成长故事班主任技能大赛活动方案（成长故事叙述【班主任专业能力大赛】“成长故事叙述”环节要点及案例)
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导读
班主任专业能力大赛是班主任专业化成长的一个重要平台，本文以贾高见、张润林、汪永智等老师的培训内容为参考，结合我校方珍老师比赛实例，整合出核心内容分享给需要的老师。
成长故事叙述环节要点和建议
案例研修
本案例是我校方珍老师撰写，并获得校班主任能力大赛一等奖，供老师们参考。
做一名有温度的倾听者
佛山市南海区南海中学 方珍
各位评委，各位老师：
下午好，今天我要和大家分享我的教育成长故事，题目是《做一名有温度的倾听者》。
老师，我不想参加诗词大会了。临近南海中学诗词大会决赛还有两天，我班学生小阳跟我说要退赛。作为学校诗词大会的负责老师，我正因筹备工作忙得焦头烂额，没想到自家后院起火。我尽量按捺住不快，问她，为什么呢？她低头不答，沉默了好一会儿，低声说，就是不想参加。那你总得有个说得过去的理由吧？我追问。她大概看出我脸上的不开心和责备，干脆大胆地说我觉得没意思，浪费时间。等了半天听到这种理由，如此这般我行我素，我再也压不住内心的怒火了，此时不教育更待何时？于是毫不留情地批评了她这种行为，告诉她做人要有责任心，此时退出会带来怎样的后果你想过没有？你这样的行为是对自己对班级的不负责，也是对比赛的不尊重。你现在执意退出我不会惩罚你，但学校惩罚不了的，以后社会一定会惩罚你。好了，你可以回去了。
一口气把一番大道理讲完，我对这个学生彻底失望，理智告诉我别在纠结她这种行为了，当务之急是立马寻找替补队员，别影响了后天诗词大会决赛的正常进行。她似乎欲言又止，最后说了声对不起老师，悻悻地走了，背影有些失落。
那一刻我突然想到会不会另有隐情，毕竟她在我印象中并不是这样的学生，而且经过了前两轮激烈的竞争，到最后关头放弃只因觉得没意思，这个理由太不合理了。我便问了班上其他几个参加诗词大会的队员，他们对她的退出感到惊讶，他们都说她很重视这次比赛，每天很早起就开始背诵诗词，班级战队名和口号也是她想的。只是下午彩排完后情绪有些低落，连饭也没吃。
我感觉到她可能心里还有话没说。这一次我把她叫出来，看到她眼眶红红的，显然哭过。陪老师去操场走走吧，我拍拍她的肩膀，她迟疑了一下点头起身随我出来。
迎着晚风，我们并排慢走着。我先表达了我的歉意，然后对她说，老师觉得你不是一个不负责任的人，而且你前期一直在积极准备，能不能跟老师说说，你为什么突然想退赛了，发生了什么事儿吗？她沉默片刻后，哽咽着说，我不想拖团队的后腿，团队的其她几个人都比我厉害，今天下午彩排的题目我一道题也答不上来，我真的慌了，我不想因为我，影响到咱们班的成绩。原来如此，听着小阳的倾诉，我才明白，她不是不负责任，而是太负责任，压力太大，又对自己没信心才会提出退赛。
我笑着对她说，真是个傻姑娘！你们五个本来就是我们班最强的选手，你就算实力不如其他几个，也是最强前五，所以不存在谁拖累谁。我相信她们几个也不会这么想，相反如果你不参加，她们就少了一份支持和力量。她一下子打开了话匣子，把她参赛的感受，为之付出的努力一一倾诉于我。我挽着她的手臂边走边听，感受到她对班级的爱，对诗词的爱，我继续鼓励她：相信自己！你很棒了。别给自己太大压力。一番倾诉之后，她坚定地对我说：谢谢你，老师，我决定参加！我们都笑了。最后他们以精彩的表现获得了南海中学诗词大会决赛的第二名。比赛结束，他们回到课室，全班掌声雷动。第二天，我收到了小阳给我的卡片，上面写着：老师，谢谢您的倾听和鼓励，让我在黑暗中看到光明，让我拥有前行的力量。这对我很重要。
几行字让我很感动。当时急于盖棺定论，太过粗暴，没有耐心倾听学生的心声，我差点伤害了她。这件事我一直记在心里，每次想起我都告诉自己要做一个有温度的倾听者。倾听是一种容纳、尊重，倾听是一种认同、欣赏，更是一把钥匙，一把打开学生心扉的钥匙。老师要用以爱心、耐心去倾听她们的心声，才能开启学生心灵，走进他们的内心，给予他们阳光和温暖。
这件事让我难忘，促我成长，在此与各位分享。感谢倾听！
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