魔鬼妈妈作文3百字左右（妈妈的成长故事这位妈妈的经历，扎心了！“魔鬼”妈妈成长血泪史……)

家长们在辅导孩子的过程中，相信一定会遇到这样那样的问题。那么，应该怎么办？

家长一：

孩子读三年级，基础很差，写个作业拖拖拉拉，写的时候就想玩具玩具，好像是在为家长完成作业，10以内的加减还要掰手指，乘法口诀有时也要背错。

回复：

根据这位妈妈描述的情况，孩子不是不想做，是压根就不会做。要是孩子不懂，没人引导，慢慢就会失去学习的兴趣。

可能说，孩子在学习能力方面稍稍落后一些，这个时候，家长需要做的就是找清孩子不会学的原因，再去对症下药，毕竟，孩子读三年级了，学习能力明显落后了，是家长必须引起重视的。

同时，还要不断坚持帮助孩子一点一点纠正，很多家长都不愿意坚持，耐心都被消磨光了，最后就剩下骂和打了。

这些都是不可取的。

家长二：

孩子一二年级的时候很认真，每天都有表扬信，每学期都是三好学生，三年级上学期开始就完全变了，上课喜欢讲话，成绩有所下滑。但是，老师上课提问仍然能够回答，有记笔记。

回复：孩子上课会跟同学讲话，可能是孩子对语文课不太感兴趣吧！因为孩子的注意力是有限的，老师上课需要通过讨论、游戏、提问、练习来让学生的注意力不断延长。有时候小孩子，会跟邻桌借一下东西，或者是课前有什么事情没有做完的，都会说一下。这个时候，老师也会提醒孩子。当然，我认为成绩会下滑的主要原因，还是因为课程的难度加大了。阅读理解和写作能力都需要加强训练。

所以，在帮助孩子的学习的时候，家长可以考虑侧重点，尤其是课本内的问题，三年级起要求的课内理解增多，这方面可以多下功夫。

补充提问：我们对孩子很严格，这样孩子会抵触吗？

回复：严而有度，没有规矩不成方圆。学习也不是一件轻松的事情，孩子现在可能会恨你，但是长大后孩子会感谢你的。

家长三：

孩子读二年级，嘴巴甜，懂事，礼貌，写的字很漂亮，但经常都不用心写，拼音基础不好，常错bd，mn，pq，还有四声搞不懂，老师布置的作业能按时完成，但是多一点点就不行，也不肯预习下一课，一年级成绩在80~95间，二年级偶尔考35~58，后来跟着我们学习提高到60~75，有时候孩子考了80多分，会给他奖励。但是，这些奖励会因为犯错误被掉了。孩子就会说大人说话不算数就会欺负小孩子。因为家境不富裕，有些奖励，家长也不能按承诺兑现于他。

回复：孩子一年级能考80-95分，基础不算差。拼音对于小朋友来说，真的很难，主要就是在拼读三拼音节的时候，孩子不知道有些是要连读的，需要想很久。

孩子的学习积极性比较差，家长就采取了物质奖励，可是有时候家长无法如约兑现。

“曾子杀猪”的故事相信大家都听过，有时候，孩子并不是为了什么物质奖励，而是更加看重家长的许诺。家长是孩子的第一任老师，要为孩子树立一个正确的榜样。因此，家长们答应了孩子的事情，一定要说话算话，否则，家长就会失去孩子对自己的信任。

当然，家长在跟孩子定规矩、定计划的时候，最好是以书面的形式出现，能不能完成一目了然。

妈妈四：

孩子读三年级，写作文自己也不思考，写作业自己想写就写，大人一直叫也没用，除非自己想做，特别是周末更拖拉，平时作业在学校还是比较乖的，但是在家老是欺负小的，叫他不可以偏要那样做，每次好好说也不行，非要打了才听话。

回复：家里有两个孩子，一定要一碗水端平，不能偏袒，要就事论事，不要说一定是谁让谁。

孩子读三年级，写作文不是说自己不思考，是孩子确实不知道怎么写。孩子作文写不好，课文肯定没背熟。三年级下册第一单元的课文，语句都非常优美。孩子要学会仿写课文的写作手法，先决条件就是要能够背熟全文，从而融汇贯通。

孩子不知道今日的幸福生活来之不易；孩子不知道今日的学习机会来之不易，孩子不知道成才之路的坎坷；孩子不知道人和人的差距就是在教室里、课堂里拉开的……

那家长呢？该怎么告诉他们呢？

好像也没办法告诉他们。

“贫穷”、“落后”离孩子们好远好远，他们无法感同身受的。

怎么办？

那就做个逼迫孩子学习的“魔鬼”家长吧！