萝卜的不同之处,由此引发了对萝卜叶子、生长的位置、品种的探秘,顺势进行家园共育,了解成长的秘密……

  这些课程故事中,无论是活动前的准备,活动中的思考创新阶段,还是活动后的总结分享。老师们都与孩子一起共同面对困难,一次次的合作解决问题。最后实现了一次富有挑战的旅程,老师们学习后感触都很深。 在这些课程小故事里我们看到了幼儿深度学习的特征,既有孩子们的主动性和坚持性,更有教师们的专业性。

  在本次学习分享中,老师们领会了课程故事的意义,懂得了课程故事更关注幼儿对解决问题的探究与深度学习,明白了课程故事是追随儿童兴趣,支持儿童探究和实现心中想法的途径之一。课程故事的推进,一定需要伴随着课程的走向,只要课程扎扎实实地进行,脚踏实地地“做”自然就会“生长”出精彩的故事。

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